那一次我真感动
时光似薄雾，被风儿带走；如尘灰，被大地深埋……时钟又转回到从前，记忆便如齿轮，转开了，一件我记忆深刻的事……
记得那时候我才三年级。一天，我玩得太疯了，回到家吃完饭，就躺在床上睡着了，好像完全忘了这件事。 第二天早晨，在上学的路上，总感觉有些怪怪的，但总不知道是什么事情。到了学校，同学们都在讨论着作业的问题，我才忽然想起来昨晚忘记写作业了，我急得像热锅上的蚂蚁，不知道该如何是好。正在我百感焦急的时候，老师从门口走了进来，她说了一声：“没有交作业的同学请起立。”我的心“扑通扑通”地跳着，没有办法，我缓缓地站起来，脸立刻羞红了起来。当老师看到我站起来时，她的表情很严肃，好像在对我说：“你不应该这样的。”老师过来了，她要询问我的情况了。我，我要怎么回答呀？是说忘了带，还是……我的心里忐忑不安，不知道等下该如何回答。老师走到我面前，轻声问我：“你的作业呢？”我抬起头望着她，心紧张得都快要跳出嗓子口了。“呃，呃……”我顿时真不知该怎么办，要怎么说呀！算了，为了避免挨骂，就说忘了带了吧。于是，我就向老师说我忘记带了。老师并没有说话，只是默默地看着我。望着她的眼睛，此时，我感觉老师的眼睛会说话，好像在说：“你真的忘了带了吗？不要撒谎。”我不敢再往那看。过了一阵，老师的目光终于从我的身上转移开了，我后悔自己昨天为什么忘记写作业。
老师不会在同学面前批评人，只是会说个故事，让大家明白其中的道理。老师走上讲台，绘声绘色的讲《狼来了》这个故事。我听着这个故事，让我心里感到更加不安。故事讲完了，老师的目光轻轻地从我脸上掠过，这种感觉是一种伤心，后悔的痛。
下课了，我鼓起勇气，走到老师办公室，向她道歉。她语重心长地对我说：“学习要不怕花时间，不怕花功夫，这样才能取得属于自己的好成绩。"
我的眼睛湿润了，我的心完全的被感动了，这时，我深切的感受到了老师对我的深深关怀，深深的爱.虽然现在我已经不能感受到那位老师的对我的关怀与爱护了，但老师说的那些话像石拓本，永远雕镂在我心中。
那一次, 我真快乐
那一次, 我真快乐（一）
哎, 陈老师似乎是真的生气了！ 老师的脸唰的一下红到耳根, 眼睛瞪得好大, 这满眼的怒火都是一个单词惹的祸。
今天上午第三节是英语公开课, 我们都憋足了劲儿要好好配合英语老师, 一开始师生互动特别合拍, 课堂气氛活跃, 听课的领导频频点头称赞。
紧接着, 我们学到了love这个单词, 这个词很简单, 不用学我们早就知道了, 就在老师要举例子的时候,
我们班的调皮鬼陈明早老师一步大声说: “I love you,Miss Chen."陈老师像妈妈一样关心我们, 照顾我们, 还经常给我们免费补课, 平常一下课我们都围着她, 一刻也舍不得离开, 可那时是公开课, 这样会让陈老师下不来台, 本来笑颜如花的陈老师一下子绷紧了脸, 课堂一时沉寂下来。
陈老师慢慢地理顺鬓边的碎发, 和蔼地说: ”同学们, 今天是什么日子？“英语班长陶虹站起来大声用英语说: ”Today is mother‘s day, Miss Chen take care of us like our’s mother, so we love you."
我们所有的人都站起来异口同声的说: : “I love you,Miss Chen."我看到陈老师的眼里泛着晶莹的泪花。
那一次, 我们虽然闯了祸, 但我感受到了前所未有的快乐。
那一次, 我真快乐（二）
在我生活中, 我有许多很快乐的事情, 但我最难忘的就是那一次班会。
那一天正是星期五, 下午第二节课时大家都在为班会做准备。我和同学在挂彩带, 然后再在彩带上挂气球。
班会正式开始。我站在后面仔细的看着, 一开始大家都怀着期盼的眼神看着。到了演喝酒唱诗,
同学以水代酒作诗, 他讲着讲着一不小心摔倒了, 他就当作没事继续唱诗。表演结束后, 他“屁股真疼！ ”听了他的话我又忍不住笑了。
到了演《??隆肥蔽壹堑糜幸徊糠郑担?ldquo;不用谢”老师说: “笨蛋”学生说: “天才”老师说: “停止”学生说: “继续”老师说: “停止笨蛋”学生说: “继续天才”老师说: “不要说了”学生说: “继续说”最后老师被气走了。看完后, 我哈哈大笑。
那一次我真伤心作文提纲
以下是为您生成的“那一次我真伤心”作文提纲：
一、题目：那一次我真伤心
二、主旨：通过描述一次令自己伤心的经历，表达内心深处的痛苦和失落，以及从中获得的成长和感悟。
三、主要内容和段落安排
1. 开头
- 用回忆的方式引出主题，如“每当我想起那一天，心里就像被一块大石头压着，沉甸甸的，难受极了。那一次，我真的伤心透了。”
- 简单介绍事情发生的背景，比如时间、地点等。
2. 事情的经过
- 详细描述事情的起因。“那是一个阳光明媚的周末，我兴高采烈地去找好朋友小明一起玩耍，心里满是期待，想着我们又能一起度过快乐的时光。”
- 讲述事情发展的经过，包括人物的对话和动作。“我一见到小明，就迫不及待地拿出我新买的玩具飞机，想和他一起分享。我兴奋地说：‘小明，你看，这是我爸爸给我买的新玩具，可好玩啦！’小明眼睛一下子亮了，说：‘哇，真酷！能给我玩玩吗？’我毫不犹豫地递给了他。”
- 描述事情的高潮和冲突。“可是，没想到，小明玩着玩着，不小心把玩具飞机撞到了墙上，飞机的翅膀断了。我一下子愣住了，着急地喊道：‘你怎么这么不小心呀！’小明却满不在乎地说：‘不就是个玩具嘛，有什么大不了的。’”
3. 伤心的感受
- 细致地描绘自己当时的心情。“听到他这么说，我的心仿佛掉进了冰窖里，哇凉哇凉的。我瞪大了眼睛，不敢相信这是我最好的朋友说出来的话。难道我们的友谊还比不上一个玩具吗？”
- 用比喻或类比的手法来强化这种伤心。“我的眼泪在眼眶里打转，就像决堤的洪水，止也止不住。那种感觉，就好像被全世界抛弃了一样。”
4. 结尾
- 讲述事情的结局，比如是否和朋友和好，或者自己如何从伤心中走出来。“后来，小明意识到了自己的错误，向我道了歉，我们又和好了。但是，那一次的伤心，我永远也忘不了。” - 总结这次经历给自己带来的启示和成长。“经过这件事，我明白了友谊需要用心去呵护，也学会了要更加珍惜身边的人和物。”
1 / 2 __来源网络整理，仅作为学习参考 那一次，我真xx半命题作文——那一次，我真高兴
那一次，我真高兴！
“下星期学校将举行钢笔字比赛，我推荐四个人，分别是：王璇、周子怡、李宇、曹瑞。你们每个人交一份古诗词硬笔书法作品给我，我将淘汰一人，另外三人去比赛。”
听完老师的话，我兴奋极了，因为从小到大，我的字从来没有参加过比赛呢！现在机会来了，我拿起纸笔准备写了。在写好之后我陷入了回忆中……
从一年级开始，我的字写得不怎么样，但从来没有人责怪我字写得不好，我自己也以为这是一件很平常的事，不以为然。一直到三年级，我遇到了王锋老师。他常说：“字如其人”，汉字写得端端正正的，代表一个人的品格。叫我们练字，将字练的漂亮一点，加强我们的修养。他还一一点评我们的字，当场指出优点和不足。而我的字，总是排在被批评的行列中。有一次考试，我本来可以考高分的，就是2 / 2 __来源网络整理，仅作为学习参考 因为我的字写得很差，涂涂抹抹了整张试卷，王老师把作文扣了4分书写分，还当众说了我。这时我萌发了一个念头：一定要把字写好。有了想法后，我开始认真练字，一横一竖、一撇一捺，经过刻苦练习，我的字终于有了长进。我将作品交了上去，老师思来想去，终于将名额选定：我、周子怡和李宇。
终于，比赛了，在考场里，我的心怦怦直跳，但时间一长，投入紧张的写字中去，拿出平时练字的心情，心里反而变得轻松起来。
终于，时间到了。我回到教室，焦急的等待比赛的结果。等了很久，才宣布比赛结果。我竟取得了第一名的好成绩！我静静地坐着，心中思绪万千：我的字终于得到了认可，我的努力没有白费。我很感谢老师，是她给我机会；我感谢妈妈，是她督促我练字；同时我也深深感谢我自己，是我自己的努力成就了我今天的一切。
