三年级语文上册第六单元提升练习题及答案
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第六单元提升练习
一、拼一拼——书写规范字。
1.读拼音；写汉字。
(1)我yǎng( )望美丽的天空；那云朵就像大海的波tāo( )一样。
(2)我让bēn( )腾的浪花钻进我gǔ( )起的jī( )肉里。
(3)我喜欢金色的海tān( )。
2.多音字组词。
奔 秘
二、看一看——词语储备站。
1.在括号里填上合适的词语。
( )的世界 ( )的乐趣
( )的遐思 ( )的童心
( )的生命 ( )的星星
2.选词填空。
乐趣 兴趣 情趣
(1)只要我们认真对待；积极开动脑筋；就会使学习充满( )。
(2)这首诗写得很有( )。
(3)我的( )爱好很广泛。
3.照样子；写词语。
(1)窃窃私语(AABC式)
(2)无穷无尽(ABAC式)
三、想一想——句子集装箱。
1.妈妈把海浪曝光在软片里。 (改为“被”字句)
2.如果．．沙滩身上带着字；就．让海风读写。 (用加点的词写句子)
3.在这一片黑暗的深海里；却有许多光点像闪烁的星星；那是有发光器官的深水鱼在游动。(仿写比喻句)
四、说一说——口语交际及互动。
通过学习；你对海洋了解了多少?简单地介绍给大家吧。
五、悟一悟——阅读我能行。
(一)海 底 世 界(节选)
海里的动物；已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行；每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子；每小时能游几十公里；攻击其他动物的时候；比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水；利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动；能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
1.用“ ”画出选文的中心句。
2.用“ ”画出选文中的拟人句。这句话是把 当成 来写的。
3.选文主要介绍了什么?
(二)海
我见过气势磅礴的长江；平静温柔的湖泊；活泼欢快的小溪；却一直没有见过大海。“大海”这个词在我的脑海中是陌生、神秘、让人捉摸不透的。终于在暑假；我在秦皇岛看到了我所向往的大海。
大海；真的很大；一望无际。海是静的；仿佛明镜一般；倒映着蓝天白云、绿树红花；犹如一块碧玉。再看仔细一点儿；便可以看清海水格外清澈；连里面的细沙、石子都看得一清二楚。不时；还能看见有几个海星在海里躺着。不由得吸一口气；才知道大海边的空气是那么清新自然；让人心旷神怡。慢慢地；海上起风了。微波粼粼；阳光洒在上面；海面就像破碎了的金色翡翠；让人情不自禁地产生一种莫名的怜惜。风越来越大；波浪也渐渐变大；一浪追打着一浪。浪花是白色的；似乎是一块儿迎风飘舞的绸缎。波浪推着波浪；有的推滚了一阵就没影儿了；有的打在岸边的礁石上；发出“哗哗啦啦啪啪”的声响。海鸥被这“三重奏”所吸引；闻声飞来；在海上盘旋；为大海增添了一道美丽的风景线。不知不觉中；海浪退了；海鸥飞走了；海面上又恢复了原来的风平浪静。聆听着大海的平静；我猛然想起什么；独自一人光着脚；走在海滩上；一步一个脚印。我想；我是在寻找遗失的海的记忆吧……
1.用“ ”画出文中的排比句。
2.文中画“ ”的句子抓住了大海
的特点来展现大海的美丽；把大海喻成 、 。
3.短文描绘了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情?
六、写一写——表达真情实感。
请你描写一处景物；可以是自己去过的；也可以是自己了解的；还可以是自己想要去的地方。抓住景物的特点；语句要通顺。题目自拟。300字左右。
第六单元提升练习
一、1.(1)仰 涛 (2)奔 鼓 肌 (3)滩
2.奔腾 投奔 秘密 秘鲁
二、1.透明 无穷 无尽 永恒不泯 晶莹 闪烁
2.(1)乐趣 (2)情趣 (3)兴趣 3.(1)恋恋不舍 格格不入 念念不忘 (2)多才多艺 独来独往 无怨无悔
三、1.海浪被妈妈曝光在软片里。 2.如果困难和挫折没有在我心灵上留下创伤；我就不会像今天这样坚强。 3.自行车有一对弯弯的把；像一对羚羊角。
四、海洋是一座巨大的宝库；里面有许多珍贵的动植物；还有丰富的矿产资源和巨大的能量。
五、(一)1.它们各有各的活动方法。 2.还有些贝类自己不动；能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 贝类 旅客 3.介绍了海底动物的活动方式。
(二)1.我见过气势磅礴的长江；平静温柔的湖泊；活泼欢快的小溪；却一直没有见过大海。 2.静 明镜 碧玉 3.描绘了一幅大海由风平浪静到浪涛翻滚；最后又归于平静的画面。表达了作者对大海的喜爱之情。
六、略
