高一生物人教版必修2教案：1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第3课时)

确山二高

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【教学主题】1.1孟德尔豌豆杂交实验（一） （第三课时）

知识梳理】

遗传学中重要概念的辨析

⑴杂交：基因型不同的生物体相互交配的过程，一般用 “×”表示。

⑵自交：基因型相同的生物体之间的相互交配。一般用“○×” 表示，在植物中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉。

⑶正交和反交：假设甲甲♀×乙♂为正交方式，则甲♂×♀乙♀就为反交。

⑷测交：让F1与隐性纯合子相交叫测交，用来测定F1基因型。 由于隐性类型只产生一种配子，隐性类型与F1杂交，能使F1中各种遗传因子控制的性状全部表现出来，从而推知F1中含有的遗传因子的组成。

⑸回交：让F1与亲本之一相交。

⑹自由交配（或随机交配）：指各基因型之间均可交配。

7.基因分离定律的适用条件：⑴进行有性生殖生物的性状遗传；⑵真核生物的性状遗传；⑶细胞核遗传；⑷一对相对性状的遗传。

8.分离定律的验证：⑴测交；⑵自交；⑶花粉鉴定法

一、最基本的6种亲本交配组合

亲本表现型 显性×显性 显性×隐性 隐×隐

亲本组合 AA×AA AA×Aa Aa×Aa AA×aa Aa×aa aa×aa

子代基因型 AA 1AA:1Aa 1AA:2Aa:1aa Aa 1Aa：1aa aa

子代表现型 全显性 全显性 3显性:1隐性 全显性 1显性:1隐性 全隐性

⑴由亲代推断子代的基因型、表现型（正推法）

亲本组合 子代基因型及比例 子代表现型及比例

ＡＡ×AA ___________________ 全是显性

ＡＡ×Ａa ___________________ 全是显性

ＡＡ×aa ___________________ 全是显性

Ａa×Aa ___________________ 显性∶隐性=________

Aa×aa ___________________ 显性∶隐性=________

aa×aa aa 全是隐性

⑵由子代推断亲代的基因型、表现型（逆推法）

后代表现型 亲本基因型组合 亲本表现型

全显 ________________ 亲本中一定有一个是显性纯合子

全隐 ________________ 双亲均为隐性纯合子 显∶隐=1∶1 ________________ 亲本一方为显性杂合子一方为隐性纯合子

显∶隐=3∶1 Aa×Aa ________________________________

二、显隐性的确定

（1）具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的那个性状为显性。

（2）具有相同性状的两亲本交配，后代出现性状分离。则亲本性状为显性，子代出现新性状为隐性。

三、遗传因子（基因型）的确定（有关基因用A、a 表示）

由表现型判断生物个体遗传因子组成

（1）表现为隐性的个体，一定是纯合子，即遗传因子组成为aa

（2）表现为显性的个体，遗传因子组成为Aa或AA，部分确定，表示为A__

①父或母表现为隐性的显性的个体，该显性个体为Aa；

②产生隐性后代的显性的个体，该显性个体为Aa。

③测交后代性状不分离，推测为纯合子AA。测交后代性状分离，推测为杂合子Aa。

④自交后代性状不分离，推测为纯合子AA。自交后代性状分离，推测为杂合子Aa。

四、杂合子连续自交，后代中纯合子或杂合子所占的比例（以Aa为例）

Aa连续自交Fn（第n+1代）及所占的比例

杂合子Aa：1/2n 纯合子AA和aa：1-1/2n

显性纯合子AA：1/2-1/2n+1 隐性纯合子aa：1/2-1/2n+1

显性性状个体AA和Aa：1/2+1/2n+1 隐性性状个体aa：1/2-1/2n+1

连续自交多代后的子代几乎全部是纯合子。自然情况下的豌豆都是纯合子。

五、遗传规律的解题思路

（1）方法一：隐性纯合突破法

例：绵羊的白色由显性基因（B）控制，黑色由隐性基因（b）控制。现有一只白色的公羊和白色的母羊生了一只黑色的小羊。试问：公羊和母羊的基因型分别是什么？他们生的那只黑色小羊又是什么基因型？

① 根据题意例出遗传式

因为白羊（B）为显性，黑色（b）为隐性。双亲为白羊，生下一黑色小羊，根据此条件例出遗传图式： P： B ×B

子代： bb

② 然后从遗传图式中出现的隐性纯合子突破

因为子代为黑色小羊，基因型为bb，它是由精子和卵细胞受精后发育形成的，所以双亲中都有一个b 基因，因此双亲基因型均为Bb 。

（2）方法二：根据后代分离比解题

① 若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定是杂合子（Bb），即Bb×Bb

3B :1bb

② 若后代性状分离比为显性:隐性=1:1，则双亲一定是测交类型，即Bb×bb 1Bb:1bb

③ 若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子.即BB×BB或BB×Bb或BB×bb

六、基因分离定律的应用

（1）指导农作物的育种实践

分离定律广泛应用于杂交育种工作中，根据分离定律可知：F1性状表现一致，F2开始出现性状分离，在育种实践中F1不能轻易的丢弃，要种到F2并从中选出符合人们要求的新品种。

如果所选品种为隐性性状，隐性性状一旦出现，即可作为良种留用； 如果所选品种为显性性状，可通过自交，直到后代不出现性状分离为止，一般要经过5-6代选育。

（2）预测遗传病

有的遗传病是由显性致病因子控制的——显性遗传病（比如：多指。用A表示，若双亲的一方为多指（AA或Aa）他们的子女就会全部或一半患多指另一半正常）

有的遗传病是由隐性致病因子控制的——隐性遗传病（比如：白化病。如果双亲表现正常，但都是杂合子（Aa），即各具有一个白化病遗传因子a，那么他们的子女有三种遗传因子组成（AA、Aa、aa=1：2：1）AA和Aa的个体表现正常，占3/4，只有aa的个体表现出白化病症，占后代总个体的1/4，根据分离定律的知识，应禁止近亲结婚，防止隐性遗传病的发生。）

下图是某家族性遗传病的系谱图（假设该病受一对遗传因子控制，A是显性、a是隐性），请回答下面的问题。

（1）该遗传病是 性遗传病。

（2）Ⅱ5和Ⅲ9的遗传因子组成分别是 和 。

（3）Ⅲ10的遗传因子组成可能是 ，她是杂合子的概率是 。

（4）如果Ⅲ10与有该病的男性结婚，则不宜生育，因为出生病孩的概率为 。

小课堂：如何培养中学生的自主学习能力？

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。在中学阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。如何培养中学生的自主学习能力？

01学习内容的自主性

1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。 3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理

13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略 21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

30、常对学过的知识进行分类、比较。

31、常回忆当天学过的东西。

32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。

33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。

34、注意学习别人的解题方法。

35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。

36、留意别人好的学习方法，学来用用。

37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。

38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。

04学习过程的自主性

39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。 40、在学习时很少烦躁不安。

41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。

42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。

43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。

44、解决问题时，要检验每一步的合理性。

45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。

05学习结果的评价与强化

46、做完作业后，自己认真检查一遍。

47、常让同学提问自己学过的知识。

48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。

49、常常对一天的学习内容进行回顾。

50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。

51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。

52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。

53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。

54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。

06学习环境的控制

55、总给自己树立一个学习的榜样。

56、常和别人一起讨论问题。

57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。