9飞镖的秘密
教学目标
1．会写8个生字，理解词义。积词汇。
2．正确。流利、有感情朗读课文。读课文内容，了解“飞的程密”到底是什么。
3．体会钱学不怕失，仔细观察，善于思考的品质，激发学生对科学技术的兴趣。
教学重点、难点
1.了解“飞的秘密”是什么；
2．体会钱学森可貴的品质。
教学时间：
2课
教学过程
第一课时
一、谈话导入，课题质疑
1，同学们，你们玩过纸飞镖吗？谁的飞玩的最好？其实，玩纸飞標也是有诀窍的。今天让我们一起去看看大科学家钱学森小时候玩纸飞的秘读是什么。
2．质疑课题。今天我们要学习的是一个秘密，板书“飞標的”，将课题补充完整。质疑：读完题目后，你想知道什么吧？
（题目体现了故事的主要情节，它是新鲜的，引人遐思的。学生可能提出许多与课文内容有关系的间题。比如：飞课还会有秘密？这个秘密是谁发现的？因为问题的答案在课文之中，学生读书的趣被激发起来了，为学习新课打下了良好的基础。）
二、初读课文，整体感知
1．自读课文，试解读自己提出的问题
（学生提出了间题。就有了读书的需要与兴趣，这时让学生自己去读书，试解决问题，培养了学生的质疑能力和独立解决问的能力。
2．自读结束后，让学生说设你读懂了什么。
3．指名读文，指导将字音读准确，将课文读通顺
学生不容易读通顺。这时可以多叫几个同学读，必要时老师可以范读。）
4，课文中的生字你们都认识了吗？来考考你们。
初读环节老师通过出示词卡，自由读，指名读，领读等多形式检查学生对生字的自学情況。）
5．整体感知课文内容。我准备采用以下几个步骤进行：
A．默读课文思考，你能用自己的话讲一讲飞镖的秘密是什么吗？
B，你能用两三句话说清课文讲的主要意思吗？
C．完成填空练习，把主要内容
钱学森和同学比赛飞镖，可他的飞镖飞得（ ），在老师的讲解下大家明白了钱学飞镖的秘密，一是（ ），二是（ ）。
（三年级正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡时期，概括文章的主要内容这个感知环节对于三年级的学生来说是一个难点。因此设计时，我特别注重层次性。在感知的基础上引导学生讲故事，在叙述的基础上进一步提出“简明”的要求，最后由老师引路，以填空的方式完成对课文主要内容的把，由易到难。读书与说话得到有机统一，突破了第一课时的难点。）
飞镖投掷的准备姿势
在投镖线后，一般初学者宜采用侧身、投掷手在前、面对镖盘正中心的站立位置．前脚与投镖的相交角度，可在0-90°之间选择。 两腿分开，与肩同宽，身体前倾、重心压在前腿（支撑腿）上；后腿（平衡腿）向身体后侧伸直、脚尖点地、保持身体平衡。面部、前肩部正对镖盘，双眼直视目镖区，挺胸、收腹、提臀，前大臂上举与肩平齐，小臂自然上举，肘部对正前方，尽可能使肩、大臂、小臂与上体形成一垂直于镖盘正中方向的平面。
后臂自然下垂，肘部轻微向内弯曲，手持后备镖固定于腰部不动。全身平直、舒展、放松、稳定，任何部位没有不自然或紧张僵硬的感觉。调整呼吸，稳定情绪，达到心平气和的状态。长期练习后，可根据个人特点、动作和习惯，确定投镖线后正中、偏左或偏右的站立位置，以及前脚与投镖线相交的合适角度等。全身姿势一旦固定，不宜经常变动，以保证形成正确、稳定的整体感觉和技术动作。
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飞镖投掷的技巧要点
持镖方法
初学者可采用执毛笔的方法：拇指在镖身一侧的重心点上、食指和中指在镖身另一侧、无名指在镖身下侧，各手指均匀用力、自然握住飞镖，使飞镖不轻易脱落即可。此 为"四指三维持镖法"，即四个手指从左、右、下三个方向握镖。持镖方法因人而异，可根据飞镖的形状、长短及个人感觉来选择。 常用方法还有：三指两维法、四指两维法、五指两维法、三指三维法、五指三维法等。详见如下:
持镖方法 飞镖及镖身形状
五指两维法 1、直筒型镖身 2、飞镖较长
四指两维法 直筒型、鱼雷型镖身
三指两维法 1、直筒型、鱼雷型、酒桶型镖身 2、飞镖较短
五指三维法 1、直筒型、鱼雷型、酒桶型镖身 2、飞镖较长
四指三维法 直筒型、鱼雷型、酒桶型镖身
三指三维法 1、直筒型、鱼雷型镖身 2、飞镖较长
飞镖投掷方法
小臂向肩部回收到极限，手心朝上，镖身近似水平；肘部不动，手腕向前翻转带动小臂做弧线运动将镖投出；镖离手后，手指松弛散开，手腕顺势下垂，小臂自然伸直，带动大臂缓缓下降。
二、飞镖模型
模型 1： 角的飞镖模型
如图所示，有结论： ∠D=∠A+∠B+∠C。
模型证明：
模型分析
（1）因为这个图形像飞镖，所以被称为飞镖模型；
（2）飞镖模型往往在几何综合题目中推导角度时用到。
模型实例
如图，在四边形 ABCD 中，AM、CM 分别平分∠DAB 和∠DCB，AM 与 CM 交于
M。探究∠AMC 与∠B、∠D 间的数量关系。
解：由角的飞镖模型知，∠AMC=∠D+∠DAM+∠DCM ①
∵AM、CM 分别平分∠DAB 和∠DCB
∴∠DAM=∠BAM,∠DCM=∠BCM ②
又∠AMC+∠B+∠BAM+∠BCM=360° ③
由①②③式可得
2∠AMC+∠B-∠D=360°
模型练习
1．如图，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F= ____；
解：由角的飞镖模型知，∠D+∠E+∠C=135°，∠A+∠B+∠F=135°
∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=270°
2．如图，求∠A+∠B+∠C+∠D = _____。
解：连接BD，由角的飞镖模型即可求得
∠A+∠B+∠C+∠D =225°
模型 2： 边的飞镖模型
如图所示有结论： :AB+AC>BD+CD。
模型实例
如图，点 O 为△ABC内部一点。
求证：（1）2（AO+BO+CO）>AB+BC+AC；
（2）AB+BC+AC>AO+BO+CO.
证：（1）在△AOB中AO+BO>AB
同理可得：AO+CO>AC,BO+CO>BC
∴2（AO+BO+CO）>AB+BC+AC
（2）由边的飞镖模型可得
AB+AC>BO+CO
AB+BC>AO+CO
AC+BC>AO+BO
∴AB+BC+AC>AO+BO+CO
模型练习
1．如图，在△ABC 中，D、E 在 BC 边上，且 BD=CE。
求证：AB+AC>AD+AE。
飞镖入门教程
一)基本技术
与其他体育运动一样，飞镖练习也注重投掷技巧，力求使身体姿势优美平衡，持镖与出镖方式正确，手臂和手腕的动作协调，击靶数字搭配合理及注意力集中，也就是提高心、眼、手、脑协调配合的能力。要掌握飞镖的完整技术，练习者必须细心领会飞镖的基本技术动作要领及要求，学会一些练习方法，加强一些基本技巧练习。飞镖的基本技术由握镖、站立姿势和投镖三个基本动作构成。
1．握镖
握镖的方法有两指法(见图10)、三指法、五指法(见图11)和毛笔式(见图1 2)握法。选择什么姿势取决于个人的爱好，最常用的握法是三指法(见图1 3)，即用大拇指和食指、中指三个手指握住金属杆，大拇指在一侧，食指、中指在另一侧，共同用力夹住金属杆。握镖姿势没有正确、错误之分，只有最佳。
2．站立姿势
站立姿势是准确投镖的关键所在。通常提倡最自然投镖的动作，要求保持舒适、稳定和平衡的站立姿势。舒适是指镖手站立时要自然，全身放松；稳定是指站立时重心要稳定，身体不摇晃，投镖时身体不随手臂运动而摆动；平衡是要求身体各个部位协调。
站立姿势的重点之处是双脚的位置。投掷时，双脚般有三种站立姿势(见图14)：一种是身体直立，脚尖向前，双脚靠拢，脚尖与投掷线成直角；另一种是脚尖平行或成直角，两脚脚尖面向投掷线，这是一种最为普遍的姿势；第三种是一脚在前的姿势，这种姿势最适合初学者，站立时，右脚在前，左脚旋转一个角度，以使自己站得很舒适为原则。实际上，站立习惯是因人而异的，一些人习惯双脚并排面向镖盘站立，一些人则喜欢双脚一前一后站立，如右脚在前，右手持镖，身体右半部分对着镖盘，还有一些人则喜欢双脚与镖盘成45度站立。投掷时最重要的一点就是，不管采取何种站立姿势，每位练习者都应找到一个适合自己的最佳姿势并保持隹。此外站立时还应注意身体与镖盘的关系，大多数选手习惯直接站立在镖盘的前方，投镖手臂正好直接对准牛眼，瞄准不同的数字时，或者当镖盘上的另一支镖挡住了视线时，左右稍微移动一下是非常有必要的。但优秀选手在连续投镖时一般不会经常移动。优秀选手之所以不同一般，主要在于他们在比赛中能始终如一，不管是身体还是大脑都能协同工作。
