统编版小学语文六年级下册第六单元教案

部编版小学六年级语文下册教案 第六单元

一、教学内容

本节课选自部编版小学六年级语文下册第六单元，具体内容包括：

1. 教材章节：第六单元《古诗两首》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》选段、《文言文两则》。

2. 详细内容：学习《古诗两首》中的《江上渔者》和《泊船瓜洲》；了解《鲁滨逊漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的故事背景及选段内容；学习《文言文两则》中的《学奕》和《两小儿辩日》。

二、教学目标

1. 知识与技能：理解并掌握本单元课文内容，提高学生的阅读理解能力；学会古诗的朗读与鉴赏，培养学生的文学素养；学会运用文言文进行表达。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读与分析能力；学会运用朗读、复述等方法，提升表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、勇敢面对困难的精神品质；感受古人的智慧，传承传统文化。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：古诗的鉴赏与理解；文言文的学习与运用。

2. 教学重点：课文内容的理解与分析；阅读方法的掌握。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、文具。

五、教学过程 1. 导入：通过讲述一个实践情景，引出本单元的学习内容。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文内容。

3. 课堂讲解：

（1）对《古诗两首》进行讲解，分析古诗的意境和表达手法。

（2）介绍《鲁滨逊漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的故事背景，讲解选段内容。

（3）对《文言文两则》进行讲解，分析文言文的表达方式和特点。

4. 随堂练习：

（1）朗读并背诵《古诗两首》。

（2）用自己的话复述《鲁滨逊漂流记》和《汤姆·索亚历险记》选段内容。

（3）翻译《文言文两则》。

5. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得。

六、板书设计

1. 板书古诗《江上渔者》和《泊船瓜洲》。

2. 板书课文及作者。

第六单元

综合性学习：难忘小学生活

【教学内容】

教科书 P94~106 内容。

【教学目标】

1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

【教学重点】

学会运用多种表达方式。

【教学难点】

通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。

第1课时

【教学过程】

一、课堂导入

不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。

二、活动建议

1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。

2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……

3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。 三、阅读材料

（一）《老师领进门》

1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。

2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。老师解决疑难问题。

3. 学生们分段朗读，再次感悟。

4. 老师介绍背景。

（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。）

5. 默读课文，这篇文章讲了什么？

（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。）

6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？

（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。）

1 第六单元单元备课计划

单

元

备

课

计

划 版块名称 人教版六下第一单元

教材解析 本组教材是一个单独的综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题，分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。

教学目标 知识与能力

1.引导学生通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。

2.引导学生回顾个人和班集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3.指导学生写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）

过程与方法

1.引导学生学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。

2.指导学生讨论和制订活动计划。共同制作“班级纪念册”。

3.教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

部编版小学六年级语文下册

第六单元教学设计

难忘小学生活《阅读交流与指导》教学设计

教学导航

【教学目标】

1.通过学习“阅读材料”，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。

2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读、讨论交流、合作探究等方法，让学生养成良好的阅读习惯。

3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。

4.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。

【教学重点】

体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。

【教学难点】

在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。

【教学策略】

通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。重点讲解《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，引导学生深切感受作者表达的思想感情。

【教学准备】

1.准备资料：多媒体课件。

2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》，略读其他“阅读材料”。 部编版小学六年级语文下册教学设计

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【课时安排】

1课时

教学过程

一、检查导入，交流方法

1.出示语段，说说这段话出自哪篇文章。

课件出示：

开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。

2.指名读词语。

课件出示：

桃李满门 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 折腾

栀子花 稚嫩 清瘦 浅笑盈盈 白皙 懵懂 猝死 铤而走险

同学们知道这些词语的意思吗？请大家说一说：你是如何理解这些词语的含义的？

3.交流阅读方法。

指导学生回答，提醒注意表述的顺序（首先……然后……最后……），在学生发言的基础上，归纳阅读的基本步骤：首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。