部编四年级上语文《《语文园地 3》优质课教学设计

部编版四年级上册语文《语文园地三》教课方案及教课反省 1 / 4

部编版四年级上册语文《语文园地三》教课方案及教课反省

教材剖析：

《语文园地》包含“沟通平台”“词句段运用”和“与日俱增”三个板块。

“沟通平台”是让学生理解如何经过仔细察看，把事物写详细、生动的。“词

句段运用”，一部分是让学生为动物找家，另一部分让学生领会词语在表达语

意轻重方面的作用。“与日俱增”让学生累积对于秋季的谚语。

学情剖析：

四年级的语文学习要点和难点进入了对文本的理解。这是一个困难的瓶颈

期，学生现有的认知水平很难对一篇文章进行正确、深入的理解。抓中心句、

中心词、要点词句，领会句子的含义等深层理解文本的能力都将从此刻开始，

一步一步在老师的指导下形成。这也为此后的学习确立了坚固的基础。因此我

们在讲堂上要对文章进行精读、品读要点句段，引领孩子逐渐领会理解文章的

方法。

教课建议：

“平台沟通”这一板块的内容是要学生养成经过仔细察看，把事物写详细、

生动的习惯。但这是一个顺序渐进的过程，需要教师在此后的教课中赐予足够

的重视，让孩子慢慢意会消化。

教课目的：

【知识与技术】

1．领会作者是如何经过仔细察看，把事物写详细、生动的。

2．知道常有动物“家”的称呼。 部编版四年级上册语文《语文园地三》教课方案及教课反省 2 / 4

3．比较句子，领会词语在表达语意轻重方面的作用。

4．累积相关秋季的谚语。

【过程与方法】

熟读成诵，辨析领悟。

【感情、态度与价值观】

培育学生对生活的热爱之情。

教课重难点：

要点

知道常有动物“家”的称呼，理解领会词语在句子中的作用，累积相关秋

天的谚语。

难点

培育如何经过仔细察看把事物写详细、生动的习惯。

教课准备：

教师：制作多媒体课件。

学生：收集相关秋季的谚语。

教课时间：

1 课时

教课过程：一、沟通平台

1．出示文中语句，读通，读懂。

2．分角色进行对话朗诵，发现作者描绘的细腻之处。

部编人教版三年级语文上册《语文园地四》教案

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日

教学单元 第四单元 总（ 9 ）课时

课 题 语文园地四 第（ 8 ）课时

教学内容 交流平台、识字加油站、日积月累

教学目标 1.与同学分享在阅读故事时预测的一些基本办法，培养阅读能力。

2.用查字典的方式认识7个生字，理解由生字组成的词语。

3.诵读积累四句与合作有关的俗语警句并背诵。

教学重点及难点 重点：诵读积累四句与合作有关的俗语警句并背诵

难点：分享在阅读故事时预测的一些基本办法

教学准备、资源 课件等

教学过程 二次备课

（个性化修改）

一、直接导入

1．师：今天我们学习“语文园地”的内容。

2．板书课题

二、交流平台

1.同学们，这个单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节猜测。说一说，你们学会了哪些预测的方法？

2.预测时要注意什么呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自己的生活实际，把你的好方法在四人小组内交流交流。

3.请小组上台交流。

4.在学生交流到相关方法时，教师引导学生举例子来说说。

如：在图书馆找书时，你是怎么用预测的方法来选书的？

在查找资料时，面对那么多的资料，你是怎么用预测的方法来选择的？

5.小结：预测是阅读故事的一个好办法，但也可以用在其他学习活动中，关键是要养成一边读一边思考的好习惯。

三、识字加油站

1.出示要认识的带有生字的词语，请学生读读认认，不认识的字查查字典。

2.学生自学，教师巡视指导。

3.同桌间互相认认读读，纠正读音。

4.集体检查，请学生开火车读词语。

5.打乱顺序齐读词语：字典、基础、阁楼、佳节、盲人、唐朝。

部编版四年级上语文《《语文园地三》优质课教案

一. 教材分析

《语文园地三》是人教版四年级上册语文教材中的一篇课文。本课以“园地”为单元，围绕“秋天的美丽”这个主题，选取了五篇描写秋天景物的精美短文。这些短文语言优美，富有诗意，易于学生理解。通过本课的学习，让学生感受秋天的美丽，体会作者对秋天的喜爱之情，提高学生对自然景物的观察和表达能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解简单的故事。但部分学生在朗读和感悟方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，体会作者的情感。

三. 教学目标

1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学会欣赏秋天的美丽，提高观察和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱，增强对自然景物的感悟能力。

四. 教学重难点

1. 教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。

2. 教学难点：感悟课文中所描绘的秋天的美丽，学会欣赏自然景物。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生身临其境地感受秋天的美丽。

2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文的语言美和情感美。

3. 讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

六. 教学准备

1. 课件：秋天的图片、音乐等素材。

2. 黑板：用于板书课题和重点词语。 3. 课文文本：用于学生阅读和朗读。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示秋天的图片，让学生说说自己对秋天的印象。同时，播放轻松愉快的音乐，营造愉悦的课堂氛围。

2. 呈现（5分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生初步感知秋天的美丽。在朗读过程中，注意指导学生的发音和语气。

课 时 教 学 设 计

课题 语文园地四

第（ 1）课时 授课时间

教学

目标 1.了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话的大意。

2.学会观察时主动思考，并学会表达。

3.练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。

4.理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写。

重难点 教学重点：练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。

教学难点：理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写

教 学 过 程 二次备课

一、激趣导入

同学们，我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，如我们学习的本组课文，有的写作者留意了鲜花的开放，有的写作者注意了蜜蜂的飞行，有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。

二、交流平台

1.关键句的概述

关键句能帮助我们概括一段话的大意。如《小虾》中的“小虾在缸里，十分自在”这句话，直接写出了第3自然段的大意。

有时候需要对关键句进行改造，才能概括出一段话的大意。如，《花钟》第2自然段的第1句话是关键句，需要把疑问句改成陈述句，才能概括出这段话的大意。

关键句可能在一段话中的不同位置。如，《花钟》第1自然段的关键句是第2句。

2.练习找关键句

请同学们找出下面这段话每段的关键句。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。