张晓风《有些人》阅读练习及答案

有些人阅读答案
1、请给2---9自然段拟一个小标题：“挖”字的故事
2、概括2---9自然段段意：一位同学问老师“挖”字怎么写，老师说她不会，我帮她写出来了。

3、老师为什么要给同学说她不会写“挖”字?
答：也许老师是为了鼓励我们相互帮助，自觉学习，也许老师真的不会写“挖”字，所以她告诉同学说不会写。

4、请理解下列句子的深刻含义：“如果她不会写‘挖’字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

”
如果老师不会写“挖”子也没有关系，她挖掘出了我们心中的自信。

这句话赞美了老师谦逊的态度，善于调动学生学习热情的巧妙的教学方法。

也说明自信的重要性。

有的人阅读答案16.为什么“我”能清晰地记得“有些人”?(4分)因为“有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。

[4分。

答对一划线处给2分，答对两处给满分。

意思对即可。

] 【答题情况】平均分：1.9 难度：0.47 标准差：0.65示例：面对急需求助的中年人，“我”如众人一样冷漠;而当“我”彷徨无助时，数学老师给“我”无私的帮助，作品通过这一“冷”一“热”的对比，表达了强烈的褒贬爱憎，凸显出人应行善的思想。

18.【人文探究】(5分)[5分。

写出熟悉生活2分，发掘出深意3分。

若从某一事例发掘出深意，亦可得满分。

]二、存在问题1.第16题(1)答题不够全面。

答案为“触动灵魂，给予我真善美的启迪，对于我精神的成长起重要作用”这三点。

答对两点才能得满分，但绝大部分学生只能答到其中一点。

(2)缺乏归纳能力。

题目问的是“为什么我能清晰记得‘有些人’”，答题时应将“有些人”视为一个整体，回答他们之所以能让我清晰记得的共同点是什么，但部分学生则分别论述各个人给我什么影响，如“因为女老师挖掘了我的自信，胖女人教会我敬畏，数学老师让我领会到无私”。

2.第17题(2)审题错误。

将对比理解为“我”对待中年人和数学老师的态度的不同，又或理解为描写“我”和数学老师的方法的不同。

前者的答案为：“我”对中年人充满了顾忌和怀疑，因而漠视他，而对数学老师则充满了感激，这表现了我人生态度的转变”。

后者的答案为“描写‘我’时多用心理描写，而数学老师多用外貌和动作描写”。

3.第18题(2)题目要求对张晓风散文创作的特点谈认识，部分学生脱离作家作品，泛泛而谈。

如“生活中处处都有哲理，只不过需要我们留心去观察”，又或者写成读后感，如“这篇文章让我懂得了……，让我感受到了生活的甜酸苦辣”。

三、备考建议(1)强化答题需全面的意识。

(2)强调审题一定要细致。

(3)训练学生的归纳能力。

【题目】为什么“我”能清晰地记得“有些人”?(4分)【参考答案】因为“有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。

有些人阅读答案有些人阅读答案《有些人》有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着--像晴空，有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师--我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。

有哪一个小学生心目中的老师不美呢!也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。

她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她"挖"字该怎么写，她想了一下，说："这个字我不会写，你们谁会!"我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说"再见"的时候，她向全班同学说："我真高兴。

我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

"我立刻快乐得有如肋下生翅一般--我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。

但他们教给我的，远不及那个女老师多。

她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。

如果她不会写"挖"字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

有一次，我到一家米店去。

"你明天能把米送到我们的营地吗?""能。

"那个胖女人说。

"我已经把钱给你了，可是如果你们不送，"我不放心地说，"我们又有什么证据呢?""啊!"她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，"做这种事，我们是不敢的。

"她说"不敢"两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是"举头三尺即在神明"?她的脸，十年后的`今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她一为什么其他的人竞无所畏惧呢!有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。

《有些人》阅读答案《有些人》阅读答案有些人有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着--像晴空，有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师--我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。

有哪一个小学生心目中的老师不美呢!也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。

她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她"挖"字该怎么写，她想了一下，说："这个字我不会写，你们谁会!"我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说"再见"的时候，她向全班同学说："我真高兴。

我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

"我立刻快乐得有如肋下生翅一般--我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。

但他们教给我的，远不及那个女老师多。

她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。

如果她不会写"挖"字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

有一次，我到一家米店去。

"你明天能把米送到我们的营地吗?""能。

"那个胖女人说。

"我已经把钱给你了，可是如果你们不送，"我不放心地说，"我们又有什么证据呢?""啊!"她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，"做这种事，我们是不敢的。

"她说"不敢"两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是"举头三尺即在神明"?她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她一为什么其他的人竞无所畏惧呢!有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。

【初中散文阅读】《有些人》阅读答案有些人①有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着像晴空，有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

?? ②我读小学二级，有一个女老师我连她的脸都记不起来了有些人①有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

?? ②我读小学二级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。

有哪一个小学生心目中的老师不美呢!也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。

她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会!”③我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

??④那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

”我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

??⑤如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

??⑥初中的集体活动总要让我们承担很多任务，我需要到一家米店去买米。

“你明天能把米送到我们的营地吗?”“能。

”那个胖女人说。

“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢?”⑦“啊!”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。

”??⑧她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即在神明”?她的脸，十后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。

??⑨忽然，我看到一个衣衫褴褛的中人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么?他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。

他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。

有些人阅读理解答案阅读理解是学生们在学习过程中难以避免的一项考核。

尤其是在中小学阶段，每个学期都会有阅读理解的测试。

但是，这样的测试存在诸多问题，其中一个显著的问题就是答案太鲜明，甚至可以说是过于明显。

一方面，这种答案的明显性造成了学生们“懒学”心态的滋长。

学生们不再认真思考作文的内容和观点，而是直接匹配答案。

这样的做法无疑降低了学生的思考能力和阅读理解水平，甚至致使很多学生在日后面对大学英语等更难的阅读理解测试时感到束手无策。

另一方面，受制于答案过于明显的问题，阅读理解测试可能会失去本应具有的多样性和创新性。

如果我们每次答案都按部就班地呈现在学生们面前，那么他们就仅仅是在一遍遍地训练自己匹配答案而已，而这种机械化的模式显然无益于学生的成长和皓怠。

解决这样的问题并非易事，但可以从以下的对策入手：1. 软化题目难度，增加思考深度。

我们可以把题目的难度降低，但是在思考深度上下足功夫。

比如增加细节议论题，提出交流问题，使得学生们必须在文章中加深对内容的理解，从而使得答案的匹配不那么唐突。

2. 减少每个问题的选项数目。

如果每个问题的选项都有四到五个，学生很可能只会从中选择最恰当的答案，并没有很多的选择余地。

我们可以降低问题的选项数目，同时增加混淆性，从而促使学生们更仔细，更深入地思考问题。

3. 提升学生的思考能力。

这是最根本的方法。

如果学生们没有思考的能力，那么再给他们精彩的阅读材料，其效果也是堪忧的。

为了告诉学生为什么他们需要在做题时思考，我们可以让他们查找相关的网上讲解，开展group 对话，缓慢优化他们的学习和阅读习惯。

总之，让学生们深刻认识到阅读理解的重要性，争取多方面解决这些问题，是我们更好地提升学生阅读理解能力的关键所在。

有些人阅读题附答案有些人阅读题附答案有些人，他们的姓氏我已经遗忘，他们的脸却时常浮着——像晴空，在整个雨季中我们可能不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。

有哪一个学生心目中的老师不美呢！也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。

她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

”我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。

但他们教给我的，远不及那个女老师多。

她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。

虽然她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

1．写出下列词语的反义词。

清晰——（）谦逊——（）2．将下面的句子改成陈述句。

有哪一个学生心中的老师不美呢！________________________________________________________________ 3．对文中画横线的句子理解正确的一项是[ ]A．那个女老师教给“我”的知识比所有的老师都多。

B．那个女老师用她的称赞，激发了“我”心中的自信，使“我”充满了力量。

C．表达了“我”对那些无所不知的老师的强烈不满。

4．对下列句子中画线的词语理解正确的一项是虽然她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

[ ]A．“挖掘”在这里的意思是“挖，发掘”。

B．“挖掘”在这里的意思是“我”写出了—个“挖”字。

C．“挖掘”在这里的意思是女老师的`谦逊和称赞激发了“我”的自信心。

5．小朋友，你认为文中的女老师是不是真的不会写“挖”呢？她这样做的目的是什么呢？________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________?参考答案：1．模糊骄傲2．每一个学生心中的老师都是美的。

有些人阅读答案阅读可以提高我们的阅读和写作能力，阅读练习在语文考试中占很大比重，要好好练习。

下面是一些人的现代汉语阅读和回答，欢迎学习！有些人，我已经忘了他们的姓，但他们的脸总是飘得像——晴空，整个雨季我们都看不到，但记得很清楚。

2那一年，我上小学二年级。

有个女老师教了我们一些东西。

一点印象都没有，但是一直记得一个下午的作文课。

一个同学举手问她“挖”字怎么写？她想了一下说：“这个字我不会写，你们谁会呢？”我激动地站起来，跑到黑板前写下了这个字。

那天放学后，她对全班同学说：“我好开心。

今天又学了一个词。

我要感谢这位同学。

”(3)我立刻高兴得像肋骨下的翅膀。

在那之后，我遇到了无数学者，他们端庄高贵，似乎无所不知。

但是他们教我的远比那个女老师少。

她的谦虚，她对别人的赞美，让我豁然长大。

有一次，我去了一家米店。

明天你能把大米送到我们营地吗“可以。

”胖女人说。

“我已经给你钱了，但是如果你不给，”我不安地说，“我们有什么证据？”“啊！”她大声说道，眼睛鼓了起来，好像听到了一桩耸人听闻的罪行。

“我们害怕做这样的事。

”8当她说“不敢”这个词时，我被敬畏的目光所敬畏。

她害怕什么？是高贵古老的卖米行业吗？还是“抬头三尺有神明”？她的脸，十年后，如果我再遇到她可能就认不出来了，但每次遇到什么都做的人，我都会想起她——。

为什么别人无所畏惧？有一年夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烧到了人的鞋底。

突然，我看到一个衣衫褴褛的中年人虚弱地靠在墙上，闭着眼睛，黝黑的脸像死根一样扭曲着。

他可能中暑了，需要一杯甜冰水；他可能很难过，需要一两句鼓励。

虽然街上挤满了人，漂亮的皮鞋穿过漂亮的步行街，但没有人等着看他。

我站了一会儿，想帮帮他，但是我良好的家庭教育让我不得不有所顾忌，如果他疯了，如果他的行为冒犯了我，那我就掐死我的同情心，让自己和别人一样淡然离开。

那个人是谁？我不知道。

那天中午他大概没看见我头晕。

我们只是路人。

但他的痛苦占据了我的心，他无助的影子把我困在长期的自责中。

阅读下面的文章，回答小题有些人张晓风（1）有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

（2）那一年，我读小学二年级。

有一个女老师，她教过我们些什么，我完全没有印象。

但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写。

她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴。

我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

”（3）我立刘快乐得有如胁下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

（4）那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。

但他们教给我的，远不及那个女老师多。

她的谦逊，她对人毫不吝惜的称赞，使我突然间长大了。

（5）有一次，我到一家米店去。

（6）“你明天能把米送到我们的营地吗？”“能。

”那个胖女人说。

（7）“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。

“做这种事，我们是不敢的。

”（8）她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然。

她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那些无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！（9）有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。

忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上。

他的眼睛闭着，黝黑的脸曲扭如一截枯根。

他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。

他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。

虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人驻足望他一眼。

（10）我站了一会儿，想去扶．他，但我不能不有所顾忌。

如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。

有些人张晓风阅读答案张晓风，中国台湾着名散文家，江苏铜山人。

毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及香港浸会学院，现任台湾阳明医学院教授。

2012年作为亲民党候选人当选台湾地区第八届“立法委员”(不分区“立委”)。

下面是有些人张晓风阅读答案，供参考。

1有些人张晓风阅读原文有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的(有哪一个小学生心目中的老师不美呢?)也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。

她教过我们些什幺，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎幺写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会?”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说：“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

”我立刻快乐得有如胁下生翅一般一一我生平似乎再没有出现那幺自豪的时刻。

那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。

但他们教给我的，远不及那个女老师为多。

她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。

如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

有一次，我到一家米店去。

“你明天能把米送到我们的营地吗?”“能。

”那个胖女人说。

“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什幺证据呢?”“啊!”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们。

《有些人》阅读答案《有些人》阅读答案有些人有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着--像晴空，有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师--我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。

有哪一个小学生心目中的老师不美呢!也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。

她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她"挖"字该怎么写，她想了一下，说："这个字我不会写，你们谁会!"我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说"再见"的时候，她向全班同学说："我真高兴。

我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

"我立刻快乐得有如肋下生翅一般--我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。

但他们教给我的，远不及那个女老师多。

她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。

如果她不会写"挖"字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

有一次，我到一家米店去。

"你明天能把米送到我们的营地吗?""能。

"那个胖女人说。

"我已经把钱给你了，可是如果你们不送，"我不放心地说，"我们又有什么证据呢?""啊!"她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，"做这种事，我们是不敢的。

"她说"不敢"两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是"举头三尺即在神明"?她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她一为什么其他的人竞无所畏惧呢!有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。

《有的人》练习题（含答案）
一、借助创作背景，理清散文的结构和思路，了解其内容并归纳其主旨。

二、领会散文作品的思想感情，体会其意境。

Q2. 试写出本诗的特色。

三、品味散文的语言特色，分析作品的表现手法。

Q1. 试写出这首诗的表现手法。

对比
（对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的感情冲突。

这首诗每一诗节都使用了对比的手法，但每一次对比的角度是不相同的。

）
Q4.用对比手法仿写一节小诗。

Q5.本诗是为纪念鲁迅所写，如果作者直接把鲁迅的名字放入诗内，你认为是否会更好？。

《有些人》阅读答案《有些人》阅读答案导语：阅读短文《有些人》，回答后面练习题。

下面是小编为您收集整理的阅读答案，希望对您有所帮助。

《有些人》阅读原文：①有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

②我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。

有哪一个小学生心目中的老师不美呢!也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。

她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会!”③我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

④那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

”我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

⑤如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

⑥初中的集体活动总要让我们承担很多任务，我需要到一家米店去买米。

“你明天能把米送到我们的营地吗?”“能。

”那个胖女人说。

“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢?”⑦“啊!”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。

”⑧她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即在神明”?她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。

⑨忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么?他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。

他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。

虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。

20XX年《有些人》阅读题的参考答案纵观全国各地的中考语文阅读试题,发现阅读试题的命制思想越来越成熟,考查的能力项目越来越容易检验出真正的阅读能力。

为提高大家的阅读能力，今天小编给大家准备了一些语文试题有些人阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!有些人阅读答案有些人有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的(有哪一个小学生心目中的老师不美呢?)也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。

她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会?”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说：“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

”1/ 5我立刻快乐得有如胁下生翅一般一一我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。

那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。

但他们教给我的，远不及那个女老师为多。

她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。

如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

有一次，我到一家米店去。

“你明天能把米送到我们的营地吗?”“能。

”那个胖女人说。

“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢?”“啊!”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。

”她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即有神明”她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。

有些人阅读答案导语：为了帮助同学们提高阅读理解能力，今天小编特地整理了以下《有些人》阅读及答案，欢迎大家阅读参考!有些人张晓风有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

读小学二年级，有一个女老师，我连她的脸都记不起来了，好像觉得她是很美的，也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。

她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会!”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天放学，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她对全班同学说：“我真高兴。

我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

”我立刻快乐得如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。

但他们教给我的，远不及那个女老师多。

她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。

她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

“你明天能把米送到我们的营地吗?”一次，我到一家米店去。

“能。

”那个胖女人说。

“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢?”“啊!”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件骇人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。

”她说“不敢”两字时，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业，还是“举头三尺即有神明”?她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得鞋底都要烧起来似的。

忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根。

不知在忍受什么?他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。

他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。

虽然满街人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。