今天是你的生日

我们这代人大体上都过农历生日，我的生日很好记，七月十五是“鬼节”，“鬼”走了两天我就生下来了，也许我就是哪条路上的“鬼”？ 2012减去1935等于77吧？看我老糊涂，连数都数不清了。不过不要紧，多算一年是虚岁，少算一年叫做“越活越年轻”。无论怎么说，77岁再算不上“年轻”了，可是我怎么也感觉不到“老”。“老”意味着什么？离做鬼不远了吧？可我本身就是“鬼性格”。 说我是“鬼性格”，首先是“打不死的程咬金”，本来被别人打死了，可是趴在地上搭搭地气又活过来了。第一次是1958年，第二次是1966年，第三次是1995年。前两次我不说大家也明白，第三次是老伴真的做鬼去了。那年我刚好60岁，她把“鬼魂”附在我的体上，让我去实现她的遗愿。 我老伴可是个了不起的女人。第一次被“打死”我们还没有结婚，我把实情告诉了她，她说：“我管你是什么，我看上的是你的人，愿意跟你过一辈子。”她真的做到了，从此我活过来。第二次是我自己想死了，她说：“我要给你生个儿子！”我的天哪！一个女儿我都养不活了，你这不是催我快点死？她说：“你听我的，再有个儿子我看你还死不死！”果然，“一儿一女一枝花”。她告诉我说：“这叫活着就是胜利！”1995年春节前夕，孙女一岁了，外孙上了小学，她把她毕生积蓄的零碎钱存了一张6，000元的定期存单交给我，连句遗言都没说就急急忙忙做她的“鬼”去了。 说我是“鬼性格”，第二是压不垮燃不尽的一块“材料”。现在的人们口口声声喊“压力”，可我从来不知道什么叫“压力”。不就是“三个坛子两个盖子”的过日子吗？不就是超能力的付出吗？你是一块煤别把自己当铀235，你是一块铀235千万别做原子弹。我究竟是块什么“材料”我也说不清楚，说煤不是煤，说铀不是铀，说钢铁不是钢铁，说皮球不是皮球，倒像一根枣木扁担，随你怎么压怎么砸怎么摔怎么砍，哪怕是扭曲变形，外力一离开又恢复原状。就拿那两次“运动”来说吧，从来没叫过一句苦，没说过一声委屈，回味起来甜滋滋的，超出了常人所能承受的极限能力，反而成了一笔唯我独有的精神财富。 说我是“鬼性格”，第三是有股子“牛劲”，从上小学到现在，凡是我想要办的事情没有一件办不成的。这方面就说到博客上来了，在敏思的2735篇日志可以给我作证，主题为“向2009年挥手告别”的《敏思周刊第010期》上推荐了10名博客，我的排名恰恰是“老九”，长篇小说《浮生若梦》也列在其中。早年我曾做过“作家梦”，如我的人生轨迹有可能吗？幸亏后来改革开放，走进了敏思，下决心“把自己的博客办成一个综合性文艺刊物”。我做到了，敏思和广大博友也都认可了，我的愿望就在这里实现着。通过5年的努力，我终于编成了4本书，其中详尽地阐述了我的人生。如今在“好心情”发表的小说正是这些博文的结晶。 今天我已经画圆了77岁生日的句号，可喜的是我唯一的孙女考取了大学，我把我的自传体长篇小说《海河之恋》交给了她，作为一笔微薄的精神财富，实现了我的全部心愿，就此也预示着我人生的句号。记得季羡林老先生有一句话：“祝我长命百岁，不如说让我活受罪！”，现在我已经别无牵挂，对今生无怨无悔了，意味着“人”和“鬼”再无差别，就是明天死，我会面带笑容。 （写于2012年8月15日阳历生日，农历壬辰年六月廿八）

今天是你的生日教案

一、教学目标：

1. 让学生了解生日的意义，懂得感恩和珍惜生命。

2. 培养学生与人分享快乐、关爱他人的品质。

3. 提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

二、教学内容：

1. 生日文化的介绍

2. 生日庆典的流程

3. 生日祝福语的表达

4. 制作生日蛋糕

5. 生日派对的游戏环节

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：让学生了解生日文化的内涵，学会与人分享快乐，培养团队协作精神。

2. 教学难点：生日祝福语的表达和生日派对的游戏环节的组织。

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解生日文化的起源和意义。

2. 演示法：展示生日庆典的流程和制作生日蛋糕的方法。

3. 实践法：让学生亲自动手制作生日蛋糕，参与生日派对的游戏环节。

4. 讨论法：引导学生探讨如何关爱他人，分享快乐。

五、教学准备：

1. 教学课件：生日文化、生日庆典流程、生日祝福语、生日派对游戏环节。 2. 材料准备：生日蛋糕制作材料、生日派对游戏道具。

3. 场地准备：教室布置成生日派对现场。

六、教学过程：

1. 导入：讲解生日文化的起源和意义，引导学生思考生日的意义。

2. 新课内容：介绍生日庆典的流程，让学生了解生日派对的基本环节。

3. 实践操作：分组让学生制作生日蛋糕，培养团队协作精神。

4. 生日祝福语：教授学生如何表达生日祝福，让学生互相练习。

5. 游戏环节：组织生日派对游戏，让学生体验生日快乐。

七、教学反思：

2. 反思教学方法，看是否符合学生的实际需求。

3. 思考如何更好地培养学生的团队协作能力和关爱他人的品质。

八、作业布置：

1. 让学生写一篇关于生日意义的感悟。

2. 布置学生准备一份生日礼物，下节课互相赠送。

九、课程延伸：

1. 组织一次班级生日派对，让学生亲身体验生日的快乐。

2. 开展关爱他人主题活动，让学生学会分享快乐，关心他人。

十、教学评价：

1. 学生对生日文化知识的掌握程度。

今天是你的生日（教案）

一、教学内容

《今天是你的生日》教案，适用于五年级上册《综合实践活动》课程。本节课主要内容包括：

1. 了解生日的基本知识：生日的重要性、生日的计算方法等。

2. 探讨生日的意义：个人成长的意义、家庭亲情的表现、朋友间的祝福等。

3. 传统文化中的生日：了解我国传统文化中关于生日的习俗，如吃长寿面、生日蛋糕等。

4. 生日庆祝活动策划：如何策划一场有意义的生日庆祝活动，包括活动主题、邀请对象、游戏环节等。

5. 感恩与分享：学会在生日这天感恩父母的养育之恩，与同学分享成长的快乐。

本节课内容与课本紧密关联，旨在培养学生的人际交往能力、团队协作能力以及感恩情怀。

二、核心素养目标

《今天是你的生日》课程的核心素养目标如下：

1. 提升学生的人际交往能力，学会与家人、朋友分享生日的喜悦，增进彼此感情。

2. 培养学生的团队协作能力，通过策划和参与生日庆祝活动，提高组织协调及沟通能力。

3. 增强学生的文化自信，了解和传承我国传统文化中的生日习俗，激发对民族文化的自豪感。

4. 培养学生的感恩情怀，认识到父母养育之恩，学会珍惜亲情，懂得回报。

5. 培养学生的创新思维，鼓励学生在策划生日庆祝活动中发挥创意，提升解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）生日的基本知识：生日的重要性、生日的计算方法等，这是课程的基础内容，需要学生掌握。

- 举例：讲解生日的计算方法，如阳历与阴历的转换，让学生明白不同计算方式的区别。

（2）生日的意义：个人成长的意义、家庭亲情的表现、朋友间的祝福等，这是课程的核心，旨在让学生理解生日的深层含义。

- 举例：通过分享父母在孩子成长过程中的付出，让学生体会家庭亲情的重要性。

（3）生日庆祝活动策划：如何策划一场有意义的生日庆祝活动，包括活动主题、邀请对象、游戏环节等，这是课程的应用部分，培养学生实际操作能力。

- 举例：让学生分组讨论并设计一场生日庆祝活动，锻炼他们的组织协调能力。

今天是你的生日作文（优秀9篇）

今天是你的生日作文 篇一

今天是你的生日。

想着中午就要从学校请假回来和你一起吃顿饭，有些兴奋，更多的则是无措。快20年没有给你准备礼物或向你表示一下祝福，哪怕只是一句“祝你生日快乐。”其实，我是有想过的，例如:包、手套、围巾或是一束花……最终还是被自身劝让了回去。不知道数个小时之后我会拿什么见你昨天的天气不错，冬日暖阳，夜空中也能看到些星星在眨着眼睛，透过寝室的窗户竟望着夜空发呆，无意间哼起那首老歌“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈；天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心呀鲁冰花……”

去年的昨天，你兴冲冲的问我:“明天有计划吗？”“有啊，早就安排好了。”我望了你一眼，然后继续熟练的玩着手机，你显出极高兴的样子:“是嘛，都安排了什么？”这次我没有注视你，“明天天气应该不错，打算和朋友去玩，……说了你也不懂……”你勉强的回答我:“哦，那中午回来吃饭吗？”神经敏感的我察觉出你的失望，便往你的方向瞥了一眼，你留在嘴角的笑，像石头一样僵硬。“这个，不好说……看情况吧……”

第二天，很晴朗，阳光温暖着这个冷漠与生疏的尘世，一大早起来就看见好多食材，来不及想你是什么时候买的就看见你在水池边，会和你说些什么话，这个问题还是留给不久的将来吧。

清洗着鲢鱼，动作很麻利，却很仔细，我在外面看着你的背影，想起儿时和你一起剥豆的样子:你递一张小凳子给我，我俩围在小桌子前剥着豆，你说我就像那些个豆子，还没有发芽，还没有扎根……你说你会照料我，直到我发芽。当我在一个地方扎根然后长成一棵树，，那个时候，就可以为你遮风挡雨……

没有多余的停留，我一声不吭的走了。

清晨的阳光总是那温暖，披在身上，就觉得拥有了无懈可击之力量。我和朋友迈着轻快的步伐，我们爬山戏水，我们乘风吟唱“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方酋，指点江山，粪土当年万户侯……”“夕阳无限好，只是近黄昏。”我拖着疲惫的身体回到家里，你无精打采的按着遥控器，不停的换着节目，看见我回来，你停止了手上的工作对我说:“饿没，今天怎么不接电话？饭在碗柜里……”我拿出手机，有几个临近中午打来的未接电话，没有作答，径直的向碗柜走去。打开碗柜一看，我愣住了，头皮不断发麻，心被眼前的东西袭击得隐隐作痛。 一碗炸酱面在若干菜肴中是那显眼，对于我来说，炸酱面意味着童年的美好，那些只可追忆不可重来的美好时光。