京剧文化传统

说课《传统京剧与现代京剧》

南城一中 陈妍

一、说大纲

我的课堂教学内容是《京剧》。京剧在我国戏曲中居于首要地位，被称为国粹、瑰宝。根据《大纲》要求，京剧是高中音乐教学中的重点，在欣赏时要兼顾传统京剧与现代京剧相结合，让学生在了解京剧的同时，喜欢京剧，从而继承、弘扬我国的京剧艺术。

二、说教材

本节课是高中音乐欣赏教材第四单元《 国之瑰宝—京剧》。根据新课程理念，我筛选了《包龙图打坐开封府》及《智斗》两段京剧，从传统京剧的了解过渡到现代京剧的学习，进一步认识京剧艺术的特征，了解京剧艺术发展的里程。

三、说教学目标

本课的教学目标是：1、激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣爱好。2、让学生初步懂得京剧音乐的发展、唱腔、行当以及传统京剧与现代京剧的区别等相关知识。3、通过聆听《包龙图打坐开封府》及《智斗》，了解唱段内容，感受、体验其情感表现，理解角色的思想感情。

四、说教法与学法

根据新课程要求和课堂教学内容，结合高中学生的学习特点，我主要采用了学生课前预习，查找有关资料，综合传统京剧与现代京剧音乐，开展探究性学习，课堂教学充分运用多媒体教学手段，使学生通过具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。让学生在教与学、学与学的互动中，获得知识、能力和品德三者的统一。

五、说教学过程

一、导入

提问：同学们，你们知道世界三大古老的戏剧文化是什么？ 老师概括：在世界上，希腊的悲喜剧，印度的梵剧和中国的戏曲，并称为“世界三大古老的戏剧文化”。中国戏曲经历了八百多年的革新与发展，现存剧种有三百多种。其中，京剧具有最强的代表性，同学们对京剧了解多少呢？它形成于清代光绪年间的北京，故名京剧，也是我国的国粹。（课件）国之瑰宝——京剧

设计意图：提升高度，引起学生重视，带动学习积极性。

二、新课教学

1、老师检查同学们课前的预习情况，让学生讲述他们对京剧的了解和认识。如：京剧的起源、声腔、板式、伴奏、行当等。

设计意图：充分体现学生的自主学习探究能力。

中国传统文化京剧作文

中国传统文化京剧作文

我国有一种艺术之最——京剧，它的传承是中华民族文化的骄傲。

中国传统文化京剧（一）

舞台上演绎的悠久传奇舞台上哼哼哈哈细而圆滑的嗓音，以及换转、优雅的手法将京剧的魅力表现的淋漓尽致。京剧已有两百多年的历史了，它是我国文化的精粹，也是我国最大剧种。它博采众长，是中国戏曲艺术中的瑰宝。它将多种文化艺术融于一体，展现了中国悠久的传统文化。京剧在悠悠京胡伴奏下，给人天衣无缝的感觉。京剧在推陈出新的同时，还不断弘扬安和、安稳、安详的风貌，因此才能在“国粹”的宝座上安然不动。我对京剧的迷还要从它那华贵的服装说起，各种各样、五彩缤纷的服装使我眼花缭乱。尤其是贵妃头上戴的那顶凤冠，让我羡慕不已。京剧的内容大多取自历史流传的历史佳话，讲述了一个个可悲可泣的让我们赞叹的生动故事。我在电视上看过一曲《包青天》，使我明白了包拯那种刚正不阿、清真廉洁、铁面无私的崇高品质。令我感叹不已。

我发现京剧中也有许许多多的传统文化精华，不仅能开拓我们的视野和身心，更能让我们去古老的文化艺术。我最喜欢唱旦角的梅兰芳，他是京剧艺术中最卓越的表演家。一曲《贵妃醉酒》、一曲《霸王别姬》让我深深的.体会到了京剧的韵味。我虽然不能成为第二个梅兰芳，但我可以去发扬京剧，可以尽自己最大的力量去支持京剧，让更多的人像我一样酷爱京剧，走进戏曲影院，去发扬和认识我国的戏曲文化。

有一件事使我对京剧更是不能忘怀。有一天，池艺敏突然兴奋地对我说：“王红瑶，宋老师让我们去三楼多媒体室。”“干什么？”我一脸迷惑。“去了你就知道了。”池艺敏李玉娇神秘地说。于是，我怀着奇怪的心情到三楼多媒体室想探个究竟。原来我们几个有幸被选上到县上参加文艺汇演，我们演唱的就是京剧《都有一颗洪亮的心》我们几个在宋老师的带领下，去更深地了解京剧这门独特艺术。音乐宋老师走到前面，笑容满面地对我们说：“今天，我和同学们将一起认识、了解‘京剧’这门艺术精髓。下面，我先给大家唱一段。”哟，老师还会唱戏，这可挺新鲜的，我还以为只有京剧演员才会唱戏呢。同学们都鼓起掌来，怀着激动的心情期盼着老师开口。这时，大屏幕上出现了一位凤冠霞帔、细眉柳腰的京剧演员。这是老师从网上下载的视频，是为老师伴奏的。突然，京剧演员舞起来，一段段美妙的戏词从老师嘴里飘了出来，时快时慢，细尖又不乏柔美，像一阵春风，吹进我们的心田。真不敢相信这段戏是老师唱的。再看那位京剧演员，身段婀娜，莲花小步，不时挥动她那美丽的“水袖”。而我们几个，眼睛早已看直了；心却飞到了舞台上，随声附和着和老师一同唱着、演着。一曲末了，掌声喷泻而出。宋老师听了掌声，高兴地说：“谢谢大家。你们知道吗？看戏时，大家不仅仅要鼓掌表示赞美，还要叫‘好’。叫‘好’时声音要大，还要有‘儿’的尾音，这样就读成‘haor’明白了吗？”“明白了！”答应声大得刺耳。叫“好”？我回想起电视上看戏时，演到精彩段时，确实都要叫“好”，没想到平时觉得乏味的京剧还有这样的独特之处！老师说要教我们一段京剧《都有一颗洪亮的心》。这时，宋老师用铿锵的高音唱起了这段京剧：“奶奶，你听我说……”宋老师又一句句教我们唱。最后，我们一起站起来跟着屏幕上唱：“虽说是，虽说是亲眷又不相认,可他比亲眷还……”还一边做着动作，仿佛自己真的是戏剧里的人物，激发我再次对京剧艺术的自豪之情和热爱之情，宏扬中国传统艺术！

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2016

1 / 3 中国传统文化京剧手抄报

下面是由整理的中国传统文化京剧手抄报，欢迎阅读。

中国传统文化京剧手抄报一

中国传统文化京剧手抄报二

中国传统文化京剧手抄报三

中国传统文化京剧手抄报四

中国传统文化京剧手抄报五

中国传统文化京剧手抄报六

中国传统文化京剧手抄报七

拓展阅读

京剧又称京戏，在台湾又称平剧、国剧，是中国戏曲曲种之一。以北京为中心分布，遍布全国。京剧是十九世纪中期，融合了徽剧 和汉剧，并吸收了秦腔、昆曲、梆子、弋★精品文档★

2016

2 / 3 阳腔等艺术的优点，在北京形成的。京剧形成后在清朝宫廷内得到了空前的繁荣。京剧的腔调以西皮和二黄为主，主要用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。京剧于2016年，获选进入人类非物质文化遗产代表作名录。

清朝乾隆五十五年(1790年)，来自中国南方的四个徽剧班三庆班、四喜班、和春班、春台班(称为四大徽班)陆续来到北京。第一个进京的徽班是以唱“二黄”声腔为主的“三庆班”，由于其声腔及剧目都很丰富，逐渐压倒了当时盛行于北京的秦腔。许多秦腔班演员转入徽班，形成徽秦两腔的融合。随后，另外三个徽班：“四喜班”、“春台班”和“和春班”也来到北京，使盛行多年的昆剧逐渐衰落，昆剧演员也多转入徽班。

清朝道光年间(1828年前后)，湖北演员进京，带来了汉调(楚调、西皮调)，许多汉调艺人，加入徽班，与徽班与同台演出，形成了西皮与二黄合流，形成所谓的“皮黄戏”。此时在京师里形成的皮黄戏，受到北京语音与腔调的影响，有了“京音”的特色。

后来由于他们经常到上海演出，上海人就把这种带有北京特点的皮黄戏叫做“京戏”，也叫“京剧”。后来北伐成功，全国统一，北京改名北平，“京剧”改称为“平剧”。又由于平剧迅速发展，使其艺术水平在中国戏曲中名列前茅，后来在全中国流行，近代学者齐如山甚至认为平剧是中国传统戏★精品文档★

．　京剧■称平剧．中国五大戏曲剧种之一．腔调从西皮、二黄为主．用胡｜摹Ｅ和锣　ｔ尊伴●．被视为中囡圈粹．中国戏曲三鼎甲“榜首”。　■捌是京剧的前身。清代乾窿五＋五年　（１　７９０年）　起．原在赢方　出的三　庆、四●、●台、和●．四大徽班陆续进入北京。他们与来自湖北的汉调艺人合　作．同时叉接受了昆曲、｜Ｉ｜腔的部分剧目、曲调和表演方告．民间曲调．通过不断　的交流、融舍．最终彩威京剧。京剧形威后在．Ｉ栩宫廷内开始快速发晨．直至民国　：　■到空前的繁荣。　京尉寰－＿艺术更趋于虚实结合的表现手告．最大限度地超脱了舞台空阃和时间　的限制．队达到“队形传神．形神兼备”的艺术境界。表演上要求，Ｉ｜致细腻．处处　入戏：唱腔上曩求缝扬羹婉．声情并茂：武戏则不　火爆勇猛取胜．而以“武戏文　一”见佳。　京剧衰澶的四种艺术手告：唱、盒、做、打．也是京剧表演四项基本功。　京剧行当的划分．除依据人翱的自然■性　（性别、年龄）　和社会一性　（身　份、职业）外．主垂是按人物的性格特征来分类。京剧班社旧有”七行七科“之　ｔ　说：七行即生行、旦行（亦称占行）、净行、丑行、杂行、武行、蒲行。　京剧唱腔主量分为”西皮”与”二黄”两大类。　京剧的板式是括：唱腔的一板眼结构影式。　京剧脸蕾分类：红脸含有襄义．代表忠勇：黑脸为中性．代表猛留：蓝脸和绿　胜也为中性．代表簟莽英雄：黄脸和白脸含贬义．代表凶诈凶恶：盒脸和银脸是神　辍．代表神妖。　京剧伴鼻乐器分打击乐器与警弦乐器。　打击乐器智板．单皮鼓、大锣、镜、钹荨．称为“截场”。　■弓｜｝乐器智京胡、京二胡、月琴、三弦。称为“文塌”。　，　寅捌的流蕞习惯上从创始人的姓杂命名．各行当被公认的主暑流派大致如下：　■　｜Ｉ，ｆ℃囊　．　‘ｌＩ　，，　巨．梅雨田　徐兰最，王少■、榻宝定尊。　、：　｝　ｔ鼻代表　０ｌ｜　子和．白量叠。壬羹元尊。　｜ｌ＿１．【—柚＇ｌ｝界鲁地．戚为介绍、传鲁中国传统艺术文化的■娶螺介。分布地从　■。在２Ｏ　ＴＯ年ｌ１月１ｅ日。京剧被列入”人类非翱质文化遗产　８１　８３８Ｘ　２０１　６．．．０３２　’１