外研版(一起)一上Module 5《Unit 1 This is our teacher》ppt课件1

小学英语新外研版（一起）一年级上册

Module5 Unit1 This is our teacher.

一．教学知识与能力目标：

语言知识目标：

1.能够听、说、读、写单词：classroom, desk, chair, teacher, child

2.能够听、说、读单词：classroom, desk, chair, teacher

3.能用This is my „句型介绍家庭成员和老师、学校。

语言技能目标：

①根据图片和情境说出单词和句子。

②在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标：

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

二．教学重点

1,功能:介绍学校和询问物品并回答

2,单词:this, pupil, school, English, classroom, that, teacher;

3,句子:This is my …What's this/that It's a …

三．教学难点

1,this, that和English的正确发音;

2,长句This is my English teacher, Ms Smart.的正确朗读;

3,this和that易混单词比较.

四．教学程序

Step 1:Warm-up and revision

1,Sing a song and say a chant.

2,Listen and do. T: Point to your desk/chair Ss: My desk/chair.

Step 2:Presentation and practice

1,Lead-in

T: Lingling班上开展了制作海报的比赛,内容是介绍自己的学校.她是如何介绍

的呢

揭题:M6U1 This is my school. Teach "this" and "school".

外研版7年级上M9U2随堂练习（含答案）

一 单词词组互译

单词

1 离开 _____________________2 饭店______________________

3 时刻 ________________________4 地点_____________________________

5 事情__________________________6 大多数_______________________________

7 仍然，依旧_______________________ 8 明星___________________________

9 跑____________________________________10 学习，研究________________________

词组

1 下车_____________________________2 在此刻_______________________

3 热狗_______________________________ 4 把。。。遗留在公交车上________________

5 下班______________________________6 等公交车 ______________________

7 喝下午茶______________________________8 玩游戏_____________________

9 开始上课___________________________10 探望朋友______________________

11 喝咖啡__________________________________

二 课文还原

At this _____________, in _____________ places of the world, people are doing

外研版（一起）五年级英语下册教案

Module 5 Unit 1 Your bag is broken

设计理念

根据本课的教学内容，结合学生已有的认知水平。在本节课的设计上，我采用了任务型的教学模式，遵循了兴趣教学原则,直观教学原则与循序渐进的教学原则，学生通过在活动中观察，体验，讨论，合作，竞赛等形式主体性得到充分发展，综合语言能力得到提高。

教学目标:

知识目标: a. 学习形容词“broken”， 并对所接触过的形容词进行整理运用。

b. 掌握功能句“This black bag is nice / big .”

“But it’s heavy.”

能力目标:使学生能用形容词对身边事物的明显特征进行描述，比较。

情感目标:激发学生的积极情感，培养学生交流与合作的能力。

教学重点:单词: broken及其他形容词的运用。

功能句: This adjective noun is adjective. It’s adjective.

教学难点:能够灵活运用形容词，对事物的鲜明特征进行描述，了解及感受形容词在句中的不同位置。

教学准备

CAI课件、录音机、图片

教学流程

Ⅰ.Warming up

a.Greetings

b. Say and act the poem . “ In spring, it is warm.” (M4 U2)

c.T: I love spring, summer ,autumn and winner. But my favourite season is autumn.

Because autumn is cool .The leaves fall from the trees and it’s a harvest season.

What’s your favourite season? And why?

Ⅱ. Presentation

Module 5 Unit 1 It's mine

【学习内容】

单词mine; yours; his; hers; argue; matter; wear; line; clean;

句型：It’s mine/yours/hers/his.

It isn’t mine/yours/hers/his.

What’s the matter?

Don’t argue!

He wants to wear it.

【学习重难点】

1．物品所属的句型 It's mine / It's his/ It's hers/ It's Lingling's/It isn't mine.

2．名词性物主代词的运用。

【学习准备】

录音机、单词卡片、一顶帽子、钢笔2支、铅笔盒2个、尺子一把。

学生桌面放有：钢笔、尺子、铅笔盒、书等各一个。

【学习过程】

Step1: Warming up

游戏: I say, you point.

T：Boys and girls, let’s play a game, “I say, you point.” ok? Ss: OK.

T: Now, point to your nose, point to your book, point to xxx's desk, point to her pencil -box等)。

Step2：Presentation

1．T: point to my book,学生手指着我的书，It's mine.(举起书，说It's mine时指向自己，重读mine)（出示单词卡片“mine”，领读板书mine，并教授板书It's mine）

2． T：（拿起一学生的书）It's your book, Yes? Oh, it's “yours”出示单词卡片“yours”'s yours.

T：Now , Please point to your book or desk mate's book and say “It’s mine” or “It’s yours.”(对于小组的表现给予不同的奖励。) 3． 同样的方法教授his与hers.