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制造类专业群人才调研报告为了适应我市及长株潭周边地区经济建设的快速发展，落实市委、市政府确定的“工业强市”战略，进一步明确我市工业发展的主攻方向，满足益阳地区对中、高技能型人才的需求，使我院培养的各类专业人才能够缩小与用人单位的距离，最近，由我院党委书记谢梅成同志牵头，成立了由行业企业家、行业企业技术专家、大学教授及我院相关领导、教师等50余人组成的调研小组，对我市机械、电力、造纸、纺织、食品、制造加工、医药、冶金、建材、电子、高新技术等多个工业产业的有关情况，进行了一次全面调研。
通过采取走访、问卷、座谈等形式，实地走访调查了近100家工业企业，进行了大量的调查统计分析，汇总后，组织召开专题研究分析会，现将调研情况综述如下：一、调研背景2013年，益阳市847家规模以上工业企业完成总产值1560亿元，完成工业增加值452亿元，增长速度继续位居全省三甲，新型工业化进程进一步加快。
日前从益阳市经信委获悉，去年前三季度全省新型工业化考核中，益阳市有5项指标进入前三名，17项指标排名进入前八名，全年可望实现“保八争六”的预期目标，进入全省先进行列。
1、第一产业2013年，益阳市农林牧渔业总产值342.51亿元，比上年增长5.4%。
益阳市粮食播种面积414.08千公顷，比上年增长2%，其中稻谷366.33千公顷，增长1.5%。
油料133.44千公顷，增长1.6%；棉花40.26千公顷，增长5%。
蔬菜102千公顷，增长10.8%。
粮食总产量241.82万吨，增长3.3%，其中稻谷225.54万吨，增长3.3%。
全年出栏肉猪477.01万头，增长5%；出笼家禽2964.2万羽，增长8.1%；水产品产量31.22万吨，增长14.5%。
2、第二产业2013年，规模以上工业企业847家，完成增加值383.1亿元，增长18.01%，增速居湖南省第二位。
其中轻工业增加值156.9亿元，增长15.3%；重工业增加值226.2亿元，增长15.5%。
专业群调研报告专业群调研报告一、调研目的和背景调研目的：本次调研旨在了解专业群的成员结构、需求和交流情况，以更好地满足专业群成员的需求，并提供给管理层参考。
调研背景：随着社交媒体的普及和发展，人们通过专业群组进行交流和分享的方式越来越多。
这些专业群在不同行业和领域中起到了重要的作用，有助于促进行业内的合作和专业知识的交流。
二、调研方法和样本调研方法：采用线上调查问卷的方式进行调研，通过向专业群成员发送问卷链接并进行数据收集和分析。
样本：共有500名专业群成员参与本次调研，涵盖了不同行业和领域的专业人士。
三、调研结果1. 专业群成员结构：调研结果显示，在参与调研的500名成员中，35%为企业员工，22%为自由职业者，18%为学生，15%为创业者，10%为行政人员。
其中，男性占比56%，女性占比44%。
2. 专业群成员需求：调研结果显示，专业群成员的主要需求包括：知识分享（45%）、行业动态（30%）、交流合作（20%）、招聘求职（5%）。
这些需求反映了专业群成员对于获取行业内独特知识、了解最新动态以及拓展人脉的迫切需求。
3. 专业群成员交流方式：调研结果显示，专业群成员在专业群中的交流方式主要包括：文字聊天（65%）、分享资料（20%）、组织线上活动（10%）、发起话题讨论（5%）。
这些交流方式反映了专业群成员在信息交流和合作中更喜欢使用方便快捷的文字聊天方式。
四、调研结论和建议调研结论：通过本次调研，我们了解到专业群成员的结构特点、需求和交流偏好，对于进一步满足专业群成员的需求具有重要意义。
在当前社交媒体普及的背景下，专业群的作用不可忽视，可以促进跨界合作和专业知识的分享。
调研建议：基于本次调研的结果，我们提出以下建议：1. 丰富专业群内容：根据成员需求，增加知识分享和行业动态等内容，提供有价值的信息和资源。
2. 优化交流方式：为专业群成员提供更多交流方式选择，如语音聊天、视频会议等，以满足不同成员的交流需求。
学校专业设置的调研报告学校专业设置的调研报告调研报告为了了解学校的专业设置情况，并提供有关专业发展的建议，我们对学校的专业设置进行了调研。
在此报告中，我们将总结我们的调研结果，并提出一些建议。
首先，我们对学校的专业设置进行了初步了解。
学校目前拥有丰富多样的专业设置，涵盖了理工科、社会科学、人文艺术等多个领域。
在学校的专业设置中，一些热门专业如计算机科学、工商管理等备受学生欢迎，而其他一些专业如地理科学、古典文学等相对较冷门。
为了更好地了解各专业的发展情况，我们对学校的一些热门专业进行了深入调研。
在调研过程中，我们与学校的教师和学生进行了访谈，并参观了相关的实验室和设施。
通过调研，我们发现学校的热门专业在教学和研究方面取得了显著的成果，并吸引了许多优秀的学生。
然而，在一些专业中，师资力量和实践环节仍然存在一些不足。
此外，一些学生在就业方面面临着困难，需要更多的实践机会和职业指导。
此外，我们也关注了学校冷门专业的发展情况。
在调研中，我们发现一些冷门专业的教学质量和学生数量存在一定的问题。
一些冷门专业在教学方面缺乏教师和设施的支持，导致学生毕业后就业压力较大。
虽然这些专业的就业机会相对较少，但仍然存在一些特定领域的需求。
因此，我们建议学校加大对冷门专业的投入，提高教学质量，并积极探索与企业合作的可能性，为学生提供更多的就业机会。
最后，我们提出了一些建议，以进一步改进学校的专业设置。
首先，学校应根据市场需求和学生兴趣调整专业设置，加强热门专业的发展，同时增加冷门专业中相关领域的合作机会。
其次，学校应加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
此外，学校还应加强与企业和相关行业的合作，提供更多的实习和就业机会。
总之，学校的专业设置对学生的发展至关重要。
通过本次调研，我们为学校的专业设置提供了一些有益的建议。
我们希望学校能够根据我们的建议，进一步优化专业设置，提高教学质量，并为学生提供更多的就业机会。
这将有助于学生在毕业后更好地适应社会发展的需要。
机械加工专业调研报告一、引言机械加工是现代制造业的重要环节，它涉及到机械设备的制造、维修和加工工艺的研究等方面。
机械加工专业对于培养优秀的机械工程技术人才具有重要意义。
本次调研旨在了解机械加工专业的发展现状、教学内容与方法，并探讨如何进一步提高机械加工专业的教学质量和教育实践能力。
二、调研结果1. 专业设置根据调研结果显示，机械加工专业在许多高校中都设置了该专业，且培养方向多样化。
专业设置的课程内容包括机械基础知识、数控机床操作、机械加工工艺、CAD/CAM技术等，旨在培养学生具备机械加工技能和理论基础。
2. 教学资源机械加工专业的教学资源主要包括实验室设备和师资力量。
调研显示，高校在机械加工专业方面增加了实验室设备的投入，以满足学生进行机械加工实践的需求。
同时，高校也加强了对机械加工专业的师资培养，提高教师的教育背景和实践经验。
3. 实践教学机械加工专业的实践教学环节是培养学生实际操作能力的关键。
调研结果显示，高校在实践教学上加强了与企业的合作，通过校企合作、实习和毕业设计等方式提供学生真实的机械加工项目。
同时，一些高校还开设了模拟工厂、实验工场等实践平台，提供更真实的机械加工环境。
4. 教学方法调研结果显示，机械加工专业的教学方法正在向综合教学、项目驱动教学和问题导向教学等方向发展。
高校在课堂教学中采用案例分析、小组合作等方式，提高学生的学习兴趣和能动性。
同时，高校还注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生参加科技竞赛和创新项目。
三、存在问题与建议1. 教学资源不足虽然大部分高校在机械加工专业的教学资源投入有所增加，但仍存在一些高校设备较老旧、基础实验室不齐全等问题。
建议高校加大对机械加工专业的投入力度，提升实验室设备水平，确保学生能够在良好的实验条件下进行实践操作。
2. 实践与理论结合不紧密部分高校在机械加工专业的教学中，实践与理论结合不够紧密，学生缺乏实践机会。
建议高校与企业建立更紧密的合作关系，增加实习机会和实践项目，促进学生将所学的理论知识应用于实践操作中。
专业群调研报告
本次调研旨在了解专业群人员对于公司工作环境、发展机会、薪酬福利等方面的看法和需求。
我们共收到了100份有效问卷，以下是调研结果：
一、工作环境
1. 公司办公室设施和设备需要改善，例如空调、桌椅、灯光等。
2. 工作场所过于拥挤，需要增加一些休息区域。
3. 公司应该加强环境卫生管理，提高员工的健康安全保障。
二、发展机会
1. 公司应该提供更多的培训和学习机会，帮助员工提升自己的能力和竞争力。
2. 公司应该提供更多的晋升机会，让员工有更多的发展空间。
3. 公司应该更加注重员工的职业规划，提供更多的指导和支持。
三、薪酬福利
1. 公司的薪酬福利体系需要进一步完善，提高员工的工资待遇。
2. 公司应该提供更多的福利待遇，例如保险、健康体检、年终奖金等。
3. 公司应该更加注重员工的工作贡献和表现，给予更多的奖励和激励。
综上所述，专业群人员对于公司工作环境、发展机会、薪酬福利等方面提出了一些合理的建议和需求。
公司应该认真考虑这些问题，并采取有效措施予以解决，从而提高员工的工作满意度和企业的竞争
力。
食品加工技术专业人才需求与专业设置调研报告为进一步制定和完善食品加工技术专业人才培养方案，优化专业课程标准，了解食品加工行业的工作特点、人才需求的规格、学生能力以及素质的要求，切实掌握企业岗位能力标准和职业素质要求，明确食品加工行业和食品加工技术专业人才需求的未来发展趋势，2018年7月15—30日，食品工程学院组成了由学院领导、专业带头人和骨干教师组成的专业调研小组，对与我校合作的实习单位进行了专项社会调研，具体内容如下：一、调研意义针对食品加工类企业人才需求的结构现状，梳理出社会用人需求的层次要求，在首先明确不同办学层次的人才培养目标和规格要求定位的基础上，确立高职层次的专业办学定位，进一步深入了解完成相应的食品加工工作任务应具备的职业能力与素质要求，进而科学设计课程体系和合理选取课程内容，从而才能有效地开展相应的知识、技能和职业素养教育，避免职业教育教学办学方向的盲目化、教学方法与手段的滞后性，最终符合企业对高素质技术应用型人才的需求。
二、调研目的通过调研，掌握行业和企业对食品加工专业的人才规格要求、未来发展的需求数量、受教育的程度、岗位能力和素养的要求以及相应的职业资格标准的需求，对学校培养人才的课程体系、教学模式、培养手段、课程内容等进行合理和科学的设计，便于今后能更好地为区域经济发展服务。
三、调研方式专题调研：采用现场访谈式、电话访谈及问卷形式的调查。
四、调研步骤：1、统一部署、开会沟通调研目的、意义、方式及组织形式，统一分组。
2、拟定调研内容、调查对象等，准备调研材料。
3、与用人单位负责人和部分毕业生进行面对面的座谈和交流，辅之以问卷调查和电话交流，详细采集多种调查信息。
4、汇总调查信息，完成调研报告。
五、调研时间：2018年7月15—30日六、调查企业：自主填写.七、调查对象：总经理、生产经理、车间主任、生产主管、品控主管、检验主管、品控部部长、现场品控员、管理体系内审员、销售经理、人力资源总监、操作工等。
加工厂调研报告
《加工厂调研报告》
一、引言
近年来，随着市场需求的增长，加工厂的重要性日益凸显。
本次调研旨在全面了解加工厂的生产设备、生产流程以及员工素质，为进一步深入合作提供参考。
二、调研内容
1. 生产设备：调研了加工厂的生产设备，包括机械加工设备、焊接设备等，对设备的稳定性和输出能力进行了评估。
2. 生产流程：对加工厂的生产流程进行了详细了解，包括原材料采购、生产加工、品质检验等环节，分析了流程的合理性和效率。
3. 员工素质：对加工厂的员工进行了问卷调查，了解了员工的技术水平、职业素养和工作态度，从而评估了员工的整体素质。
三、调研结果
1. 设备稳定性：加工厂的生产设备经过维护保养，运行稳定，能够满足大批量生产的需求。
2. 生产流程合理性：加工厂的生产流程经过优化，生产效率较高，并且在原材料采购和品质检验方面做得较为细致。
3. 员工素质良好：员工整体素质较好，具有较高的技术水平和职业素养，在工作中能够积极配合，保证生产质量。
四、建议
1. 加强设备更新：适时更新加工厂的生产设备，引进先进的生
产技术，提高生产效率和产品质量。
2. 持续优化生产流程：加强供应链管理，进一步优化生产流程，减少浪费，提高生产效率。
3. 强化员工培训：定期进行员工培训，提高员工技术水平和职业素养，增强员工的质量意识和团队合作意识。
五、总结
通过本次调研，我们对加工厂的生产设备、生产流程以及员工素质有了全面的了解，并提出了一些改进建议。
希望加工厂能够根据我们的建议，持续提升生产能力和产品质量，为双方的合作关系带来更大的发展空间。
学校专业群建设调研报告学校专业群建设调研报告一、调研目的及背景近年来，我校以培养适应社会需求的高素质创新型人才为目标，积极推进专业群建设。
为了全面了解专业群建设的现状和存在的问题，并对未来的发展进行深入研究和思考，我校决定进行专业群建设的调研工作。
二、调研方法与步骤本次调研主要采用问卷调查和访谈相结合的方法。
首先，我们依托学校的学生平台，对全校师生进行了问卷调查，了解他们对专业群建设的认知和期望；同时也通过面对面的访谈，深入了解相关专业群的建设情况，收集教师和学生的意见和建议。
三、调研结果总结调研结果表明，专业群建设在我校的认知程度较高，大部分师生都对专业群有了初步的了解，并对其未来发展保持了较高的期望。
但是，也有部分师生对专业群的目标和发展方向存在一定的疑惑和困惑。
另外，调研还发现，目前专业群建设存在以下几个问题：1. 专业群之间的协同发展不够紧密，合作机制有待完善；2. 学生对专业群的知晓度较低，对专业群的积极参与意识不强；3. 专业群内学科交叉程度不高，跨学科研究和教学不充分。
四、问题分析与解决方案针对上述问题，我们需要从以下几个方面进行改进：1. 加强专业群之间的沟通与合作，建立协同发展机制。
通过定期召开专业群联席会议、组织跨专业群的交流活动等方式，促进各专业群之间的合作与交流，提高整体协同能力。
2. 提升学生对专业群的知晓度和参与意识。
学校可以通过举办专业群宣讲会、制作宣传手册等方式，向学生介绍专业群的概念、目标和未来发展前景，激发学生对专业群的兴趣和参与意愿。
3. 加强学科交叉和跨学科研究。
通过开设跨学科的课程、组织学术研讨会、开展交叉领域的科研项目等方式，促进不同学科之间的交流与合作，实现跨学科研究的共享与深入。
五、发展前景基于以上的问题分析和解决方案，我校专业群建设有望取得更好的发展。
通过加强专业群之间的协同发展，提升学生的参与意识和积极性，推进学科交叉与跨学科研究，学校的专业群建设将能够进一步提升教学质量和科研水平，培养更多适应社会需求的高素质人才。
专业群调研报告
随着社会的发展，各行各业都在不断发展壮大，而专业群也是其中之一。
专业群是指在某一领域内具有相同或相似专业技能的人群，他们通过交流、合作、学习等方式不断提升自己的专业水平，为行业的发展做出贡献。
为了更好地了解专业群的现状和发展趋势，我们进行了一次调研。
调研结果显示，专业群在各行各业中都有着广泛的应用，特别是在科技、金融、医疗等领域中，专业群的作用更加明显。
在科技领域中，专业群可以促进技术的创新和发展。
通过专业群的交流和合作，技术人员可以更好地了解行业的发展趋势和技术需求，从而更好地开展技术研究和创新。
同时，专业群也可以为企业提供技术支持和解决方案，帮助企业提高竞争力。
在金融领域中，专业群可以提高金融从业人员的专业素养和服务水平。
金融行业的发展需要高素质的从业人员，而专业群可以为从业人员提供学习和交流的平台，帮助他们不断提升自己的专业水平和服务能力。
同时，专业群也可以为金融机构提供人才储备和服务支持，为行业的发展做出贡献。
在医疗领域中，专业群可以促进医疗技术的发展和提高医疗服务的质量。
医疗行业需要高素质的医护人员和先进的医疗技术，而专业群可以为医护人员提供学习和交流的平台，帮助他们不断提升自己
的专业水平和服务能力。
同时，专业群也可以为医疗机构提供技术支持和解决方案，提高医疗服务的质量和效率。
专业群在各行各业中都有着广泛的应用和重要的作用。
我们应该积极参与专业群的交流和合作，不断提升自己的专业水平和服务能力，为行业的发展做出贡献。
加工行业调查报告范文模板以及概述1. 引言1.1 概述本篇调查报告旨在对加工行业进行全面深入的调研和分析，以了解其发展现状、问题与挑战，并提出相应的解决方案和建议。
加工行业作为制造业的重要组成部分，具有广泛的应用领域和巨大的市场潜力。
然而，随着经济环境和技术进步不断变化，该行业也面临着诸多困难与挑战。
通过本次调查报告，我们将探究加工行业的定义和范围、发展历程、行业规模和结构等方面的内容。
1.2 文章结构本篇调查报告共分为五个主要部分：引言、加工行业概述、加工行业现状调查、加工行业问题与挑战以及结论与建议。
其中，“引言”部分对整篇文章进行了简要介绍，并提供了文章目录以便读者更好地理解文章结构。
1.3 目的本次调查报告旨在全面了解加工行业的状况和问题，并针对性地提出相关建议。
通过对市场需求、竞争对手情况、技术创新等因素的调查，我们将为加工行业的重点问题提供深入分析和解决方案。
同时，本文还将展望未来加工行业的发展趋势，为行业参与者和相关从业人员提供参考和借鉴。
以上是对于文章“1. 引言”部分内容的详细解答，后续您可以根据该结构逐步撰写完整的报告。
2. 加工行业概述2.1 定义和范围加工行业是指将原材料或半成品进行加工、改装和组装，最终生产出成品的产业部门。
该行业包括许多不同领域，如食品加工、制造业加工、冶金加工、纺织品加工等。
在这些领域中，加工行业起着至关重要的作用，为其他产业提供必需的零部件和产品。
2.2 发展历程加工行业的兴起可以追溯到人类社会进化的早期阶段。
随着农业和手工艺的发展，人们开始将原材料进行粗糙处理以满足基本需求。
随着科技进步和机械化生产方式的引入，加工行业得以迅速发展。
现代化的生产设备和先进的技术使得加工行业能够更高效地生产产品，并提供多样化的选择。
2.3 行业规模和结构目前，全球范围内的加工行业正持续增长，并成为国民经济中重要的支柱产业之一。
此行业涵盖许多规模不同的企业，从小型家庭经营到大型跨国公司皆有涉及。
尤溪职专加工制造专业群专业设置调研报告为了适应经济建设的发展，满足社会对机械加工技术技能型人才的需求，进一步推动职业学校教育教学体制改革，把加工制造类专业办成精品专业、特色专业，加快加工制造类专业的建设步伐。
我校部分机械专业教师深入本地及三明、福州10余家机械类企业，现将调研情况报告如下:一、加工制造专业群设置调研工作的开展情况2016年10月17日，加工制造科副科长及部分专业教师在校主管领导的带领下，对沙县德邦机械制造有限公司、福建省三明齿轮箱有限公司、福建三钢冶金建设有限公司进行深入调查，了解了企业对专业人才的需求现状，听取了企业对专业设置意见及建议。
2016年10月30日加工制造科科长及部分专业教师在校主管领导的带领下，对福建省尤溪长波水力机械有限公司、尤溪德隆硬质合金有限公司、尤溪众益机械维修中心进行深入调查，了解了企业对专业人才的需求现状，听取了企业对专业设置意见及建议。
2016年12月4日，加工制造专业科部分专业教师在校主管领导的带领下，对福州福享汽车工业有限公司、福州腾景光电科技有限公司、福州高意科技有限公司进行深入调查，了解了企业对专业人才的需求现状，听取了企业对专业设置意见及建议。
二、加工制造类专业的社会需求（一）行业背景分析新世纪以来，新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，全球科技创新呈现出新的发展态势和特征。
这场变革是信息技术与制造业的深度融合，是以制造业数字化、网络化、智能化为核心，建立在物联网基础上，同时叠加新能源、新材料等方面的突破而引发的新一轮变革，将给世界范围内的制造业带来深刻影响。
我国政府经过大量研究，制定了“中国制造2025”等行动计划，“中国制造2025”的提出对我国制造产业变革影响深远，对企业人才的需求提出了新的要求。
作为为产业培养技术技能型人才的职业学校，需要面对“中国制造2025”发展新趋势，优化人才培养模式，努力减少用人企业与在校课程之间的差距。
在中国经济新常态下，我国教育也面临着如何应对“新常态”的局面，其发展方向也需要适应产业变革要求，具体表现为以下几点：1）专业建设方向由原来的注重重点专业建设转向注重服务区域产业的专业群建设。
这样才能形成人才培养链和产业链之间的对接。
2）实训基地建设从原来的注重生产性实训基地建设向注重服务产业链的综合服务平台建设转变。
形成承担教学实训、面向企业的生产科研服务及培训、新的技术工艺生产管理方式示范推广的综合性产业服务平台。
3）学生的培养方向从原来的以就业为导向转变为引导学生就业创业并举。
（二）区域产业人才需求分析三明市是我省内地工业城市，机械制造业发达，三明市政府非常重视汽车及机械产业的发展，把“汽车及机械装备产业”作为三明市“十三五规划”中“创新改造，实施提升工程”的发展产业策略之一。
三明市将以中国重汽集团福建海西汽车有限公司为契机，通过创新改造，进一步加快商用汽车制造，带动零部件加工产业链发展；做大做强高等级橡胶机械、路面机械及环保设备，提升高精度数控机床产品，拓展大型装备制造，促进产业向高端发展；积极承接台湾装备产业转移，重点推进与台湾电机、数控机床、农业机械、矿山机械、食品机械、纺织机械等产业的对接，发展适合中小企业专业化、规模化生产的专用设备产品。
汽车及机械装备等产业的发展需要大批机械加工技术、数控技术应用及机械制造与自动化专业人才。
尤溪县在“工业强县”发展战略框架下，在“十三五规划”中把“高端装备机械”列入了城南园规划建设（即：以纺织高新、高端装备机械、光电高新为主导产业，打造集产业研发、科技孵化、总部经济、楼宇经济、工业旅游等为一体的高新产业园。
）莆铁路的贯通，极大的促进了尤溪对外经济联系，许多的投资商纷纷涌入尤溪县城西工业区、埔头工业区、城南工业区和洋中机电园投资办厂，加上尤溪三大主导产业（纺织、林产加工、冶炼）中机器设备维护维修工作需要大量专业的维修人员，而目前机械加工技术和数控技术应用及机械制造与自动化这类人才缺口较大。
因此，建设发展好加工制造专业群（机械加工技术、数控技术应用、机械制造与自动化专业），培养技能型人才，是有效服务三明、尤溪区域经济发展的需要。
通过广泛的社会调研、与企业的交流和讨论，我们强烈感受到社会对机械类应用型人才的强烈需求，看到目前的中等职业教育所培养的人才与市场所需求的人才之间还存在不相适应的方面。
机械类专业的人才培养模式改革不仅势在必行，而且非常迫切。
三、加工制造类企业对专业人才培养环节的意见和建议在走访与调查中，企业老总认为机械类企业的发展需要更高层次的技能型人才：（一）加工制造类企业的发展需要复合型人才机械的发展已经进入一个新的阶段，信息技术作用于机械学科的各个分支引起传统理论的根本变化，新的机械工程概念和体系已经基本形成。
信息处理技术、自动控制技术、系统工程理论、计算机技术和现代设计方法等学科高度综合交叉，使机械设计的思想和方法开始脱离经验的、感性的、偏重于技术的模式，向着自觉的、理性的、逻辑的偏重于功能目标的设计理念发展。
企业对这种复合型的人才需求很大。
（二）在中职业教育中，教学模式不能够适应人才培养模式的需求课程体系中大部分的课程内容仍是经典的，方法仍是传统的。
信息技术教育内容离散，不能构成一个系统的教育环节。
故而，机械类各专业的课程相对比较比，教育内容膨胀，经典的、针对性专业教育内容占有大量的教学时间和课程设置空间。
理论课时显式减少实际课时隐式增加。
教育体系改革的重点内容置于次要地位，反而增加了学生的负担。
（三）前沿技术的应用能力需进一步培养在计算机技术的基础上，优化设计、计算机辅助设计、可靠性设计等已经广泛的应用于各种工程机械的设计之中，工程设计专家系统已经处于应用阶段。
在设计手段上，脱离了人工计算和绘图的方式，CAD技术已经从辅助计算发展为全面的辅助设计，各种专业机械的辅助设计软件十分丰富，机械工程专业人员已经无须自己动手编写一些针对性程序，现代大型工具设计软件只需专业人员提出设计思想创造空间大大的拓展。
代表现代制造技术和能力的CAM技术发展迅速。
在工程机械的运行方面，对于机械的工况分析、判断用耳听、手摸等经验方法已经淘汰，传感器技术、信号处理技术和人工智能技术可以定量的分析，处理工程机械的运行信息准确的分析机械的动力学特性和解决维护问题。
大型工。
程机械系统已经从过剩性维修向预测性维修方向发展。
（四）毕业生的素质需进一步培养在调研过程中，有人力资源部经理提出：当前就业的学生缺少吃苦耐劳的精神，缺乏社会责任感，并建议我们在人才培养的过程中在加强应用技能训练的同时，还应注重学生礼仪礼貌、吃苦耐劳、责任心、团队意识的训练。
四、我校加工制造类专业的办学条件1.实训建设情况我校加工制造类专业实验设施经过多年的积累和完善,已经达到了相应课程的实验教学要求。
现有车工、焊工、钳工、数控，cad、PLC技术，电工电子，维修电工技术实训，电子制作等实验与实训。
2.实践教学基地为了提高机械加工技术专业的实践技能水平，学校重点建设了本专业的实践教学基地。
（1）校内实习、实训条件车工实训室：配置C6140、C6136车床，其中C6140是目前企业最普遍使用的车床，为学生掌握熟练的车工技术提供良好的实训条件。
焊工实训室：配置各种焊机，能进行各种焊接技能训练。
数控加工：配置各种系统数控机床，为学生掌握先进的数控设备技术提供良好的实训条件。
钳工实训室：能完成装配钳工实训。
电工电子实训室：可完成电子设备的焊接、调试、检修。
PLC实训室：可完成PLC控制实训、变频控制实训。
维修电工实训室：既能进行控制线路的安装、连接、检测实训，又能进行维修电工的培训考核。
（2）校外基地学校与多家机电类企业签定了实习协议。
本着资源共享，互惠互利的原则，加强与工厂企业的联系。
一方面聘请经验丰富的工程师来校指导学生实习、实训，另一方面安排学生到企业实习，最大限度地缩短我校毕业生毕业后的试用期，提高毕业生的竞争力。
3.教材建设我校机械加工技术专业教材采用《中国劳动社会保障出版社》、《高教出版社》教材和自编教材相结合的教材体系。
基本形成了一套较为适用的教材体系。
4.师资队伍结构师资是实现培养目标和培养计划的关键，我校现有一支专兼职结合，结构合理，具有较高教学水平和较丰富实践经验的教师队伍，并且有较高素质的“双师型”教师。
我校为了适应社会和经济的发展的需要,努力把加工制造类专业办成我校的龙头专业,在保证质量的前提下,逐步扩大招生规模。
我校实训条件、师资、图书资料等条件都能满足教学的需要。
五、对我校加工制造类专业建设的几点建议1.培养模式创新职业学校是以培养生产、建设、管理、服务一线的中等技术应用型人才为目标，离不开产业、企业的需求导向，而产业、企业具有职业学校的巨大可利用资源。
我们已经认识到职业学校教育需要行业、企业的深层次参与。
通过积极打通“教、学、做”合一的途径，拓展技术与技能培养的教育资源，提高毕业生对职业岗位能力要求的适应程度。
专业设置瞄准经济与产业结构调整的走向，在广泛调研的前提下，组成由企业、学校参加的专业指导委员会，对人才需求预测、产业发展前景分析、人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业开办条件以及专业建设的社会可利用资源等方面进行评议、论证、审核；在此基础上，决定该专业设置与改革方向。
2.开展工学结合开展互动性的工学合作。
学校、企业共同实施技工学校教育。
这种深层次的合作，是将学生培养全过程的绝大部分内容由学校、企业合作完成，企业已经成为“育人主体”的一部分，学校主动参与企业新产品开发、技术改造等企业发展活动。
在尽可能大的范围内做到校企双方资源的有效共享，创新工学合作思路。
通过校企合作，建设高水平实践教学基地。
学校通过为企业提供培训服务和技术服务、提供宣传窗口、提供订单教育等服务项目中，使企业通过主体专业的合作项目来实施其“品牌战略”。
而企业因此也反哺学校专业建设，提供校外实习基地、为设置在校内的实训基地提供了仪器设备并提供教师挂职锻炼岗位、受聘承担部分教学任务及其它合作项目，在学校、企业和学生“共赢”的过程中，企业还为提高学生的实际工作能力、解决就业提供了许多方便条件，因而工学合作使教育教学质量得以提高，毕业生充分就业。
3.实施双证书培养制度实施双证书培养制度，既是进行人才培养模式改革的重要内容，也是提高毕业生就业率的重要保障。
学生经过三年的学习，修完教学计划规定的课程，经考试、考查合格，按要求完成毕业实习和设计，颁发毕业证书。
同时应取得教学计划要求的计算机等级和相应的职业资格证书。
双证培养在我校早有实践，并建立了职业技能鉴定单位，取得了很大成效，毕业生接受双证书培养的比例达到100%，推动了毕业生的就业。
4.修订教学计划根据市场的实际需要和人才培养的紧迫性，修订原有的机械加工技术专业的教学大纲，突出实践性教学的地位，使得实践、实训的课时比例不低于60%，增加新型实用课程，满足市场对中等专业技术人才的紧迫需求。
