(湘少版)六年级英语上册 《Unit13第1课时》说课稿2

六年级上册《Unit13Imashappyasabird》教案

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词carry,clever,understand,difficult,friendly,happy as a bird;能理解单词the other people,spoke to,never mind;

2、能听懂、会说、复述本课原故事；

3、能感知并理解形容词原级比较形式“as…as”的用法；

4、渗透与人为善的教育。

二、教学重点及难点

重点：理解并复述故事

难点：“as…as”结构。

三、教学准备

英语读物一本、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。（有条件的学校可利用幻灯片或多媒体课件）

四、教学步骤

Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

3、利用教室中的物品或文具作比较，自由会话。

Step 2 Presentation and drill

1、情景引入，教新单词carry,clever,understand,diffcult,friendly,happy as a bird。

1）抱起一叠作业本，假装抱不动。

T：Oh,the exercise books are so heavy that I cant carry

it .Who can carry them for me ? Who can help me?

S1: Let me carry them for you.

T: Thank you . Youre so friendly.

板书单词carry 和friendly,带读。

人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit6 说课稿（第2课时）

Unit 6 The Story of Rain

本课是六年级上册第六单元的第二课时，即Unit6 The story of rain Part A Let’s talk.该单元是一个阅读单元，主要学习与自然现象和种植相关的一些单词，了解自然界水循环的过程和植物种植过程的表达，教学内容比较抽象，是英语学科与自然学科的渗透整合。

本节课主要是帮助学生听懂Let’s try 部分的录音，并正确写出标号，通过听说认读Let’s

talk部分的对话，能用英语简单表达自然界水的循环过程。这节课主要引导学生在认读对话的过程中了解水的循环过程，并尝试用英语简单表达水的循环过程，同时提醒学生关心世界性问题——地球水资源的缺乏，认识水的重要性，增强自然环境保护意识，注意保护水源、节约用水。

二、Learner Analysis

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，在以前的学习中也已经接触到了一些与自然界相关的一些单词，但在此之前学生还没有学过用英语表达某一种自然现象，关于水的循环过程学生在其他的学科中也有所了解，而且在本单元的主情景图中已经简单了解过，因此理解的难度不是太大，但对话中涉及到的两个生词become / shine 及相关的句子，是学生在表达时的一个难点，要创设具体语言情境引导学生感知理解，并通过趣味性的操练帮学生达到熟练表达。

三、Teaching aims 根据教材的编排意图和学生的实际情况，结合新课标对高年级学生的具体要求，制定如下教学目标：

1.能听懂Let’s try 部分的录音内容，完成标号练习。

2. 能听说认读本课对话，了解水的循环过程。

3. 能听说读写粗体句子，并熟练掌握主要句型:

Where does the … come from? It comes from the ….

六年级上册英语《Unit 13 Dialogue》教学设计

六年级上册英语《Unit 13 Dialogue》教学设计

作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的六年级上册英语《Unit 13 Dialogue》教学设计，欢迎大家分享。

Objectives：

教学目标

1、Language knowledge语言知识：

Vocabulary词汇：（none）

Sentences句型：（none）

Daily Express习惯用语：Excellent

Grammar语法：一般过去式

2、Language skill语言技能：如何谈论和询问以前做的事。

3、Affect情感态度：学会合理安排时间。

4、Learning Strategies学习策略：四人小组合作学习

Difficulties Analysis

教学难点分析：

课文长，课文的理解、朗读与上口是本课时的重难点。

Teaching

Aids/Media

主要教学媒体

1、教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。

2、图片，使用于巩固操练环节。

Teaching Resource

教学资源：网络图库收集图片

TeachingProcedures

教学过程

Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的'活动操作步骤

Learning strategies

学生学习策略

Purpose

设计意图

1、warm—up

2、 Presentation

3、and Practice

4、Summary

1、Free talk

T：What did you do yesterday？

2、 Dictation

1、呈现课文CAI，让学生理解课文并进行朗读。

2、回答问题：

Unit6: I’m watching TV. Section A(1a-1c)

说课稿

各位评委:

大家下午好!

今天，我说课的内容是七年级下册第六单元I’m watching TV的第一课时（1a—1c）。我的说课内容包括五个方面：一是说教材，二是说学情，三是说教法、学法，四是说导学过程，五是说课后反思。

首先，我说……

一、说教材。

1.本节课的学习内容是七年级下册第六单元I’m watching TV的第一课时（1a—1c），共三个部分。主要围绕“what are you doing?” 这一话题，通过大量的对话练习，展开听、说、读、写等多种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等句式。因为本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，所以，给学生创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，在学习活动中，学生通过交换对不同人物活动的描述，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力,通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语来表达所学内容。并让学生能在“做中学”（learning by doing），注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。

2.学习目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是初中英语教学的基本任务，过好单词关是初中英语教学的重点和难点，尤其是刚入门的初一学生，能否过好单词关将直接影响他们学习的兴趣和今后进一步学习的信心。因此，在认真分析教材的基础上，根据七年级学生的生理、心理特点和学生的实际水平，我将本课时的学习目标及重点、难点确定如下：

知识目标：

（1）会读、会写下列单词：newspaper. Use,soup ,wash

（2）掌握下列短语: read a newspaper, make soup , talk on the phone