三年级英语《Unit 3 Lets paint》教案.doc

Unit 5 Do you like pears?

B Let’s learn&Let’s chant说课稿

各位老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版PEP小学英语三年级下册Unit5 Do

you like pears? B Let’s learn&Let’s chant。整个说课我将分为四部分，即说教材，说教法与学法，说教学过程，说板书设计。

一、说教材（Talking about teaching materials）

本课时主要围绕学生熟知的水果展开的，结合实际，贴近生活，体现了教材“以人为本”的概念。根据教材内容和《英语课程标准》的要求，我确立了以下教学目标：

1.知识与技能

①能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana。以及正确读出它们的复数。

②能听懂会说“Do you like…?Yes, I do. /No, I don’t. I like…”并能在实际情境中运用。能听懂跟读歌谣Let’s chant。

2.过程与方法

利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange，banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。

3. 情感态度和价值观

让学生通过运用语言来完成学习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的目的，最终使他们形成积极学习的态度。

4. 教学重难点 本课的教学重点是学生能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana以及正确读出它们的复数形式和句型：Do you like…? Yes, I

do. /No, I don’t. I like…

教学难点是Oranges的发音和句型的掌握.本课需要准备的教具有多媒体课件，水果的卡片或实物。

二、说教法、学法(Talking about teaching and learning methods)

1 / 9 人教PEP三年级英语上册教案设计《Let's Paint》

教学内容：

A Lets talk Draw and say

教材分析：

A Lets talk主要是通过一组真实的情景会话，让学生学习早上（上午）问候语Good morning、介绍别人的会话用语This is ...，且能够在实际情景和生活中自然运用。并通过两个老师不同的称呼，让学生了解Mr和Miss的用法。Draw and say通过画人物并介绍该人物的游戏活动，来巩固和运用Lets talk部分的内容。

教学目标：

1. 能力目标

（1）能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

（2）能够在实际情景中正确运用所学句型进行早上（上午）问候和介绍他人的练习。

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2. 知识目标

（1）听懂、会说早上（上午）问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...

（2）熟悉Mr Jones和Miss Green两个新人物，并能够区别Mr

与Miss 的用法。

3. 情感、策略、文化目标

（1）进一步培养学生学习英语的兴趣，让学生逐步养成敢于开口、敢于运用的习惯。

（2）遇到熟人能够积极用英语打招呼，乐于与人交流。

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教学重点：

能够在真实情景中熟练运用早上（上午）问候语 Good

morning.，能够用This is ....介绍人物。

教学难点：

（1）This is ....的正确发音。

（2）在实际情景中能正确运用This is ...介绍他人。

4 / 9 教学过程：

Step 1 Preparation

1. Sing a songHello。 师播放U1歌曲，师生拍手、挥手同唱。师出示不同的人物头饰让学生试着替换吟唱，当出示Mr Jones时，教师刻意把Mr Jones贴黑板上并板书名字，师适当教读该名字。

2. Free talk. 师生互相问候，复习打招呼语Hello/Hi.和询问名字的句型Whats your name？ 以及告别用语Goodbye！ Bye！

PEP英语三年级上册unit 3 Let''s paint第一课时

教学目标：

1 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。

2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教材分析：

在本课的 Let's talk 部分主要教学 How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语。与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于 How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问How are you? 。每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。在本课的 Let's play 部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Let's talk 部分的内容。

设计说明：

在本课的 Let's talk 部分的导入部分，教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。教师在此基础上让学生了解 How are you?

与以前所学 Hello./Hi . 等问候语的不同点。

操练时为突出交际用语的功能特征，教师可以让学生给课件中的人物配音，以巩固练习新句型。

在 Let's play 部分，教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动，使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。

教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。

教学难点：

1、 How are you? 的得体运用。

2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。

教具准备：

1、 本课 Let's talk/A 部分的教学课件。

《UNIT3 Let’s paint》教案设计

时间：2014

第二课时

教学目标：

1 进一步巩固 How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语，能在情景中准确使用。

2 能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。

3 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相对应的动作。

教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple

教学难点："green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。

教具准备：

1 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。

2 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

3教师准备颜色的教学课件。

4教材相配套的本课时录音带。

5 教师准备各种颜色的卡片。

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（

(1）热身运动

师生随音乐和Teddy bear一起了来唱一唱、跳一跳。

(2)板书课题：let’s paint

（3）师生之间相互问候：

T： Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.

S： Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.

T： How are you?

S： Fine, thank you.

2 表现新课 (Presentation)

（1）教师出示课件1，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, purple 。 （2）利用课件录音带领生读。