最新部编版二年级下册语文《雷雨》教案
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最新部编版二年级下册语文《雷雨》教案
雷雨》名师教案
教学目标：
1、认识5个汉字，掌握8个字的写法，理解由生字组成的词语。
2、正确、流畅、有感情地朗读课文。
3、留心观察天气变化，养成写观察日记的惯。
教学重点：
1、认识5个汉字，掌握8个字的写法，理解由生字组成的词语。
2、正确、流畅、有感情地朗读课文。
教学难点：
留心观察天气变化，养成写观察日记的惯。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、播放歌曲《下雨了》，展示彩虹图片。
2、描述夏日的一场暴雨，引出课题《雷雨》。
3、齐读课题《雷雨》。
二、初读课文，整体感知
1、认真朗读课文，理解课文内容。
2、听范读，标出生字词，读准字音、注意字形，标出不理解的地方。
3、学生自读课文，一边读一边用笔圈画生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求读准字音，读通句子，不漏字，不多字，不重复。
5、努力朗读文章，读出感情。
三、生字认读，读准字音
1、课文已经熟悉，现在研究生字。
2、出示生字指读：压、蝉、垂、户、扑。
3、注音领读。 4、重点认读：蝉、扑、压、户。
1）比较“蝉”和“扑”：两个字都是左右结构，由偏旁和旧字组成，容易记忆。（配合猜谜和图片认知）
2）“压”字书写时不要超过格子。在XXX书写时要注意占格，写好看。
3）“户”在田字格里书写时要注意占格要均匀，写好看。（配合猜谜和图片认知）
5、猜谜：一只虫子——蝉；手撕萝卜——扑；遮着一点土——压。
6、用“开火车”游戏读准字音。
四、情景朗读，感知文本
导学：雷声、闪电、蝉鸣、蛙唱、七色的彩虹，你喜欢这夏日的雨吗？一起来认真研究《雷雨》。
1、描述乌云压下来，树上的叶子不动，蝉不叫。
突然大风吹得树枝摇晃，一只蜘蛛从网上掉下来逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
注意语速和情景的描写。）
2、雨哗啦啦地下起来，越下越大。望窗外，树和房子都看不清了。 渐渐地，雷声和雨声都变小了。
读出雨的气势，想象雨从大到小的变化来读句子。）
2、“雨越下越大”：写出了雨势的逐渐加强。
3、“看不清了”：视觉感官。写出了雨势的强度。
4、“渐渐地”：写出了雨势逐渐减弱的过程。
四）交流分享，想一想。
1）如果用“噼啪”来形容雨声，那么雨的特点是什么？
2）如果用“轻柔”来形容雨声，那么雨的特点是什么？
3）你在雨中最喜欢做什么？
三、研究生字
1、出示生字：哗、渐、望、清、窗、树、房。
2、指导学生观察写法，板书笔顺。
3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。
重点研究：“哗、渐、望、清”的注意要点。
4、学生临写生字。
四、巩固练
1、打开“基础训练-《雷雨》”，一起来闯关吧！
2、完成配套练册。
2、“看不清了”是一种视觉感官的表现。如果我们看不清周围的事物，那么说明雨势非常大，强度也很强。 3、我积累了许多拟声词，比如“嘀嗒嘀嗒”、“滴答滴答”、“哗啦哗啦”等等。
4、在雨后，空气变得清新，阳光明媚，可能还会出现美丽的彩虹。蝉、蜘蛛、青蛙的活动也会因为雨水而有所不同。
四）课堂展示。
1、雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹横跨天空。我们可以说彩虹“悬挂”在天空中，这个词语很形象生动，不需要换一个词。
2、在雷雨前后，我们可以观察到不同的情景，比如空气变得沉闷，天空变暗，雨水滴答作响等等。
3、我曾经见过很多种不同的雨，有小雨、大雨、暴雨、毛毛雨等等。每次下雨的情景也都不一样，有时候是在家里听雨声，有时候是在外面走路淋雨。
4、课文按照时间顺序来写的，首先是下雨前的情景，然后是下雨时的场景，最后是雨后的景象。
三、中心点击
通过朗读课文，我感受到了要多加观察周围事物的重要性，只有这样才能发现不一样的美景。
四、作业布置
1、同学们要留心观察天气变化，写好观察日记，记录下不同天气的变化和感受。
2、大家可以积累更多的拟声词，用来形容不同的声音和情景。
