2013-2014年九年级思想品德期末考试分析
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2013--2014学年度第一学期期末考试
九年级思想品德试卷分析
一、试题的结构与特点
1. 试卷注重考查学生对学科基础知识的掌握程度，突出中考思路。本试卷很好地坚持基础性，考查了学科主干知识，并重点突出了中考知识体系。
2.重点凸显对学生学习能力的考查，强调基础性与综合性相结合。
试卷在关注基础知识的同时，体现了“以学习能力为考核目标”的要求，整个试卷既考查了学生获取和解读信息，调动和运用知识的能力要求，也考查了学生描述事物、探究问题的高层次的能力要求。
二、考生答题情况分析
从评卷中发现，考生在解答试题中存在的问题较多，下面是对考生答题情况的剖析。
1、选择题部分，选择题共24小题，总计48分，学生答题除部分有问题外，总体答题情况还不错。
大部分学生错在第4题、第10题、第13题、第18题，原因有：第4题考察的是时事内容，对时事课上讲课时已经重点强调，但有的同学并没有认真记忆，致使考试时对题拿不准，导致失分。二是基础知识弱，不重视对基础知识的理解记忆，易混淆的知识点辨别不清。如第10题，考察的是属于政府维护正义的是，很多同学却将春蕾计划这种社会力量算作政府行为，很显然学生没有认真看书，没有重视基础知识的记忆。三是题目没理解好就急着下笔，不理解题意。如第13题，问的是不正确的是，但同学直接选正确的，答题粗心大意，只是失分。四是知识的迁移能力较差，如第18题，问的是全面小康社会是实现时，我国实现什么，选项A说的是国内生产总值和城乡居民收入比2010年翻一番。但这项课本上并没有涉及到，学生觉得陌生，就不敢选，不会将知识迁移。
2、主观题
学生失分的原因分析：
①基础知识差，记忆力弱。如第25题第二问，谈对改革的认识，就是书上的知识点，有的学生丢分，就是因为此原因。
②看题不仔细，粗心大意。
如第26题第二问，题目问的是从图表二中可以看出的措施，但有的同学答的措施确实现实生活中的，而不是图表中反映的。
③答案内容脱离了材料，不少学生甚至在书本中随意摘抄一段，不能扣题分析。
对材料思考不全面，理解能力有待提高。
如第28题第1问，材料一反映了我国人口怎样的现状，有的同学不分析材料，而是直接摘抄书中内容，不扣材料，致使失分。第2问，问哪两类国家机关，学生不理解材料，找不到国家机关是什么，致使两者之间的关系也答错，失分较多。
④从整个试卷看，缺少答题技巧，抓不住关键词和要点，解题没有针对性，缺乏专业术语答题，缺乏条理性
三、对今后教学的建议
1、强化基础知识教学,狠抓基础知识的落实。
2、注重能力培养特别是要注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法。必须帮助学生走出开卷考试的误区，开卷考试允许自己带资料，翻资料，但高分绝对不是抄来的。没有自己的理解，绝对不可能组织出合理、简练、规范化的答案。
3、科学训练，提高解题能力。教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题、材料题、问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。
4、指导学生注意答题的条理性。一是要分层回答，不能东拉西扯；二是书写要分段落，不要一句到底，不能乱写乱划。
