浅谈高校勤工助学资助育人

浅谈如何开展高校资助育人工作　高校管理　

浅谈如何开展高校资助育人工作　

李颖存　

（陕西学前师范学院陕西西安７１０１２８）　

【摘要】高校应进一步完善贫困生认定方式和认定步骤，建立资助机构责任追究制度，加强贫困生心理疏导工作。增加勤工助学岗住　

以满足贫困生需求。　

【关键词】高校；贫困生；资助工作；现状；对策　

一、高校资助工作现状　随着我国经济的稳步发展和高等学校的不断扩大招生，大学生　

中家庭困难学生的人数也随之增加。为了能够让这些大学生不因　为经济原因而辍学，国家和高校都对这些学生设立了专项的奖学金　

来资助他们的学业。然而，现行的学生资助制度还存在一些需要注　

意和改进的地方。　

１、贫困生认定方式需要更加完善　首先，对于贫困生认定方式的工作还需要进一步完善。在校大　

学生如果需要国家助学金必须填写《学生家庭经济困难调查表》，　

这张表需要学生生源地所在村委会、县区分别盖章并找一至两个见　

证人对其情况进行见证、签字，表格内要求填写学生家人数、现工作　

以及人均年收入水平。根据这一表格内容再由学校统一对这些学　生家庭贫困情况进行认定。首先存在的问题是，我国经济不同地区　

是有差异的，所以，来自不同地区学生生活标准的差距是很大的。　

再加上各地区对家庭困难学生的认定、统计方式是有所差异的，这　

样的情况会影响学生统一在学校的评定结果。另外，不乏有个别学　生通过家长联系疏通等渠道得到相关的贫困证明最终经济条件一　

般甚至很好的学生也获得了国家的助学金资助。　

２、贫困生认定步骤需进一步完善　

在学生取得生源地贫困生证明地材料在之后，由于各个高校对　

贫困生资助人数上的限制，在高校中还要开展进一步的贫困生认定　工作。一些高校采取班级内评审、系内评审、院内评审的制度来控　

制人数。这样的评审步骤可以说是按层级审批，减少误评、漏评的　

风险，但这样的程序还是有一定缺昭的。首先是班内评选的形式问　

题。一种办法是学生递交书面申请书，由班委小组成员进行初审，　

大学生勤工助学的调查与分析

勤工助学本是指一边工作，一边过着节俭生活的求学历程。现指学生利用课余时间通过自己的劳动，促进德、智、体、美等品德全面发展，增长才干，并通过兼职或假期工作来获得报酬以改善学习和生活条件的行为。有些地方也称之为工读或工读生，半工半读或半工读。勤工助学也是我国青年学生的优良传统。随着国家教育体制的改革和素质教育的全面铺开，勤工助学成为大学生实践活动的重要环节，它将帮助大学生顺利完成学业，及时而又满意地就业或更好地创新创业。但从当前勤工助学的现状来看，不容乐观，我们就嘉兴学院的勤工助学的现状作了深入而透彻地调查和分析，对勤工助学的前景予以估计，针对存在的问题提出合理的建议。

通过我们的问卷调查发现，我们学生参加勤工助学的目的如下：⑴ 47%是为了钱，但为钱的动机却不一，他们或是由于家庭经济困难而想减轻家庭负担，或是想过得潇洒一点，或是想弥补自己的“财政赤字”等等。⑵ 29%是为了培养能力，认识社会，增加自己的人生阅历，锻炼自己的意志，体验自立，而“钱”是次要的，他们坦诚直言：“勤工助学使我们早日接触社会，开拓了视野，增长了知识，锻炼了能力”，“如果勤工助 学仅仅是为了钱是没有意义的”，“流自己的汗，吃自己的饭”。也认为，参加勤工助学不论是有意识的还是无意识的，都能得到能力的锻炼，但对于具体能够锻炼哪些能力则认识不一。⑶

24%其他目的。有的是为了资助贫困学生或患病者，有人把它看作是丰富课余生活、调节“无聊”生活的一剂良药等等，不一而足。“挣钱”、“早日接触社会、认识社会”和“锻炼能力”是大学生参加勤工助学的主要目的。

勤工助学活动从实际出发，因时、因地、因校、因人而异，讲求实效。主要内容有：⑴劳务性服务。组织学生参加校办工厂、农场劳动，工地劳动以及其它体力劳动等；⑵参加对口专业的智力服务。到有关设计、科研单位从事初步设计、描图、绘图等设计辅助工作，帮助科研人员搞实验、搞科研等；⑶担任家庭教师。从事帮助中小学语文、外语、数学、美术、电脑等教学辅助活动；⑷帮助企业（公司）进行用户意见调查，提出改进产品和改善售后服务的措施；⑸从事商业服务活动。帮助企业推销商品，进行经济核算，担任推销员、售货员、审核员等。

高校学生资助育人工作的问题及对策

［摘 要］高职贫困生是在校学生中一个特殊群体，贫困生资助对于促进和谐校园建设，提高教育公平程度都具有重要意义，当前高职学生资助育人工作中存在贫困认定难统一、育人功能不突出、部分受助学生诚信和感恩意识缺失、社会责任感不强，学习动力欠缺等问题，应就如何坚持扶助与扶志并举，服务与育人并重来改善高职学生资助育人工作中存在的问题进行探讨。

［关键词］高职 贫困生 资助 育人

［中图分类号］ g641 ［文献标识码］ a ［文章编号］

2095-3437（2012）07-0070-02

随着高职院校招生规模的扩大，贫困生问题日益突出。为更好地帮助贫困生能够顺利入学和完成学业，我国已经基本建立起以奖学金、助学贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的、多元化的资助贫困家庭学生的政策体系，对促进教育公平产生了重大意义。[1]近年来，尽管我国高校的学生资助体系日益完善，但以经济资助为主的资助机制仍有许多缺陷。[2]为此，本文以广西工业职业技术学院为例，就当前学生资助育人工作中存在的问题以及如何做好资助育人工作进行探讨。

一、当前学生资助育人工作中存在的问题

随着高等教育的发展，高校贫困生群体越来越多，加之在实际操作的过程中环节过多，后期监督和资助后教育力度不够，难免存在

一些问题，为资助工作的进一步开展增加了更多的挑战。

（一）贫困认定难统一

贫困生认定工作是各高校资助工作中的基础性工作，也是资助工作中的难点工作。贫困生认定的准确性直接影响到高校贫困生资助的效率和效果。[3]在对家庭经济困难的学生提供无偿的奖助学金资助，必须对学生的家庭经济状况进行调查认定。

（二）育人功能不突出

资助体系不仅要具有经济的功能，还要具有不可忽视的教育功能。目前一些高校在一定程度上存在对资助体系的功能认识不足，对贫困生资助以经济上的帮困为主,主要强调资助的经济功能，忽视了资助的育人功能。[4]总之，各类奖助学金对促进学生全面成才的效用没有很好地体现出来，一方面是由于学校缺少相应的引导教育，另一方面则是因为学生片面地理解各项资助的内涵。

高校资助育人体系解析

自从1999年高校扩招以来，我国更多的学生有机会接受高等教育。同时，大量家庭经济困难的学生进入大学校园学习。这样，如何更好地资助育人就成为摆在高校面前的重要课题。应该说资助育人的重点其实还就是育人，而育人是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年—2020年）》确定的工作方针之一。目前，高校贫困家庭学生资助政策体系包括的主要内容有：以助学贷款为主的学生贷款制度；以助学为主的助学金制度；勤工助学制度；临时困难补助制度；减免学费制度。这些制度直接从经济上帮助到了家庭经济困难学生。

可以说国家的资助育人政策是非常好的，而现实中，许多拿了助学金的学生并没有刻苦学习、好好表现，这就不得不让我们思考一个问题，如何才能让助学金真正发挥资助育人的作用。

1 我国资助育人制度现状分析

（1）学生贷款制度。学生贷款制度通常有两种：即国家助学贷款和生源地助学贷款。现在说到贷款通常指生源地助学贷款。生源地助学贷款有效地缓解了学生家庭暂时的困难，有效地缓解了学生上学的压力，也为学生顺利完成学业创造了很好的条件。

（2）助学金制度。助学金制度体现党和政府对普通高校家庭经济困难学生的关怀，是帮助他们顺利完成学业的一种资助制度。现在高校助学金覆盖面比较广，这就让很多家庭经济困难的学生可以享受到这个政策。

（3）勤工助学制度。勤工助学是指高校组织学生参加校内的助教、助研、助管、实验室、校办产业的生产活动和后勤服务及各项公益劳动，学生从中取得相应报酬的助学活动。

（4）临时困难补助制度。

（5）减免学费制度。

2 完善资助育人体系的意义

高校贫困家庭学生的学习和生活一直是党中央、国务院高度重视的问题。而高校贫困学生的资助工作是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的重要保证；是为维护高校乃至社会稳定，增强大学生对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好高校贫困家庭学生的经济困难问题是我国政府的责任，它将直接关系到我国高等教育事业的健康和持续发展，直接关系到高等教育收费制度改革和发展，直接关系到广大公民机会均等地接受高等教育的权力。当然，资助育人也是以人为本在教育领域的具体体现。建立健全资助育人体系可以让更多的人对教育充满信心，也是为了实现“绝不让一名学生因为家庭经济困难而失学”的承诺。对家庭经济困难的学生进行资助还可以有效的解决家庭经济困难学生顺利完成学业，这对学生本人和家庭而言是非常有意义的。大学生顺利完成学业的同时可以学到更多的知识，从而可以更好地为社会服务。另外，我国的社会主义现代化建设需要大批高素质的人群，而我国的高校是培养高层次人才重要场所。随着高校的扩招，有越来越多的家庭经济困难学生进入高校学习，这些学生毕业后将直接面临着就业。所以，对他们在校期间加强资助让其顺利完成学业是非常重要的。也可以说家庭经济困难学生进入高校学习可以提升自己的就业本领。