高中语文《滑稽列传》文言知识汇总素材 苏教版选修《史记选读》

滑稽列传学习目标展示1、学习掌握“淫”“曹”“阑”“赇”“谢”“哀”等实词的意义。

2、学习掌握“之”“若”“且”“即”“以”等虚词的用法。

3、了解祭祀丧葬等方面的文化常识。

4、翻译句子注意句式特点及句中词的特点。

5、感悟淳于髡等人超群的胆识、充满幽默风趣的诤谏艺术。

自主阅读导引《滑稽列传》是专记滑稽人物的类传。

《太史公自序》中说：“不流世俗，不争势利，上下无所凝滞，人莫之害，以道之用，作《滑稽列传》。

”此篇的主旨是颂扬淳于髡、优孟、优旃等人的“不流世俗，不争势利”的可贵精神，及其“谈言微中，亦可以解纷”的非凡的讽谏才能。

他们出身虽然微贱，但却机智聪敏，能言多辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托讽，司马迁满怀感慨地歌颂了他们：“岂不亦伟哉！”文言现象梳理1、文言实词六艺于治一也。

一：相同。

天道恢恢，岂不大哉！恢恢：广大无边的样子。

齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮。

淫：过度。

诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。

旦暮：很短时间。

国中有大鸟，止于王庭。

止：停息。

操一豚蹄，酒一盂。

操：拿。

六博投壶，相引为曹。

曹：同辈。

日暮酒阑，合尊促坐。

阑：尽。

又恐受赇枉法，为奸触大罪。

赇：贿赂。

于是庄王谢优孟。

谢：道歉，认错。

优旃见而哀之。

哀：同情，怜悯。

我即呼汝，汝疾应曰诺。

疾：急速，赶紧。

优旃临槛大呼曰。

槛：栏杆。

始皇以故辍止。

辍：停止。

2、文言虚词《礼》以节人，《乐》以发和……以：用来。

齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。

之：到。

若亲有严客。

若：如果。

马者王这所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。

前“以”，凭；后两“以”，用。

寡人之过，一至此乎！一：乃，竟。

病且死，属其子曰。

且：将要。

若往见优孟，言我孙叔敖之子也。

若：你。

妇言慎无为。

慎：千万。

我即呼汝。

即：马上。

汝虽长，何益。

虽：虽然。

主上虽无言，臣固将请之。

虽：即使。

即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。

即：如果。

顾：只是。

3、词类活用于是乃朝诸县令长七十二人。

5.14 滑稽列传重点词句翻译难句翻译现场1、楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。

马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。

参考译文：楚庄王时候，有一匹喜爱的马，给它穿五彩的锦衣，养在富丽堂皇的房屋下面，用没有帐幔的床作席子，拿切好的枣干来喂它。

马患肥胖病死了，庄王让群臣替它办丧事，想把它用棺椁装殓起来，用大夫的礼仪埋葬它。

翻译指点：此句中，“衣”“席”是名词用作动词，“病”也用作动词，“病肥”即“患肥胖病”，“丧”为动用法，“丧之”即“为之办丧事”。

“衣以文绣”“席以露床”“啖以枣脯”三句是介宾短语后置句。

“置之华屋之下”是省略句，省略了介词“于”，译时要补上。

2、身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。

贪吏安可为也！参考译文：想要死后家庭富足，又恐怕接受人家的贿赂，败坏法纪，作奸犯科而触犯了大罪，自身被杀死而家庭也被灭绝。

贪官怎么可以做呢？翻译指点：“身死而家灭”是被动句，要把被动意义翻译出来。

“贪吏安可为也”，是反问句。

3、《滑稽列传》是《史记》中较为精彩的篇章之一。

和其他人物传记相比，这篇文章刻画人物形象的手法有什么特点？探究：有别于其他传记的最大特点，就是轻松幽默，寓庄于谐。

作者似乎不是在写严肃的史实，而是在写小说，在写故事。

但深刻的思想就寄寓其中。

视野纵深拓展面对掌握着生杀予夺大权的君王，臣下犯颜直谏，常常会带来性命之忧，所以对臣子来说往往要讲究劝谏的艺术，淳于髡等人就是如此，君王也乐于接受他们的意见。

《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌也是一个善于劝谏的臣子，阅读体会。

邹忌修八尺有余（1），形貌昳丽（2）。

朝服衣冠窥镜（3），谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日（4），客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。

42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
Hale Waihona Puke 45、自己的饭量自己知道。——苏联
语文《滑稽列传》课件(苏教选修之 《史记选读》)_
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

用譬喻、类比、排比巧妙劝谏
3、淳于髡是个怎样的形象？

勇敢、机智 、有胆识、有使命感和责任感

面对掌握着生杀予夺大权的君王，臣下犯颜 直谏，常常会带来性命之忧，所以对臣子来 说往往要讲究劝谏的艺术，把握劝谏的时机， 君王才乐于接受他们的意见。

等级森严的封建社会，地位低下者过问朝 廷政治、讽谏拥有生杀大权的君王是件非常 危险的事情，一语不慎，便会招来灭顶之灾。 “左右莫敢谏”为什么没有人敢去进谏？这 些都体现了淳于髡身上有一种精神，他能坚 持正义，对国家有很强使命感和责任感，正 因为有这种精神，他才有这样的行动。也许 在道德缺失的今天，这种精神更值得提倡和 发扬。
三、文本研习，完成下列问题。
1、文章第一部分写了淳于髡哪几件事
？
劝谏“沉湎不治” 滑 稽 淳于髡 “之赵请救兵” 多 （齐赘婿） 劝谏“长夜之饮” 辩 ”
“
2、指出淳于髡的劝谏方法和效
果如何。
以大鸟为喻——楚王威重令行，威震天下。
以禳田者类比——借赵兵解楚国之围。 以饮酒铺陈排比——楚王罢长夜之饮。
用智慧的、幽默的 语言解决问题,领略人 生乐趣。
此篇的主旨是颂扬淳于髡、优孟、优旃 一类滑稽人物“不流世俗，不争势利”的 可贵精神，及其“谈言微中，亦可以解纷” 的非凡讽谏才能。他们出身虽然微贱，但 却机智聪敏，能言多辩，善于缘理设喻， 察情取譬，借事托讽，因而其言其行起到 了与“六艺于治一也”的重要作用。
二、再读课文 （1）找出此部分词类活用
《春秋》以义 名作动，阐述道义 不鸣则已，一鸣惊人 使…惊 于是乃朝诸县令长七十二人 使---朝见 王曰：“先生少之乎？” 意动 以…. 少 其说可得闻乎 使 ---听 楚闻之，夜引兵而去。 名作状，在夜里