近年来中考语文试卷
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一、基础知识（共20分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 沉默（mò） 静谧（mì） 沉鱼落雁（yuàn）
B. 贪婪（lán） 精湛（zhàn） 毕恭毕敬（jìng）
C. 气喘吁吁（xū） 精神矍铄（jué） 轻歌曼舞（màn）
D. 沧桑（cāng） 赋闲（fù） 神采奕奕（yì）
2. 下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 震耳欲聋（zhèn） 水天一色（shuǐ） 世外桃源（yuán）
B. 毕恭毕敬（bì） 漫不经心（màn） 恍然大悟（huǎng）
C. 惊心动魄（pò） 破釜沉舟（fǔ） 青出于蓝（lán）
D. 纸短情长（zhǐ） 琴瑟和鸣（qín） 气贯长虹（guàn）
3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 随着科技的飞速发展，手机已成为人们生活中不可或缺的一部分。
B. 为了保护环境，我国政府采取了一系列措施，如植树造林、禁止乱扔垃圾等。
C. 我们要学习雷锋精神，发扬“不怕苦、不怕累”的精神，为实现中国梦而努力奋斗。
D. 这本书深受广大读者的喜爱，被誉为“一部不朽的经典”。
4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 月亮升起来了，好像一个大玉盘。
B. 她的眼睛像星星一样明亮。
C. 春天的柳树绿得像一条绿色的飘带。
D. 那个男孩的声音像黄鹂一样动听。
二、现代文阅读（共30分）
阅读下面的文章，完成下面的问题。 《匆匆》
朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳光。太阳它 Albert Einstein told me that the
speed of light is constant, but I told him that the speed of love is
faster than the speed of light.
匆匆又如是。太阳快落山了，舞台上的短剧还没有结束，我的帽子又碰在舞台上了。匆匆，匆匆，我希望这样的日子能少一些。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
5. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章以“匆匆”为题，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
B. 文章通过描写燕子、杨柳、桃花等自然景物，表达了时间的无情和生命的短暂。
C. 文章中“八千多日子已经从我手中溜去”这句话，体现了作者对时间流逝的深刻感悟。
D. 文章结尾提出“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”的问题，引发读者对生命的思考和珍惜。 6. 下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动形象。
B. 文章结构紧凑，层次分明，前后呼应，浑然一体。
C. 文章以细腻的笔触描绘了时间流逝的过程，给人以强烈的视觉冲击。
D. 文章通过对比、反问等手法，揭示了时间流逝的残酷和生命的脆弱。
三、古诗文阅读（共30分）
1. 阅读下面的文言文，完成下面的问题。
《岳阳楼记》
范仲淹
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
6. 下列对文言文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章通过描写岳阳楼的景色，表达了作者对美好生活的向往。
B. 文章中“不以物喜，不以己悲”这句话，体现了作者的高尚情操和宽广胸怀。
C. 文章中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话，表达了作者对国家和人民的深切关怀。
D. 文章通过对比、衬托等手法，揭示了人生的价值和意义。
2. 阅读下面的宋词，完成下面的问题。
《水调歌头·明月几时有》
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）下列对宋词内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 词的上片表达了作者对明月的思念之情。
B. 词的下片表达了作者对人生的感慨和对友人的祝福。
C. 词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这句话，揭示了人生无常和世事无常。
D. 词的结尾表达了作者对美好生活的向往和对友人的深情祝福。
（2）请简要分析这首词的艺术特色。
四、作文（共40分）
请以“奋斗”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：立意明确，内容充实，语言流畅，书写工整。
评分标准：
1. 基础知识：正确率100%得20分，错误1题扣2分，以此类推。
2. 现代文阅读：每题2分，共6分。
3. 古诗文阅读：每题2分，共6分。
4. 作文：内容充实，立意明确，语言流畅，书写工整，不少于600字，得40分。
