《_综合性学习——走进小说天地》教案.

综合性学习走进小说天地教案走进小说天地活动目标知识与能力：扩大阅读视野，引导读书方法；能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜；发挥想像力和创造力，研究虚构故事，尝试进行小创作。

情感与价值观：激发阅读兴趣，陶冶高尚情操。

活动重点难点：想象训练和小说人物档案活动准备：1、教师准备：根据名著导读的有关内容，推荐学生阅读文学名著，或者给学生推荐刊载小说作品的文学期刊报纸等，如《小说月报》《当代》《小小说选刊》等。

关于感受小说人物魅力，教师可以为学生推荐建立人物档案的方法。

2、学生准备：收集名人的读书故事，同时注意整理自己的读小说的经历，如被什么情节吸引或被人物的悲欢离合打动的时候。

注意概括自己所读小说中的人物形象的经历和性格特点。

注意制作好人物形象小卡片。

注意选择7至9年级所学的小说，全班同学分成四组，展开想象编演一部课本剧。

要求是所学小说的续集。

3、人物形象登记表示例：（略）活动时间：课内2课时（准备工作课外时间，为一周）举动过程：第一课时一、举动一---难忘的小说世界（故事比赛试高低）关于小说故事或读小说的感想比赛：学生分组，在组内讲名人的阅读小说的故事或自己的阅读小说的故事，各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班的讲故事讲感想比赛。

2、举动二---缤纷的人物画廊（形象竞猜过三关）一）从人物形象的经历角度来感知人物形象：教师激趣：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。

学生看大屏幕，教师读文字，学生以:“他是（），是（）代小说家（）的《》中的人物形象，他的主要性格特征是（）”为句式说话。

第一个人物：他家穷的几乎甚么工具都没有，他的妻子自从嫁给他以后，一年连猪油都罕见吃上两三回，想去参加测验连盘缠都要向别人借，可是他还是死心塌地的热衷于科举测验，当得知自己金榜落款以后，他竟然欢喜至极而招致发狂。

《综合性学习：走进小说天地》教学方案教学目标1.能复述特定小说的情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历，描述读书感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

2.发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。

3.激发阅读兴趣，拓展阅读视野，陶冶高尚情操。

教学重点1.能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历，描述读书感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

2.发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。

教学难点发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。

教学课时1课时教学过程一、激趣导入小说的美丽魅力在于虚构世界。

小说是与诗歌、戏剧和散文并列的文学样式，那充满想象、起伏跌宕的情节，血肉丰满的人物形象，深刻隽永的主题思想，常常令沉浸于其中的我们深深迷醉、爱不释手。

小说里的世界就像一部生活的大百科全书，为我们折射大千世界的璀璨光芒，让我们增长见识、陶冶性情、净化灵魂。

今天，就让我们走进神奇的小说天地吧！二、活动实践小说的世界神秘莫测，要想徜徉其间，可以通过哪些途径？（一）途径一：小型故事会——以班级为单位组织故事会活动步骤：步骤一：回顾自己阅读小说的经历，想想哪部（篇）小说的情节最吸引你。

选定一部，再读几遍，以流程图的形式将小说的情节梳理清楚。

尝试用自己的话语，重新组织小说情节。

步骤二：搜集相关资料，理清小说的结构。

想一想，作者运用了哪些构思技巧使读者有兴趣读下去？步骤三：小组内试讲一次，请小组成员为你提一些意见。

根据大家的建议，对讲述的内容和方式作出调整。

步骤四：班级展示结束，请同学们点评，评选班级“故事大王”。

提示《我的叔叔于勒》：①情节思维导图：身世变化：穷——富——穷态度变化：赶——盼、遇——躲不变的本质——虚伪、自私、冷酷②小说结构导图：开端——盼望于勒发展——夸赞于勒高潮——巧遇于勒结尾——躲避于勒③构思技巧导图※插叙。

如课文第6段，插叙于勒的过去，交代他成为“全家的恐怖”的原因——胡作非为、挥霍家产。

《综合性学习――走进小说天地》教案(人教版必修) 教案教学设计1.1 设计思路1.1.1 通过引导学生走进小说天地，激发学生对小说的兴趣，培养学生的阅读习惯。

1.1.2 结合人教版必修教材，让学生在阅读小说的过程中，提高自己的文学素养和审美能力。

1.1.3 引导学生关注小说中的人物形象、故事情节、环境描写等方面，培养学生的综合分析能力。

二、知识点讲解2.1 小说基本概念2.1.1 小说是一种文学体裁，以塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境为主要手段，反映社会生活的一种文学创作。

2.1.2 小说的人物形象包括正面人物、反面人物、配角等，是小说中作者用以表现主题的重要手段。

2.1.3 小说情节是指小说中人物的活动和事件的发展变化，是小说的重要组成部分。

三、教学内容3.1 教材分析3.1.1 人教版必修教材选入了多部经典小说，如《红楼梦》、《三国演义》等，为学生提供了丰富的阅读材料。

3.1.2 通过分析教材中的小说，引导学生了解小说的基本特点，掌握小说的人物形象、情节等方面的分析方法。

3.1.3 结合教材，设计一系列的实践活动，让学生在阅读小说的过程中，提高自己的文学素养和审美能力。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解小说的基本概念，掌握小说的人物形象、情节等方面的分析方法。

4.1.2 能够分析教材中的小说，理解其深刻内涵和主题。

4.1.3 培养学生的阅读习惯，提高学生的文学素养和审美能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对小说的人物形象、情节等方面的分析方法掌握不够扎实。

5.1.2 学生对小说的主题理解不够深入，难以把握小说的深刻内涵。

5.1.3 学生缺乏阅读小说的兴趣，阅读效果不理想。

5.2 教学重点5.2.1 引导学生掌握小说的人物形象、情节等方面的分析方法。

5.2.2 通过深入分析教材中的小说，让学生理解其深刻内涵和主题。

5.2.3 激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的文学素养和审美能力。

《综合性学习――走进小说天地》教案(人教版必修) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解小说的基本概念和特点分析小说的情节、人物、环境等要素掌握小说阅读的基本技巧2. 过程与方法：培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力学会从不同角度和层面解读小说运用小说中的描写方法进行创意写作3. 情感态度与价值观：感受小说的魅力，培养对文学的热爱提高审美情趣，树立正确的价值观增强民族自豪感，传承优秀传统文化二、教学内容1. 小说基本概念和特点小说与诗歌、散文、戏剧的区别小说的人物、情节、环境三大要素小说的发展历程和不同类型2. 小说阅读技巧把握小说情节结构分析人物形象和性格特点理解小说主题和作者意图3. 小说创意写作学习小说中的描写方法（如外貌、心理、动作等）创作短篇小说或小说片段交流分享，互相评价，提高写作水平三、教学重点与难点1. 重点：小说基本概念和特点小说阅读技巧小说创意写作方法2. 难点：深入理解小说主题和作者意图分析复杂的人物关系和情节转折运用小说中的描写方法进行创作四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解小说基本概念、阅读技巧和创意写作方法讨论法：分组讨论，交流心得，分享感悟实践法：引导学生进行小说阅读和创作实践2. 教学手段：多媒体课件：展示小说作品、图片等资源网络平台：学习资料，便于学生自主学习小说推荐：推荐适合学生阅读的小说作品五、教学评价1. 过程性评价：课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况小说阅读笔记：检查学生的阅读理解和感悟创意写作成果：评价学生的写作水平和创新意识2. 终结性评价：小组合作项目：评估学生在团队合作中的表现和成果期末考试：考查学生对小说知识和阅读技巧的掌握程度学生自我评价：反思自己在学习过程中的收获和不足六、教学进度安排1. 第一周：小说基本概念和特点的学习小说与诗歌、散文、戏剧的区别小说的人物、情节、环境三大要素小说的发展历程和不同类型2. 第二周：小说阅读技巧的讲解与实践把握小说情节结构分析人物形象和性格特点理解小说主题和作者意图3. 第三周：小说创意写作的指导与展示学习小说中的描写方法（如外貌、心理、动作等）创作短篇小说或小说片段交流分享，互相评价，提高写作水平4. 第四周：小组合作项目启动确定合作项目主题和方向分工合作，进行小说阅读和分析5. 第五周：期末复习与考试准备复习小说基本概念、阅读技巧和写作方法整理学习笔记和资料进行模拟考试，检查复习效果七、教学资源准备1. 小说作品集：收集各类经典和现代小说作品，供学生阅读和分析2. 参考书籍：购买或借阅有关小说理论、阅读技巧和写作方法的书籍3. 多媒体课件：制作教学课件，包括小说作品图片、视频等素材4. 网络平台：创建教学博客或群，学习资料和交流讨论八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，提供有针对性的指导3. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习4. 及时反馈，指导学生纠正错误，提高学习效果九、教学拓展活动1. 组织小说主题的读书俱乐部，定期举办阅读分享活动2. 邀请作家或文学爱好者进行讲座，分享小说阅读和创作经验3. 组织小说创作比赛，鼓励学生展示自己的创作才华4. 开展小说知识的手工制作或绘画创作，提高学生的艺术素养十、教学反馈与改进1. 定期收集学生的反馈意见，了解教学效果和学生的需求2. 分析教学过程中的问题和不足，及时进行调整和改进3. 关注学生的学习进步，鼓励优秀学生，帮助后进生提高4. 不断更新教学资源和手段，提高教学质量和文化素养十一、教学实践活动设计1. 组织小说主题的读书俱乐部，定期举办阅读分享活动，让学生在轻松愉快的环境中交流对小说的理解和感悟。

综合性学习“走进小说天地”教案遂宁市安居第一高级中学谭素芬【活动目标】1、主动参与活动，培养协作精神。

2、展示学习收获，敢于挑战自己。

3、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。

【活动重点】1、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。

2、主动参与活动，培养协作精神。

【活动难点】展示学习收获，敢于挑战。

【活动准备】1、分小组选择任务，分工合作设计内容，形式，并加强练习。

2、布置黑板：①书写活动主题②写上活动宣传语【活动过程】一、激情导入，引领学生1、同学们，小说是文学历史长河中一朵美丽的浪花,优秀的小说总能拨动人心,陶冶性情,净化灵魂,徜徉其间,我们的情感将在潜移默化中得到熏陶,我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。

这次综合性学习活动的内容是：走进小说天地我们的宣传口号是：阅读经典，浸润心灵通过这次活动希望大家能够：1、主动参与活动，培养协作精神。

2、展示学习收获，敢于挑战自己。

3、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。

掌声有请主持人：二、组织活动，展示风采主持人（开场白）：刘：尊敬的老师谭：亲爱的同学们合：大家好（鞠躬）谭：我是主持人谭佳怡刘：我是主持人刘宇蝶谭：小说是文学盛宴上的一道美味，品析一部好的小说，能得到艺术的享受和人生的启迪。

刘：也能让我们走近历史，了解过去的故事.....下面就让我们一起合：感受小说的独特魅力！刘：今天的活动我们将从“评说人物，畅游缤纷画廊”、“故事再现，演绎精彩片段”、“跨越时空，驰骋文学想象”这三方面来进行（出示课件）。

谭：同学们，人物形象是小说的灵魂，当你读过一本小说后，总会有那么几个人深深印在你脑海。

接下来，请1组2组5组的同学展示第一个活动“评说人物”（出示课件）。

1、评说人物，畅游缤纷画廊①编写小说人物卡片。

可描述这些小说人物的外貌特征、性格特点相关人生经历等。

②小说人物大家猜。

（课件出示，大家猜）老师举手：等等，我还准备了几个人物，考考大家：A她很早死了父母，寄人篱下。

她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执著地维护自己的尊严和个性自由。

《综合性学习――走进小说天地》教案(人教版必修) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解小说的基本概念和特点分析小说中的情节、人物、环境等元素欣赏小说中的文学技巧和表达方式2. 过程与方法：通过对小说的阅读和分析，提高阅读理解和文学鉴赏能力学会从不同角度和层面解读小说，提出自己的见解培养学生的写作能力和创意思维3. 情感态度与价值观：感受小说的艺术魅力，培养对文学的热爱和兴趣理解小说对社会生活的反映和思考，提高人文素养培养学生的审美情感和价值观二、教学内容1. 小说的概念和特点介绍小说的定义和起源分析小说的特点，如虚构性、情节性、人物形象等2. 小说的构成要素情节：起伏、悬念、冲突等人物：主角、配角、形象特点等环境：自然环境、社会环境、氛围等3. 小说的阅读方法泛读与精读相结合关注情节发展、人物关系和主题思想学会做笔记和批注三、教学重点与难点1. 重点：小说的基本概念和特点小说的构成要素及其作用小说的阅读方法和技巧2. 难点：深入分析和解读小说，提出自己的见解欣赏小说中的文学技巧和表达方式运用小说元素进行写作和创新四、教学过程1. 导入：通过引入小说作品或相关话题，激发学生的兴趣和好奇心引导学生思考小说的魅力所在，引发对小说的思考2. 教学内容展示：通过PPT或实物展示，介绍小说的概念和特点分析小说的构成要素，如情节、人物、环境等讲解小说的阅读方法和技巧3. 实践与讨论：学生阅读指定的小说，做笔记和批注小组讨论，分享对小说的理解和感受选取代表性的讨论结果进行分享和讨论五、教学评价1. 评价方法：课堂参与度：学生的发言和讨论情况阅读理解：学生的笔记和批注写作能力：学生的写作练习和小论文2. 评价内容：对小说的概念和特点的理解程度对小说的构成要素的识别和分析能力对小说的阅读方法和技巧的运用情况3. 反馈与改进：根据学生的评价结果，给予及时的反馈和指导针对学生的弱点，进行针对性的教学和辅导不断调整教学方法和内容，提高教学效果六、教学资源1. 教材：人教版必修《语文》教材2. 参考书籍：小说鉴赏类书籍、文学评论集等3. 网络资源：小说阅读网站、在线文学论坛等4. 实物资源：小说实体书、海报、宣传册等七、教学安排1. 课时：本教案设计为15课时，每课时45分钟2. 教学进度：按照教材和教案内容，依次进行每个章节的教学3. 作业安排：每节课后布置相关的阅读和写作作业，巩固所学内容八、教学方法1. 讲授法：教师讲解小说的概念、特点和构成要素等基础知识2. 互动讨论法：学生分组讨论，分享对小说的理解和感受3. 案例分析法：教师选取典型的小说案例，进行分析和解说4. 写作实践法：学生进行小说阅读和写作练习，提高实际操作能力九、教学作业1. 阅读作业：学生每节课后阅读指定的小说，做笔记和批注2. 写作作业：学生根据课堂学习和讨论内容，进行相关的写作练习十、教学反馈与改进1. 课堂反馈：教师观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况2. 作业反馈：教师批改学生的作业，给予评价和建议3. 学生评价：学生对教学内容、教学方法和教师进行评价4. 教学调整：教师根据反馈结果，调整教学方法和内容，提高教学效果十一、教学拓展活动1. 举办小说知识竞赛：学生分组进行小说知识问答，增强对小说知识的理解和记忆。

《综合性学习――走进小说天地》教案(人教版必修) 教案教学设计一、教学目标1. 理解小说的基本概念和特点，把握小说的写作技巧。

2. 分析小说中的人物形象、情节结构、环境描写等元素，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的创新思维和写作能力，能够创作出具有个性的小说作品。

二、教学内容1. 小说的基本概念和特点：通过讲解小说的发展历程，使学生了解小说的定义、分类和基本特点。

2. 小说写作技巧：介绍小说的人物塑造、情节安排、环境描写等技巧，引导学生掌握写作要领。

3. 小说欣赏与分析：选取经典小说作品进行分析，关注人物形象、情节结构、环境描写等方面，提高学生的阅读理解能力。

4. 小说创作实践：分组进行小说创作，锻炼学生的写作能力，培养创意思维。

三、教学方法1. 讲授法：讲解小说的基本概念、特点和写作技巧。

2. 案例分析法：分析经典小说作品，引导学生关注小说元素。

3. 实践法：分组进行小说创作，培养学生动手能力。

4. 讨论法：分组讨论小说创作过程中遇到的问题，促进学生思考。

四、教学准备1. 教材：人教版必修教材相关章节。

2. 经典小说作品：选定几部具有代表性的小说作品进行分析。

3. 小说创作素材：提供一些小说创作的素材，如人物、情节、环境等。

4. 投影仪、电脑等教学设备。

五、教学进程1. 第一课时：讲解小说的基本概念和特点，引导学生了解小说的发展历程。

2. 第二课时：介绍小说的写作技巧，如人物塑造、情节安排、环境描写等。

3. 第三课时：分析经典小说作品，关注人物形象、情节结构、环境描写等方面。

4. 第四课时：分组进行小说创作，学生动手实践，教师进行指导。

5. 第五课时：分组讨论小说创作过程中遇到的问题，分享创作心得。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 阅读理解能力：通过分析经典小说作品，评估学生对小说人物、情节、环境等方面的理解程度。

3. 写作能力：评估学生在小说创作过程中的表现，包括创意、情节安排、人物塑造等方面。

《走进小说天地》教学设计教案教学设计共3篇《走进小说天地》教学设计教案教学设计1《走进小说天地》教学设计教案教学设计背景介绍：《走进小说天地》是一本高中语文教材中的必修篇目，包括了14篇小说，涵盖了不同题材、风格和传统经典。

小说作为文学体裁之一，是提高学生语文素养的重要途径之一。

因此在高中阶段的语文教育中，如何教授小说课程需考虑多角度，本文将着重从内容、教学目标、教学方法上进行介绍。

一、教学内容《走进小说天地》是高中语文必修教材的一部分，主要涉及小说理论、创作思路、阅读技巧和鉴赏能力。

主要内容包含小说的定义和特点，小说的分类和流派，小说的阐释和解读，小说的欣赏和评价。

二、教学目标1.认识小说的定义及其特点：引导学生认识小说是文学体裁中的重要类型，小说的虚构性、叙述性、艺术性等特点，发展学生对小说的兴趣。

2.了解小说的分类及其流派：引导学生深入了解小说在文学史中的重要地位，学习小说古典流派、现代流派的特点，为学生后续的文学鉴赏和创作提供必要的文化支持。

3.学会运用阅读技巧和方法：应提供给学生一些能够指导其阅读小说的方法和技巧，使其能够快速了解小说内容和作者的思想，包括背景、人物、情节等方面的判断和分析。

4.提高小说的鉴赏能力：应提供给学生必要的鉴赏知识，使其能够深入了解小说的背景、语言、风格、写作技巧等方面，针对性的分析小说中的问题，加深对作品的把握。

三、教学方法1.多角度分析法：引导学生全面、深入地了解小说，从不同角度多层次的分析小说中的问题，如社会背景、人物性格、故事情节等，帮助学生开发对小说的整体感知和体验。

2.问题导向式教学法：教师通过提问或者疑问来探究小说的理解和阅读过程，培养学生的思考和独立思维能力，让学生在小组内展开交流，积极参与小说探究，以达到知识共建的目的。

3.思维导图法：采用思维导图的方式帮助学生归纳总结小说中不同的思想、人物性格、情节等元素，以提高学生对小说内容的理解和整体把握。

《综合性学习――走进小说天地》教案(人教版必修) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解小说的基本概念、特点和作用，提高对小说的鉴赏能力。

2. 通过阅读小说，培养学生感受、理解、欣赏和评价小说的能力。

3. 引导学生关注小说中的人物形象、情节安排、环境描写等方面，提高学生的文学素养。

4. 培养学生运用小说元素进行创意写作的能力。

5. 增强学生对文化及传统文化的认识，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

二、教学内容1. 小说的基本概念：小说是一种文学体裁，以塑造人物形象、叙述故事情节、描绘社会环境为主要手段，具有较高的艺术价值和审美功能。

2. 小说的特点：小说具有虚构性、情节性、人物性和环境性等特点。

3. 小说的作用：小说可以培养人的思维能力、情感态度、道德观念等，反映了社会生活，传达了作者的思想观念。

4. 小说阅读方法：引导学生掌握速读、精读、评读等阅读方法，提高阅读效果。

5. 小说创作技巧：培养学生运用想象、联想、象征等手法进行小说创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小说基本概念、特点、作用及阅读方法的掌握。

2. 教学难点：小说创作技巧的运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解小说基本概念、特点、作用等内容。

2. 阅读法：指导学生阅读经典小说，分析人物形象、情节安排等。

3. 讨论法：组织学生就小说相关话题展开讨论，提高表达能力。

4. 创作法：鼓励学生进行小说创作，培养创作能力。

五、教学过程1. 导入：通过引入经典小说片段，激发学生对小说的兴趣。

2. 讲解：讲解小说的基本概念、特点、作用等内容。

3. 阅读：指导学生阅读经典小说，分析人物形象、情节安排等。

4. 讨论：组织学生就小说相关话题展开讨论，提高表达能力。

5. 创作：鼓励学生进行小说创作，培养创作能力。

7. 作业布置：要求学生完成一篇小说阅读心得体会。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现以及创作展示，了解学生的学习状态和能力提升情况。