Unit2PartA第2课时(课件)-五年级英语上册(人教PEP版)

人教PEP版五年级英语下册Recycle 2第2课时练习及答案

Recycle 2 第2课时

一、听录音，选择你所听到的选项。

（ ）1. A. drink B. dress C. day

（ ）2. A. juice B. jump C. jacket

（ ）3. A. pay B. please C. play

（ ）4. A. summer B. sleep C. sunny

二、听录音，给下面句子排列顺序。

（ ）Where is the monkey going on Thursday?

（ ）What is the monkey doing on his birthday?

（ ）He`s swimming in the park in the south.

（ ）I think he’s playing and drinking with his friends.

三、单项选择。

（ ）1. August is the_________ month of the year.

A. seventh B. ninth C. eighth

（ ）2. 一________? 一They are swimming.

A. What do they do? B. What are you doing?

C. What are the monkeys doing?

（ ）3. 一Why do you like summer best?

一________ the colors are pretty.

A. With B. Because C. Which

五上Unit 2 My week单元整体教学设计

一. 单元信息

基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称

英语 五年级 第一学期 人教版PEP Unit 2 My week

课时划分 序号 课型 对应教材内容

1

听说 Part A Let's try & Let's talk

2

词汇

Part A Let's learn & Let's play

3 音标 Part A Let's spell

4 听说 Part B Let's try & Let's talk

5

词汇

Part B Let's learn & Group work

6

复习 Part B-C Read and write & Let's check & Let's

warm up & Story time

二. 教材分析

本单元分为Main Scene.PartA.PartB和PartC四部分组成。

Main Scene,是主情景图，通过Wu Binbin和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心

词汇和句型。

Part A由五个环节组成： Let's try ; Let's talk ;Let's learn; Let's play ; Let's spell ;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演；能够听.说.读.写句型：What do you have on Thursdays…?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/…? I have .….询问并回 答某天的课程安排。能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/;能够读出 符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上 完成抄写句子的活动，做到书写规范。

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__________________________________________________ 教材版本：PEP小学英语五年级上册第二单元

课题 Unit2 My week 备课时间

课型 PartA Let’s try Let’s talk 主备人 王耀培 课时 1

一、课程标准

1. 能根据录音模仿说话；

2. 能交流简单的个人信息；

3. 能在教师的指导下用英语游戏，并进行简单的交际和角色扮演。

二、教材解析

本课时为本单元第一课时，课文展开一段情景对话，引入新授句型“What

do you have on Thursdays?”，并进行回答“I have...”谈论自己的课程表和时间安排。

Let’s try为导入部分的听力内容，John和爷爷用目标句型“What do you have

on Thursdays?”进行交流，在提高听力技能的同时，对文本起到很好的导入作用。

在拓展训练中，同学之间可以谈论一星期的课程以及所做的事，加强彼此的了解，鼓励他们在口常交际中多使用英语进行交流。

三、目标预设

1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。

2. 通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的课程表。

四、重难点预设

1. 文本内容中出现cooking class这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，并不难理解，上节课已经对课程用PE class, music class进行了练习。

2. 对于中后进生，尽量鼓励他们参加创编活动，从少到多，多参与，多练习。

五、评价设计

1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况；

2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。

六、教学设计 __________________________________________________

Unit2 My week 第1课时

一. 教学内容:Main scene, A.Let’s try & Let’s talk

二. 教学目标:

1. 能够正确听说朗What do you have on Thursdays? I have maths, English and

music.等句型。

2.能够正确听说读单词:weekend, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday;认读相关学科的单词,如PE, music, art, Chinese, English等,以及动词词组:read books等。

3.能够听懂会说会表演对话内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流。

4. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。

三.教学重点难点

重点:学生能够表演对话交际内容,能够在情境中询问别人的课程安排以及回答。

难点:

1.单词Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday的拼写。

2.熟练运用句型:What do you have on…? I have…

三. 教学准备: 课件、卡片、录音机。

四. 教学过程

Step1 Warming up

1. Greetings: Hello, boys and girls. How are you today? Today we have a guest, can you guess? 引出Feynman(吴镇宇儿子, 见<>第2季), 告诉学生他来了解我们的学习生活。

2. Let’s sing: “Days of the week. ”

Feynman给我们带来一首歌,让我们去听一听。

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, Days for school and days for fun. Happy days for everyone!