教师基本功简笔画比赛评分标准

幼儿园教师简笔画考核评分标准及评价标准幼儿园教师简笔画考核评分标准及评价标准一、前言在幼儿园教学中，简笔画是一项十分重要的教育内容，能够培养幼儿的观察力、想象力和绘画基础，对幼儿园教师简笔画教学的考核评分标准及评价标准也是非常重要的。

本文将会围绕这一主题展开探讨，并共享个人观点和理解。

二、评分标准及评价标准的制定重要性在幼儿园教学中，简笔画教学是幼儿们喜爱的一项活动，而教师的教学水平和指导方法将会直接影响到幼儿的学习效果。

针对幼儿园教师简笔画教学的考核评分标准及评价标准制定至关重要，只有通过科学合理的评估体系，才能够全面客观地评价教师的简笔画教学水平。

三、考核评分标准1. 教学内容完整性及难度a. 涵盖程度：五官、动物、植物等基础内容b. 难度适宜：根据幼儿不同芳龄段的认知水平来确定难度2. 教学方法及指导a. 耐心细致：教师在指导时是否能够耐心细致地为幼儿解释和演示b. 引导能力：教师是否能够有效引导幼儿按照正确的方式完成简笔画3. 教学效果及幼儿反馈a. 幼儿作品：幼儿完成的简笔画作品是否具有一定的水平和特色b. 幼儿反馈：幼儿在教学过程中的参与程度和学习情况四、评价标准的重要性制定好了考核评分标准后，对教师的教学进行评价同样是非常重要的环节。

通过科学客观地评价，可以更好地总结教学经验，发现问题并及时改进，提高教学质量。

五、个人观点和理解在我的理解中，对于幼儿园教师的简笔画教学考核评分标准及评价标准的制定，需要全面考虑幼儿的认知水平和兴趣爱好，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习简笔画。

教师应该注重培养幼儿的绘画兴趣和创造力，同时也要注意引导幼儿掌握基本的绘画技法和表现能力。

在这个过程中，评价标准应该注重考察幼儿园教师的教学效果以及对幼儿的引导和激发潜能的能力。

也要注重对幼儿的作品进行正确的评价，给予鼓励和指导。

六、总结通过对幼儿园教师简笔画考核评分标准及评价标准的探讨，我们可以看到这一主题的重要性以及对教师的指导和教学能力要求。

小学教师基本功比赛各项评分标准
一、评委对每项比赛内容现场评分。

二、计算选手得分时，去掉一个最高分和一个最低分，然后计算平均分即为选手得分。

三项比赛结束后得分总和为该选手得分。

三、粉笔字、钢笔字评分标准（粉笔字、钢笔字满分各100分）
1、书写规范，架构准确，笔画标准。

（40分）
2、无错别字，内容完整，无多、漏字；每错一字或多、漏一字扣2分，扣完为止。

（20分）
3、版面整洁，章法自然，字、行间距得当。

（20分）
4、板书时间不超过5分钟，钢笔字书写不超过8分钟，规定时间内未完成规定内容，每少一字扣2分，扣完为止。

（20分）
四、普通话评分标准（满分100分）
1、普通话语音的标准程度（60分）：语音标准，得60分；语音比较标准，得55分；语音不够标准，得50分。

2、朗读语调的自然程度（10分）：语调自然，得10分；语调比较自然，得8分；语调不够自然，得6分。

3、朗读的流畅程度（10分）：语速恰当，朗读流畅，得10分；比较流畅，得8分；不够流畅，得6分。

4、对作品的理解（10分）：理解准确，得10分；理解比较准确，得8分；
理解不够准确，得6分。

5、朗读者的仪表举止（10分）：自然得体，端庄大方，得10分；仪表比较大方，举止比较得体，得8分；仪表不够大方，举止不够得体，得6分。

教师基本功大赛评分标准种类标准备注朗诵1、语言流畅。

自然优美；2、主题鲜明，富有感召力；3、感情处理得当；4、表达生动、动作恰当。

评委7人，标分时取平均分，评委打分原则从7分起评分数打到小数点后一位，评分取小数点后两位。

舞蹈1、音乐适合，准备充分、完整。

2、节奏准确，动作熟练、流畅、优美。

3、有不少于2个基本功展现。

4、表现出音乐表达的情感和所跳舞蹈的风格。

故事1、故事富有童趣，有一定的教育意义2、普通话标准，声情并茂。

3、角色区分明显、准确。

4、故事完整、熟练。

5、有教具、音乐辅助，配有故事分析。

弹唱1、弹奏、歌唱优美、熟练、流畅、无间断。

2、节奏准确明显。

3、能弹奏出所弹曲目的风格、4、歌唱动听，音调准，能表现出歌曲要表达的情感。

教师基本功大赛方案新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍，为了提高教师的业务水平，促进教师创造个性发展的空间，本着“公平比赛，相互学习，共同提高”为出发点，经园务会研究决定举行本次基本功大赛。

现具体制定大赛方案如下：1、比赛项目舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事2、时间分配舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日（周日）弹唱、讲故事比赛时间为11月6日（周日）3、评分方法：1、邀请业内专业人士进行点评打分。

2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。

第一层面总分100分。

幼教专业毕业，有工作经验。

第二层面总分95分。

非对口专业毕业，有工作经验。

4、比赛项目细则1、舞蹈Ⅰ、成人民族舞（维、傣、汉、蒙），自配音乐，最少2分钟。

提前3人抽号。

Ⅱ、自选舞蹈，难度视自己能力而定。

2、朗诵Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词，自配音乐（不少于8句）3、弹唱Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号，弹唱时要求手指灵活、声音自然。

Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选，曲目不少于16小节。

4、讲故事Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型，自配音乐，教案（故事分析）道具等。

5、大赛评奖1、每个比赛项目中均设一二三等奖，并分别加3、2、1分。

2、四项比赛综合评出一二三等奖，颁发证书，并分别加4、3、2分。

绘画竞赛评分标准及细节(附评分表)绘画竞赛评分标准及细节（附评分表）为了确保本次绘画竞赛的公正、客观和权威，我们制定了一套详细的评分标准。

以下是本次竞赛的评分标准及细节，包括评分表供评委参考。

一、评分标准本次绘画竞赛评分标准分为五个方面，分别是：主题表达（30%）、技巧与技能（30%）、创意与想象力（20%）、色彩与构图（15%）和整体印象（15%）。

1. 主题表达（30%）- 作品能否准确、清晰地传达出主题和寓意。

- 主题表达是否具有深度和内涵。

2. 技巧与技能（30%）- 绘画技巧是否熟练，如线条、阴影、透视等。

- 绘画技能是否体现出一定的专业水平，如素描、水彩、油画等。

3. 创意与想象力（20%）- 作品是否具有独特的创意和新颖的想象力。

- 创意是否与主题相契合，起到画龙点睛的作用。

4. 色彩与构图（15%）- 色彩搭配是否和谐、富有层次感。

- 构图是否饱满、均衡，能够吸引观众的目光。

5. 整体印象（15%）- 作品整体效果是否令人满意，包括画面、风格等。

- 作品是否具有一定的感染力和观赏价值。

二、评分表以下为本次绘画竞赛的评分表，请评委根据各项标准进行打分。

三、评分注意事项1. 评委需根据评分标准，对每个作品进行客观、公正的评判。

2. 评委在评分时，需充分考虑作品的整体效果，以及作者的绘画技巧、创意等方面。

3. 评委之间可以进行沟通交流，但需保持评分独立性，避免受到他人影响。

4. 评分表需在规定时间内填写完毕，并将评分结果提交给主办方。

通过以上评分标准和评分表，我们相信本次绘画竞赛将能够评选出最具实力和创意的作品，为广大绘画爱好者提供一个展示才华的平台。

幼儿园教师简笔画考核评分标准的制定与实施幼儿园教师简笔画考核评分标准的制定与实施1. 引言在幼儿园教学工作中，简笔画是一项常见的教学内容，通过简笔画的教学，可以培养幼儿的绘画能力、观察力和想象力，促进他们的全面发展。

然而，幼儿园教师在教学中的教学方法、教学内容及实施效果不尽相同，需要对幼儿园教师的简笔画教学进行考核评分，以确保教学质量。

2. 考核评分标准的制定(1) 教学内容：幼儿园教师在开展简笔画教学时，应当根据幼儿的芳龄特点和绘画能力，选择适合的教学内容。

教师的教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否具有启发性和趣味性等，都可以作为考核评分的标准之一。

(2) 教学方法：教师的教学方法对于幼儿的学习效果有着重要的影响。

幼儿园教师在进行简笔画教学时，应该采用多种教学方法，如示范教学、引导教学等，以激发幼儿的学习兴趣和提高他们的绘画能力。

教学方法是否多样化、灵活性，是否能够有效引导幼儿进行绘画创作等，都是考核评分的重要内容。

(3) 教学效果：教学效果是考核幼儿园教师简笔画教学的重要指标之一。

教师应当能够根据幼儿的实际情况，培养他们的绘画能力，提高他们的创作水平，让幼儿在绘画过程中获得成就感和快乐。

教学效果是否能够真正达到教学目标，是否能够激发幼儿的学习兴趣和创作欲望等，也是考核评分的重要内容。

3. 实施考核评分标准(1) 观察评估：幼儿园教师的简笔画教学可以通过观察评估的方式进行考核。

教育主管部门或者学校可以派遣专业人士对教师的教学进行实地观察，评估教师的教学内容、教学方法和教学效果，对教师进行量化评分，并及时给予反馈和指导。

(2) 课堂评估：另外，可以通过课堂评估的形式对教师的简笔画教学进行考核。

教师可以根据教学计划，组织幼儿进行简笔画绘制，评估幼儿的创作水平和领悟能力，结合教师的教学内容和教学方法，对教师的教学进行评分。

4. 个人观点和理解对于幼儿园教师简笔画教学的考核评分标准的制定与实施，我认为应该重点关注教学内容的选取，教学方法的多样性和教学效果的实际效果。

小学教师简笔画比赛规则实验小学教师简笔画比赛规则为进一步推进我校教育全面发展，提高教师业务素质和艺术修养，根据《开发区教师教学基本功大练兵、大比武活动实施方案》精神要求，特制定简笔画比赛规则。

一、参赛对象在职教师均可参加本次比赛。

二、实施步骤1、由各级部组织教师进行简笔画比赛，要做到任课教师人人参与，注重练习简笔画的过程。

2、由各级部在比赛的基础上，推选出参加学校比赛的教师。

3、统一时间参加学校比赛，具体时间、地点另行通知。

三、比赛内容1.教学简笔画的造型,包括命题图形(如：动物类、植物类、建筑类等)和自选图形。

2.教学简笔画在教学中的应用（主题画）：由选手根据学科特点自选主题，画中需用简短文字说明主题。

四、比赛形式校级比赛采取现场比赛形式，比赛时间为半小时。

五、比赛要求1、参赛教师需在赛前10分钟入场；2、自带铅笔、钢笔等简笔画工具，纸张统一提供；3、不带底稿入场，参赛作品概不退还。

六、评分标准满分100分，其中教学简笔画的造型70分（命题图形40分、自选图形30分），简笔画在教学中的应用（主题画）30分。

1、命题图形（40分）：形象准确24分，组合简练8分，线条生动8分。

凡有下列情形的均适当扣减分数：所画图形不准确，画得不完整，使人看不清楚所画为何物；表现物体特征不准确，物体的比例结构画得不够恰当；物体组合欠妥当、混乱，或线条运用不够有力、流畅、简练、生动；图形有涂改。

2、自选图形（30分）:形象准确18分，组合简练6分，线条生动6分。

（扣减分数原则同上）3、主题画（30分）：主题突出8分，造型结构准确6分，布局合理美观6分，富有新意5分，线条生动5分。

凡有下列情形的均适当扣减分数：简笔画未按要求或未按学科实际内容设计，画中没有用简短文字说明主题；教学设计主题不够突出或不够明确；造型结构不够准确、图形不够像；布局不够合理，不够美观、大方；线条运用不够流畅、生动，组合欠美观，想象不够丰富；图形有涂改或潦草、混乱、不清晰。

朗读比赛评分准教学设计比赛评分标准一、教材分析准确、恰当，有独到见解（5分）。

二、设计理念（5分）评议人：张淼、苗玉辉、姜平、杨德喜、逯存生、王凤友比赛结果：刘璟媛 96.83金磊 96.33刘玥 96.2张薇 95.33程芳 94.8翟红丽 94.33刘洋 94.16洪艳梅 93.5李杰 91.67潘颖 91.65教师基本功比赛评分标准一、钢笔字评分标准项目评比标准权重书写格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。

30%结构结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。

30%字形章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。

20% 效果美观大方，卷面整洁，无涂改。

20%二、粉笔字评分标准项目评比标准权重笔法有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。

20% 字法结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。

20%章法版面安排合理，整体布局美观，字距、行距合理。

20%书写规范写规范汉字，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。

2 0%书写顺序掌握基本笔画的起笔、行笔、收笔的运笔方法。

楷体字按笔顺规则书写，不写倒画笔；行楷字笔顺可按传统习惯或书法习惯书写。

10%书写效果美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。

10%三、评课比赛评分标准（100分）（一）观念层面（20分）：评课者的立意要符合学科教学的基本理念：体现科学探究的思想，促进学生学习方式的转变；体现合作学习与自主学习的思想。

（二）认识层面（20分）：评课者能判断授课片段所采用的模式，并知道相应的教学原则和教学策略。

评价最终要系统考虑教学设计、教学资源的选择与应用、教师指导作用的发挥、学生学习方式等四个方面的作用。

（三）操作层面（40分）：评课者要重点评价科学探究在教学中的应用情况，尤其是应用中的创新以及创新的难度；评课者对授课课中的问题要找准，优缺点要说透，有理有据，建议与措施具体可操作。

幼儿园简笔画魔法：教师考核评分标准与教学实践案例幼儿园简笔画魔法：教师考核评分标准与教学实践案例在幼儿园教学中，简笔画是一项非常重要的课程内容，它不仅可以锻炼幼儿的动手能力和想象力，还可以培养他们对世界的观察和认知能力。

然而，如何对幼儿园教师的简笔画教学进行考核评分，并结合实际案例进行教学实践，是一个需要被严肃对待的问题。

评分标准一：交流互动在幼儿园简笔画教学过程中，教师是否能够与幼儿进行有效的交流互动是非常重要的。

教师需要关注幼儿的情绪变化，引导他们用简笔画表达自己对世界的看法。

评分时可以考察教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的兴趣，是否给予了他们足够的表达空间。

教学实践案例：在一次简笔画课上，教师提出了一个有趣的主题：“我的家乡”。

她首先向孩子们展示了一些关于家乡的图片，并请他们谈谈自己的家乡，接着老师和孩子们一起讨论了家乡的特色和美丽之处。

老师让孩子们用简笔画的方式表达家乡。

在这个过程中，教师积极地与孩子们交流，鼓励他们敞开心扉，从而激发了孩子们对家乡的热爱和表达欲望。

评分标准二：示范引导幼儿园教师在进行简笔画教学时，是否能够充分示范和引导也是考核的重点。

教师需要展示给孩子们简笔画的基本技巧和方法，并引导他们在实践中探索和发挥想象力。

教学实践案例：在一次简笔画教学中，教师示范了如何用简单的线条勾勒出一只可爱的小猫。

她一边画一边向孩子们解释自己的画法和想法，并鼓励他们在纸上模仿。

随后，教师及时地对孩子们的作品进行指导和鼓励，使每个孩子都感到自己的成绩是被认可和肯定的。

评分标准三：个性表达在评估幼儿园教师的简笔画教学水平时，还需要考虑教师是否能够尊重和引导幼儿的个性表达。

每个孩子都有自己独特的审美观和表达方式，教师需要在教学中给予他们足够的空间和尊重。

教学实践案例：在一次简笔画比赛中，教师布置了一个主题：“我眼中的未来”。

孩子们可以自由发挥自己的想象和创意，在这个过程中，教师不仅鼓励他们的努力，还及时予以肯定。

幼儿园教师简笔画考核评分标准制定与应用在幼儿园教育领域，简笔画是一种常见的教学内容，也是培养幼儿艺术兴趣和创造能力的重要手段。

幼儿园教师在教学中如何制定简笔画考核评分标准，并有效应用于教学实践中，是一个备受关注的话题。

1. 制定简笔画考核评分标准的基本原则在制定幼儿园教师简笔画考核评分标准时，需要遵循以下基本原则：1.1 适应幼儿的认知水平和发展特点。

幼儿在认知和绘画能力上存在差异，考核评分标准应该符合幼儿的认知水平和发展特点，避免设置过高或过低的要求。

1.2 注重多样性和创新性。

简笔画作为艺术表现形式，应该鼓励幼儿展现个性和创造力，评分标准应该包含对多样性和创新性的要求。

1.3 结合教学内容和教学目标。

简笔画考核评分标准应该与教学内容和教学目标紧密结合，体现教师的教学理念和教学要求。

2. 制定简笔画考核评分标准的具体内容在制定幼儿园教师简笔画考核评分标准时，可以包括以下内容：2.1 线条和形状。

评分标准可以包括对幼儿简笔画线条和形状的要求，如线条的粗细、形状的准确性等。

2.2 色彩和搭配。

评分标准可以考虑幼儿简笔画的色彩搭配和运用，如色彩的饱和度、搭配的和谐性等。

2.3 主题和表现力。

评分标准可以包括对幼儿简笔画主题的选择和表现力的要求，如主题的多样性、表现力的生动性等。

3. 应用简笔画考核评分标准的方式在教学实践中，幼儿园教师可以通过以下方式有效应用简笔画考核评分标准：3.1 指导教学。

教师可以根据评分标准，有针对性地指导幼儿进行简笔画创作，帮助他们提高作品质量。

3.2 评价反馈。

教师可以根据评分标准对幼儿的简笔画作品进行评价和反馈，指出作品的优点和不足，并提出改进意见。

3.3 激发兴趣。

教师可以通过评分标准，激发幼儿对简笔画的兴趣，引导他们从中获得成就感和自信心。

4. 我的观点和理解在制定幼儿园教师简笔画考核评分标准时，我认为应该充分考虑幼儿的个体差异，避免一刀切的统一要求。

在教学实践中，教师应该注重指导和激发幼儿的创造力，注重引导而非强制，帮助他们在简笔画创作中得到乐趣和成长。

朗读比赛评分准评议人：张淼、苗玉辉、姜平、杨德喜、逯存生、王凤友比赛结果：刘璟媛 96.83金磊 96.33刘玥 96.2张薇 95.33程芳 94.8翟红丽 94.33刘洋 94.16洪艳梅 93.5李杰 91.67潘颖 91.65教师基本功比赛评分标准一、钢笔字评分标准项目评比标准权重书写格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。

30%结构结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。

30%字形章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。

20% 效果美观大方，卷面整洁，无涂改。

20%二、粉笔字评分标准项目评比标准权重笔法有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。

20% 字法结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。

20%章法版面安排合理，整体布局美观，字距、行距合理。

20%书写规范写规范汉字，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。

2 0%书写顺序掌握基本笔画的起笔、行笔、收笔的运笔方法。

楷体字按笔顺规则书写，不写倒画笔；行楷字笔顺可按传统习惯或书法习惯书写。

10%书写效果美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。

10%三、评课比赛评分标准（100分）（一）观念层面（20分）：评课者的立意要符合学科教学的基本理念：体现科学探究的思想，促进学生学习方式的转变；体现合作学习与自主学习的思想。

（二）认识层面（20分）：评课者能判断授课片段所采用的模式，并知道相应的教学原则和教学策略。

评价最终要系统考虑教学设计、教学资源的选择与应用、教师指导作用的发挥、学生学习方式等四个方面的作用。

（三）操作层面（40分）：评课者要重点评价科学探究在教学中的应用情况，尤其是应用中的创新以及创新的难度；评课者对授课课中的问题要找准，优缺点要说透，有理有据，建议与措施具体可操作。

（四）表达层面（20分）：清楚准确的表达思想，逻辑清晰、层次分析；能运用多种表达方式有效地表达信息。

教师基本功大赛评分标准种类标准备注朗诵1、语言流畅。

自然优美；2、主题鲜明，富有感召力；3、感情处理得当；4、表达生动、动作恰当。

评委7人，标分时取平均分，评委打分原则从7分起评分数打到小数点后一位，评分取小数点后两位。

舞蹈1、音乐适合，准备充分、完整。

2、节奏准确，动作熟练、流畅、优美。

3、有不少于2个基本功展现。

4、表现出音乐表达的情感和所跳舞蹈的风格。

故事1、故事富有童趣，有一定的教育意义2、普通话标准，声情并茂。

3、角色区分明显、准确。

4、故事完整、熟练。

5、有教具、音乐辅助，配有故事分析。

弹唱1、弹奏、歌唱优美、熟练、流畅、无间断。

2、节奏准确明显。

3、能弹奏出所弹曲目的风格、4、歌唱动听，音调准，能表现出歌曲要表达的情感。

教师基本功大赛方案新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍，为了提高教师的业务水平，促进教师创造个性发展的空间，本着“公平比赛，相互学习，共同提高”为出发点，经园务会研究决定举行本次基本功大赛。

现具体制定大赛方案如下：1、比赛项目舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事2、时间分配舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日（周日）弹唱、讲故事比赛时间为11月6日（周日）3、评分方法：1、邀请业内专业人士进行点评打分。

2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。

第一层面总分100分。

幼教专业毕业，有工作经验。

第二层面总分95分。

非对口专业毕业，有工作经验。

4、比赛项目细则1、舞蹈Ⅰ、成人民族舞（维、傣、汉、蒙），自配音乐，最少2分钟。

提前3人抽号。

Ⅱ、自选舞蹈，难度视自己能力而定。

2、朗诵Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词，自配音乐（不少于8句）3、弹唱Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号，弹唱时要求手指灵活、声音自然。

Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选，曲目不少于16小节。

4、讲故事Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型，自配音乐，教案（故事分析）道具等。

5、大赛评奖1、每个比赛项目中均设一二三等奖，并分别加3、2、1分。

2、四项比赛综合评出一二三等奖，颁发证书，并分别加4、3、2分。

小学教师基本功比赛各项评分标准
一、评委对每项比赛内容现场评分。

二、计算选手得分时，去掉一个最高分和一个最低分，然后计算平均分即为选手得分。

三项比赛结束后得分总和为该选手得分。

三、粉笔字、钢笔字评分标准（粉笔字、钢笔字满分各100分）
1、书写规范，架构准确，笔画标准。

（40分）
2、无错别字，内容完整，无多、漏字；每错一字或多、漏一字扣2分，扣完为止。

（20分）
3、版面整洁，章法自然，字、行间距得当。

（20分）
4、板书时间不超过5分钟，钢笔字书写不超过8分钟，规定时间内未完成规定内容，每少一字扣2分，扣完为止。

（20分）
四、普通话评分标准（满分100分）
1、普通话语音的标准程度（60分）：语音标准，得60分；语音比较标准，得55分；语音不够标准，得50分。

2、朗读语调的自然程度（10分）：语调自然，得10分；语调比较自然，得8分；语调不够自然，得6分。

3、朗读的流畅程度（10分）：语速恰当，朗读流畅，得10分；比较流畅，得8分；不够流畅，得6分。

4、对作品的理解（10分）：理解准确，得10分；理解比较准确，得8分；理解不够准确，得6分。

5、朗读者的仪表举止（10分）：自然得体，端庄大方，得10分；仪表比较大方，举止比较得体，得8分；仪表不够大方，举止不够得体，得6分。

青年教师基本功大赛评分细则1、粉笔字比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.书写规范、工整。

30分2.笔法讲究、富有变化、起落自然。

30分20分3.版面整洁、布局合理，字距行距合适，字形大小适中。

4.书写美观大方、风格鲜明、具有艺术特色。

10分5.书写速度适中，在规定时间内完成比赛。

10分2、钢笔字比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.书写规范，无错别字、繁体字等。

25分2.间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。

25分3.章法自然，整体观感舒适，字形大小适中。

20分4.卷面整洁、美观，无涂改。

20分5.书写内容完整，在规定时间内完成比赛。

10分3、毛笔字比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.书写规范，无错别字、繁体字等。

30分2.间架结构合理，笔画流畅，分布均匀。

30分3.章法自然，整体观感舒适，字形大小适中。

20分4.卷面整洁、美观，无涂改。

10分5.书写内容完整，在规定时间内完成比赛。

10分4、简笔画比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.构图合理，布局美观。

20分2.形象特点突出，富有情趣。

15分3.笔画简练，线条流畅。

15分4.创意画主题突出，布局合理，造型生动。

50分5、说课比赛评分标准（满分100分）评价项目评价要点分值说目标1．说明教学目标确立的依据和原因；2．教学重点和难点定位准确、合理；3．能对教材进行合理整合、解读，体现“用教材教”的思想。

25分说教法1．教学方法多样、合理，选择的依据恰当；2．实验、教具等手段适用、有效；3.教学方法能够体现学科特色。

15分说学法1．说明设计学生活动的构思和意图；2．学法指导恰当，说明选择的依据；3.学法设计合理，能够发挥学生的主体作用。

15分说过程1．教学过程完整，各教学环节之间逻辑思路清晰，衔接自然；2．教学环节设计巧妙，意图明确，适用于实际教学；3.重视学生的个体差异，使不同水平的学生均能得到发展；4.教师综合表现较好，基本功扎实。