pep人教版四年级英语上册第二单元A部分

Unit 2 My classroom Part A第一课时教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书四年级上册教材第二单元，围绕话题My schoolbag（我的书包）引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，同时配以听力、表演、连线等练习活动。

功能是运用句型询问及描述书包里的物品来进一步学习介词短语、名词复数和冠词的使用，并在此基础上了解Hope School（希望学校），Lost &Found（失物招领），在真实语境中培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。

本课时Let's learn 是本单元的第一课时，为词汇学习课，主要学习教室里的物品单词，如schoolbag, maths book, Chinese book, English book, storybook等及句型“What's in your schoolbag?” “An English book, a maths book, three storybooks and…”. L et’s do为以上知识的运用。

教学目标【知识目标】1. 能听、说、认读本课词汇Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag以及能听懂会说“What’s in your schoolbag? I have …”并能在实际情境中运用；2. 复习巩固学过的知识，如数量、冠词a/an等；3. 能听懂Let’s do 口令并做出相应的动作。

【能力目标】1. 能够运用有关书包里面有什么这一话题的句型，如“What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and…”;2. 能够理解“Put…on/in/under”这一简单祈使句。

【情感目标】1. 在学习教科书名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本，养成整理自己物品的好习惯；2. 能够认识到有规律的生活对身心有好处。

小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbagA.Let’s talkUnit 2 My schoolbag A. Let’s talkThe first periodTeaching date: 18th Sept.Teaching aims:①Be able to understa nd and use the new structures: “I have a newscho olbag, What’s in your schoolbag?”.②Be able to describe one’s schoolbag: the color, the shape…,and talkwith each other.③Learn to share things with other people.Difficult points and Key points:① the spelling and pronunciation of two kinds of books: maths book and storybook.② learn how to use the key structure:“ What’s in your…? An… a …and …”Teaching aids:① the decorations of Amy and Chenjie② a big schoolbag with books in it③ a bear-shapped pencil-case and stickersTeaching steps:Step 1 Warm-up① GreetingsT: Hello! Boys and girls, my name is Sunny.Ss: Hello! SunnyT: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you too!② ReviewT and Ss sing the song “Let’s sing” in Unit 1T: Let’s find out: What’s in the classroom?Ss: doors, blackboard, desks and chairs…Step 2 Lead inTeacher show picture of new term, then say:This is the new term, I have a new pencil-case, look! It’s a…Ss: It’s a bear! T: right! What color is it?Ss: It’s yellow and white.T: This is my new pencil-case, it is a cute bear, I like it very much.Step 3 Presentation①T: if you wanna know the items in the classroom, you may ask: What’s in the classroom? But what if you wanna know the items in my pencil-case? Do you wanna know?Ss: Yes!T: so the question should be?②T shows the picture of schoolbg and say: By the way, I have a schoolbag, look! What color is it?Ss: It’s red and black.T: right! Do you wanna know the items in my schoolbag?Ss: What’s in your school bag?T:WONDERFUL! Let’s have a look: an English book, a maths book a storybook, two storybooks three story books..(show the key sentences on board)Step 4 Practice①T: now you have known about my schoolbag, What about you? Please talk about your schoolbags with your partners and show them. Assessment: Let us clap our hands for them!Well done!② Amy has something new too, Let’s watch a video, after the video, you may know the answer.T: who has the answer: what does Amy have?S: Amy has a new schoolbag.T: Let’s read this dialogue together, then do a role play.(give stickers when necessary)Step 5 ExtensionPair work:T: talk about your own schoolbags or pencil-cases.Show your dialogue!(give stickers when necessary)Board writing:Unit 2 My schoolbagA. let’s talkWhat’s in your schoolbag?An English book, a maths book…Homework:① Listen to the tape, read the dialogue and try to recite.② Make new dialogues about your schoolbags.Contemplations:本课的课型是会话课，因此本课的主要教学目标是让学生由会读、读熟到会说、最后变为自己的语言进行交流。

新版pep英语四年级上册unit2 My SchoolbagA Let’s talk教学目标：1.能够听、说、认、读本课的对话。

2.能够在情境中运用句型What’s in your schoolbag?An English book,a maths book,a Chinese book,three storybook and…I have a new schoolbag.It’s black and white.3.能够在语境中理解单词：schoolbag,English book,Chinese book,maths book,storybook的意思，并能正确发音。

教学重点：学习句子What’s in your schoolbag?An English book,a maths book,a Chinese book,three storybook and…I have a new schoolbag.It’s black and white.教学难点：正确使用名词的单、复数形式及冠词a和an。

教学过程：（一）热身（Warm-up）1.Greeting!2.Sing and song My schoolbag（二）复习（Revision）1复习单词：schoolbag, English book ,Chinese book ,maths book, storybook.教师分别出示该单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示实物，让学生根据实物说单词。

2.Play a game:看看谁说的最多。

教师出示自制的颜色转盘，然后问：What colour is it?让学生来回答：Blue, white, black ,orange…然后以竞赛的形式进行巩固，教师边转动色盘，指针指到哪种颜色，最快说出颜色的学生，教师予以表扬。

（三）新课呈现（Presentation）1.首先教师播放第一单元的歌曲《We have a new classroom》,让学生听歌曲并跟唱。

Unit 2 My schoolbag Part A Let’s spell教学目标：1.学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。

2.能够根据i/i-e的发音规则读出生词；能够通过对比i/i-e的发音，强化i/i-e的音—形对应关系。

3. 能够按照i/i-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。

教学重点：学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。

教学难点：能够按照i/i-e的发音规则拼写出单词。

课前准备：本课教学相关的图片。

CD、多媒体课件、作业本录音教学过程Step1. Warm-up and Revision1.播放视频《hi, how are you》. 学生随音乐跟唱。

2.出示一些字母及组合，让学生说出他们的发音，并朗读单词。

a-e /ei/，a /æ/e.g: cake face name makedad cat map cap hatStep 2. Presentation1.Present the picture of a pig, introduce him.以猪猪自己的口吻自我介绍：I’m a big big pig.I’m six. I like milk. 然后出示big, pig, six,总结字母i的发音为/i/.其中like中i-e 呈现蓝色，主要是为了提示学生跟i发音的区别，以及引出本课的新授知识。

a.紧接着提问，T: What’s PIG’s name?Ss: …T: Mike.然后出示Mike, like, bike, 总结i-e组合的发音为/ai/b. What does Mike see? 图片出示一只大风筝，然后讨论风筝的颜色，出示white kite. What’s on the kite? 让学生猜一猜。

最后显示是一个大大的9. It’s a big number _nine___. (Look and say: The kite with the big number nine.)It’s very _fine. 让学生根据教师的发音完成填空，写出相对应的辅音字母。

教材版本：PEP小学英语四年级上册第二单元课题Unit2 My schoolbag A Let’s learn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。

能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。

能根据图、文说出单词或短句。

能看图识词。

能在指认物体的前提下认读所学词语。

二、教材解析教材通过Zoom与Zip翻看Amy的书包，展示书包内物品的情景呈现了本课单词。

本部分学习的核心单词有：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, 这几个单词的在第一课时已经有所渗透，本节课的重点就是加强学生对以上单词的听、认读训练，掌握他们的音形义。

三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook五个单词。

2. 能够在适当的情景中运用以上单词。

四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音形义，在句型中学习生词。

教学难点：maths book的发音。

五、评价设计1. 通过游戏活动检测目标1的达成情况。

2. 通过开火车说单词、组句子活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计第 2 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Sing a song: My schoolbag.2. Free talk: What’s in your schoolbag? What colo ur is it? Is it big/small/nice..?二、呈现新课（Presentation）1. 出示上一课时对话中出现的书包，师生问答：What’s in Amy’s schoolbag?引出maths book, English book, storybook。

四年级上册英语第二单元a部分一、背景介绍1. 本单元主要介绍了一些基础的英语词汇和句子，让学生能够在日常生活中进行简单的交流。

2. 通过本单元的学习，学生能够初步了解一些常见的动词、名词和形容词，培养他们的英语语感和表达能力。

二、词汇学习1. 本单元的词汇主要包括一些日常生活中常见的动词和名词，如play, eat, drink, apple, banana等。

2. 为了帮助学生更好地掌握这些词汇，老师可以通过图片、示范和游戏等方式进行教学。

三、句子构成1. 除了单词的学习，本单元还包括了一些简单的句子构成，如“I play football.”, “She eats an apple.”等。

2. 通过这些句子的学习，学生能够初步了解英语句子的构成和语法规则，为日后的学习打下基础。

四、教学目标1. 通过本单元的学习，学生能够掌握一些日常生活中常见的英语单词和句子，能够进行简单的日常交流。

2. 学生能够在老师的指导下，独立运用所学知识进行简单的英语表达，培养他们的英语兴趣和学习能力。

五、教学方法1. 本单元的教学方法主要包括图片教学、示范教学和游戏教学。

2. 通过图片教学，可以帮助学生更直观地理解单词的意义；通过示范教学，可以帮助学生更好地掌握句子的构成；通过游戏教学，可以活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

六、教学建议1. 在教学过程中，老师可以通过丰富多彩的教学资源和教学手段，激发学生学习英语的积极性和主动性。

2. 老师还可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，使学生能够有针对性地学习和提高。

七、课后作业1. 为了巩固本单元所学内容，老师可以布置一些简单的课后作业，如听力练习、拼写练习和简单的口头表达等。

2. 通过课后作业的完成情况，老师可以了解学生的学习情况，及时进行巩固和弥补，确保学生能够有效地掌握所学内容。

八、总结1. 通过本单元的学习，学生能够初步掌握一些基础的英语词汇和句子，能够进行简单的交流。

个性化教学辅导教案1.第一单元教案中的作业。

2.考查重点知识教室里的物品及其摆放的位置。

3.字母ae 组合的发音和相关的单词。

一.看图，将对应单词的序号填在图片下面的括号内二．我会选1..The panda is black _____ white. A.or B.and2. is my Chinese book? It’s under your Maths book . A.what B. where3.I have an English book and three _______. A.storybook B.storybooks4.--________ in your schoolbag? --Many books. A. Where’s B.What’s5.What colour is your desk? --_________ A It’s black B.It’s big.1.重点单词文学用书易混淆。

2.重点句型的提问疑问词选择不正确。

一．重点单词maths book 数学书schoolbag书包storybook故事书notebook故事书English book英语书Chinese book语文书二．重点句型（要求：中、英文能互译）What’s in your schoolbag?你书包里有什么? An English book, a maths book and three storybooks.一本英语书,一本数学书和三本故事书.三．辨音：字母i（要求：能准确区别元音的发音，听写下划线的单词）i-e：like kite five nine rice ice nice fine Chinese driver light knifei：big six pig chicken fridge dinner四．Let ‘ s do（要求：能听句子正确放置物品，注意各介词）Put your Chinese book in your desk. 把你的语文书放到桌子里。