幼儿园古诗词朗诵大赛方案

“古诗词诵读大赛”活动方案

西柳小学

2017年4月

“古诗词诵读大赛”活动方案

为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“古诗词诵读”活动，方案如下：

一、指导思想：

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗词诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。

二、活动目的：

1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。

2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。

3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。

三、参加对象

全校学生

四、诵读的内容

《小学生必读古诗70首》中经典诗词

五、诵读时间：

每天早读前15分钟为我校早读法定时间，由各班语文教师负责组织。

六、活动安排：

第一阶段：宣传发动。在师生中进行宣传发动，由学校组织语文教师搜

集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。

第二阶段：学习、诵读。以班级为单位，，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

第三阶段：组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。

七、实施要求：

1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。

2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。

一、背景介绍

在幼儿园教育中，文学诗词的教育是非常重要的一环。学习古诗词不仅能丰富幼儿的文学知识，还能培养幼儿的语言表达能力和审美情感。为了促进幼儿对古诗词的深入了解和喜爱，我们决定举办古诗词朗诵比赛，通过比赛的形式引导幼儿学习古诗词，并在比赛中展示他们的才艺和成果。

二、比赛目的

1. 培养幼儿的审美情感。通过古诗词朗诵比赛，引导幼儿欣赏古诗词的魅力，感受中国传统文化的魅力，培养幼儿的审美情感。

2. 提高幼儿的语言表达能力。通过学习古诗词和朗诵比赛，激发幼儿的语言表达兴趣，提高他们的朗诵技巧和语言表达能力。

3. 增强幼儿的自信心。比赛是一个展示自己的舞台，参与比赛可以增强幼儿的自信心，培养他们的勇气和表达能力。

4. 加深幼儿对文学的理解。通过参与古诗词朗诵比赛，帮助幼儿更好地理解文学作品，领悟其中的意境和情感。

三、比赛内容

1. 比赛形式

（1）个人朗诵比赛 （2）小组朗诵比赛

2. 参赛条件

（1）幼儿园全体幼儿可报名参赛

（2）个人朗诵比赛：幼儿可自行选择一首古诗词进行朗诵

（3）小组朗诵比赛：每个小组由5-8名幼儿组成，共同选择一首古诗词进行朗诵

3. 赛制安排

（1）初赛：每班选出3名幼儿参加初赛，初赛在班级内进行评选，选出各班的优胜者进入决赛。

（2）决赛：决赛在幼儿园范围内进行，分为个人朗诵比赛和小组朗诵比赛，分别评选出个人朗诵冠军、小组朗诵冠军。

四、比赛安排

1. 报名阶段：设立报名时间，要求幼儿家长填写报名表格并提供参赛作品的选题。

2. 初赛阶段：班级内进行初赛，选拔出各班的参赛选手，确定决赛人选。

3. 决赛准备：为决赛选手提供充分的排练时间，帮助他们熟悉朗诵的技巧和掌握古诗词的背诵。

4. 决赛阶段：举办决赛活动，邀请家长和其他幼儿园师生观摩。

五、比赛评审标准

1. 朗诵技巧：声音、语调、节奏、语言准确性等方面的表现。

幼儿园古诗词朗诵活动方案

一、活动目的

古诗词是中华传统文化的瑰宝，通过朗诵古诗词，可以培养幼儿对语言的感知能力，加深对中华传统文化的了解和感悟，提升幼儿的语言表达能力、情感表达能力和艺术修养。开展古诗词朗诵活动，对于促进幼儿全面发展具有重要意义。

二、活动内容

1. 选取经典古诗词

在活动前期，幼儿园可以精选一些简短易懂的经典古诗词，如《静夜思》、《春晓》等，以便幼儿能够轻松理解和朗诵。

2. 学习古诗词音韵

在开展古诗词朗诵活动之前，可以安排专门的时间，对所选古诗词进行逐字逐句的讲解，重点讲解古诗词的音韵节奏，引导幼儿领悟古诗词的含义和情感。

3. 艺术表达与情感表达

在学习古诗词的基础上，可以引导幼儿通过声音、表情、肢体动作等方式，表达古诗词所蕴含的情感，从而加深对古诗词的理解与体会。

4. 古诗词朗诵比赛

为了激发幼儿对古诗词朗诵的兴趣，可以适时组织一次古诗词朗诵比赛，让幼儿有机会展示自己所学所悟，增强其对古诗词的热爱和自信心。

三、活动流程

1. 识字学古诗词

幼儿园老师在每日的课堂活动中，可以向幼儿进行古诗词的识字学习，以增加幼儿的诗词积累量，为后续的朗诵活动做好准备。

2. 讲解古诗词意境

在识字学习之后，老师可以根据幼儿的年龄特点，进行古诗词的意境讲解，引导幼儿从不同角度理解并体会其中的美好。

3. 练习古诗词朗诵

在幼儿理解了古诗词的基础上，老师可以带领幼儿进行古诗词的朗诵练习，加强语言和情感的表达，让幼儿从中获得愉悦与成长。

4. 组织古诗词朗诵活动

积极组织古诗词朗诵活动，让幼儿们有机会在全班同学和家长面前展示自己的朗诵成果，增加活动的趣味性和挑战性。同时也可以邀请学校外教或诗词名家来指导和点评。

四、活动评估

1. 参与度

通过每次朗诵活动的实际参与情况来评估幼儿的学习热情和投入度，以及朗诵水平的提升情况。

2. 表达能力

通过幼儿朗诵时的表现和情感表达程度来评估其语言表达能力和情感表达能力的提高情况。

幼儿园古诗词大会：经典诗词朗诵比赛方案

随着中国传统文化教育的兴起，越来越多的幼儿园开始注重古诗词的教育，而举办古诗词朗诵比赛成为了一种常见的活动。通过古诗词大会，不仅可以增强幼儿园学生对古诗词的了解和感悟，同时也能提升他们的口才表达能力和文学素养。本文将围绕这一主题，提出一个经典古诗词朗诵比赛的方案。

一、比赛内容安排

1. 古诗词学习阶段

在正式比赛之前，幼儿园可以安排一段时间进行古诗词的学习。老师们可以以诗词歌曲、韵律诵读等形式，带领幼儿熟悉各类古诗词，并注重传授古诗词的背景知识和意境理解。

2. 选拔赛阶段

在古诗词学习后，学校举办选拔赛，通过选拔赛初选出各班级的代表选手，以确保比赛水平的一定公平性和高度。

3. 正式比赛阶段

具体的比赛安排可以在学校举行，以单独朗诵、团体朗诵和自由朗诵为形式展开。

二、评分标准 1. 朗诵内容

（1）选用古诗词的质量，包括选用的诗词的经典程度和代表性；

（2）朗诵表达的情感与形象，包括语音语调的准确性和情感表达的生动性；

（3）朗诵的流畅度和自然性，包括语言的流畅程度和自然的表达方式。

2. 节目形式

（1）朗诵节目的整体效果，包括服装搭配、舞台表现和道具的使用等方面；

（2）团体朗诵的合作感和整体协调性；

（3）自由朗诵的创新性和个性化。

三、奖项设置

1. 个人赛奖项

（1）一等奖：奖励金奖章、获奖证书、奖品；

（2）二等奖：奖励银奖章、获奖证书、奖品；

（3）三等奖：奖励铜奖章、获奖证书、奖品；

（4）优秀奖：获奖证书和奖品。

2. 团体赛奖项

（1）团体优胜奖：奖励金奖牌、参赛证书、团体奖品；

（2）团体亚军奖：奖励银奖牌、参赛证书、团体奖品；

（3）团体季军奖：奖励铜奖牌、参赛证书、团体奖品。

四、教育意义

古诗词朗诵比赛的举办不仅能够激发幼儿对古诗词的兴趣，提高古诗词的学习积极性，同时也有助于培养幼儿的语言表达能力、审美情趣和综合艺术素养，为幼儿园学生的文化艺术素养的提升提供了有益的教育活动。