声音喷泉小实验报告

“氨的喷泉实验”的小改进

高二课本中的氨的喷泉实验如果稍微改进改为三色喷泉，不仅可以提高演示效果，而且会使学生学习化学的兴趣大大提高，培养学生的探索意识。

实验准备：

单孔橡皮塞带长玻璃尖嘴管，中下端接一段胶管，下端接一段直管。预先在长玻璃尖管上装满水，止水夹夹在胶皮管上。指示剂有酚酞、百里酚酞。0．2mol／L的硝酸铅溶液。三瓶干燥的氨气。实验操作：

1．取三只250ml的烧杯，加入适量的水，并分别滴入酚酞溶液、百里酚酞溶液和0．2mol／L的硝酸铅溶液。

2. 把带长玻璃管的尖嘴管插入烧瓶中，把烧杯正立，迅速按下止水夹，迅速松开(动作要快)，使少量水注入烧瓶中。使烧瓶中的气压下降。然后将烧瓶按课本上的装置装好。

3．止水夹移开，烧杯中的水迅速进入烧瓶，分别形成红色、蓝色、白色三色喷泉。

优点：

1．用单孔塞代替双孔塞，成功率高，即使氨气未用碱石灰干燥也能成功。

2．反应速度快。 3．增加百里酚酞指示剂以及与硝酸铅的反应，提高了学生学习兴趣，有利于培养学生的探索意识。

探究声音是怎样产生的实验报告

班 级 4年级 班 实验者

时 间 实验名称 探究声音是怎样产生的

实验

目的 声音是由物体的振动产生的。

实验

器材 1面鼓，1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、1个装有三分之二水的水槽。

实验

步骤 1、 我们用力按压鼓面，鼓不发出声音，轻轻打击却能发出声音，这是为什么？

2、 用力弯曲钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动则能发出声音，这是为什么？

3、 用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声，轻轻拨动则能发出声音，这是为什么？

4、 把打击过的音叉轻轻接触水面，水面的什么变化？

观察到

的现象

或结论 1、鼓、钢尺，橡皮筋发出声音的时候，我们观察到鼓、钢尺，橡皮筋都是在 。

2、把打击过的音叉轻轻接触水面，我们观察到水面在 。声音是由物体的 而产生的。 指导

教师：

评定等级

Sometimes, when I hear a song, I suddenly think of someone.整合汇编 简单易用（页眉可删）

可乐喷泉小实验周记

时间飞快，一个星期已经结束了，这一周内让你有什么启发呢？制定一篇周记吧。你所见过的周记应该是什么样的？以下是为大家收集的可乐喷泉小实验周记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

西湖边的喷泉，有音乐，有灯光，但大家都已经看过很多次，已经没有新鲜感了。那，可乐喷泉你见过么？

可乐喷泉是由可乐和泡腾片组成的。我和妈妈准备好了材料，伴着兴奋的心情，第一次实验开始了。

我先拧开瓶盖，随着打开可乐瓶盖的一声“zi”响，我迅速把掰碎的泡腾片一股脑儿塞了进去，由于是第一次开盖，二氧化碳又多，我还来不及把扎了几个小洞的瓶盖拧紧，可乐就“不美观”地喷溅出来，把我正拧瓶盖的手直接“顶到一边”，好像不同意我这么做似的。我的手里空空如也，只有喷洒的可乐，无奈地看着被可乐“踢飞”的瓶盖，第一次实验失败了。

第二次，我鼓足勇气，在脑海里预演了所有的流程，可是速度还是慢了一点，而且由于可乐不够多，伴着泡腾片在可乐里欢快沸腾，可乐只是汩汩地冒出瓶口，并没有形成预想中的喷泉。 妈妈带我重新买了一瓶可乐，多掰碎了一片泡腾片。第三次，我重拾信心，紧张和目标，一个跟着我，一个等着成功的我。我吸收了失败的`教训，当妈妈把可乐瓶盖拧开的一瞬间，我极力控制自己颤抖的手飞快地把泡腾碎片依次扔进可乐瓶，在可乐即将喷涌而出时，一下子扣上瓶盖，顶住向上冲的力量拧紧了盖子。沸腾的可乐，从瓶盖上扎出的小洞眼里喷薄而出，我防不胜防，被喷成了个“花脸猫”，我躲远了回头一看，一人高的可乐雨“呲呲呲”地下个不停，好似欢快的喷泉。可乐喷泉！终于成功了，我开心得一蹦三尺高。

为什么可乐会沸腾，会像喷泉一样喷出来呢？通过一番研究，我知道了，像薄荷糖、曼妥思、泡腾片一类的东西含有一种叫阿拉伯胶的化学物质，它可以使汽水里的二氧化碳气体迅速释放，喷涌而出，就成了我们看见的可乐喷泉了。所以说，汽水能溶解许多的二氧化碳，我们要尽量少喝或者不喝。

多媒体技术实验报告

姓名 刘杰 学号 10900123 系别 通信工程 班级 101班

课程名称 多媒体技术及其应用 指导老师 夏洪文 实验日期

一、实验名称： 声音的编辑处理

二、实验目的：

通过本次实验使学生掌握利用声音处理软件Cool Edit 实现对声音信号的采集和编辑方法，并能设计制作音频多媒体作品。

三、实验内容及要求：

设计制作一个音频多媒体作品，要求：

1.使用麦克风采集获取一段人声，进行降噪及各种效果的处理 。

2.编辑一段背景音乐，作淡入、淡出、声音响度等各种编辑处理 。

3.音频合成人声与背景音乐，设计生成mp3或wav格式的数字音频文件。

4.要求写出详细的操作过程说明。

四、实验材料、工具或软件：

多媒体计算机及Cool Edit软件。

五、实验步骤：

(一) 首先,打开”再别康桥.mp3”和”背景音乐.mp3”;

(二) 选中”再别康桥.mp3”,选取一段不含朗诵内容的噪音,执行:效果-噪音消除-降噪器,单击”噪音采样”,关闭该对话框. 把”再别康桥.mp3”全部选中,再次执行:效果-噪音消除-降噪器,单击确定.

(三) 选中”背景音乐.mp3”,按照”再别康桥.mp3”的文件长度,删除多余部分.选取开头一段,执行:效果-波形振幅-渐变,选择”淡入/出”,按需要调整数值,单击确定.按照同样方式,给结尾一段进行淡出处理

(四) 把2个文件都添加到多轨界面.试听一下效果.发现朗诵的声音有点低,选中”再别康桥.mp3”,全选,执行:效果-波形振幅-音量标准化,标准化到150%

(五) 最后，执行：文件-混缩另存为，命名为“朗诵+背景音乐。Mp3”

六、实验总结（包括个人体会与问题）：

通过这个实验，我了解和掌握了cool edit 软件的一些简单操作以及各种效果的作用。学会了对声音信号的采集和编辑方法。对声音有了一定的了解，能够制作设计一些简单便捷的声音处理，同时提高了对声音和音乐的辨析能力。希望自己能学好这门技术，为自己以后的工作创造更多更好的出路。