小学语文人教一年级上册识字《一去二三里》教案

一去二三里教案

一年级语文教案

教学内容：课本第41、42页

教学目标：

1、知道学习一般课文的常规，提出识字的一般要求。

2、认识12个字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、去、里”，并能将中国数字与阿拉伯数字区别开来。

3、正确、流利地朗读课文。

4、初步感受童谣中所表现的景色美。

教学重点：流得地朗读课文，并感受童谣中的景色美。

教学过程：

 一、导入

同学们，喜欢画画吗？老师也喜欢，下面老师画一幅画，同学们看看老师画的是什么？（抽生说）引出生说出四五家房子，并解释“烟村”，把两个生字贴在黑板上；说出六七座小亭了，引出亭台，贴在黑板上；还有各种花，贴上花。

接着老师把画意说出来，仔细听：“不远处大约二三里的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里，几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。”这样的美景，你喜欢吗？

 二、读书 １、同学们，有一首小童谣描写了这幅画上的内容，猜猜这首歌谣藏在哪里？（生猜）

师：是呀，就在我们的课本上，同学们记住了，书是我们学习上最好的小帮手，里面还有好多知识需要我们去学习，老师希望同学们能够成为爱看书的好学生。下面我们打开课本41页，请同学们看最上面的三个字“识字一”就是告诉我们从今天开始我们就开始学习认识字了。下面的“１、一去二三里”是课题，大声读课题，板书课题，讲解“一”的变调。

２、接下来，我闪要读书了，告诉老师在读书中遇到不认识的字怎么办？（生说）师：对，可以借助拼音帽子，也可在学校问老师同学，在家里问爸爸妈妈。请同学们把书端起来，用小手指指着自由读书。

３、好老师想看看同学们读得怎么样？抽生读书。

４、同学们读得真棒，老师想把小童谣写在黑板上，第一句是什么？（板书）；第二三四句有不认识的字，引导学生自已找出这些字贴在黑板上，以求巩固，并加深记忆。

５、是呀，同学们贴的字是挺难的，下面我们一起把这些字重新看一下。

６、看到同学们读书那么认真，老师也想读，给老师机会吗？好请同学们把书端好认真听老师读，评价老师读得怎么样？

仅供参考

第 1 页 共 8 页

小学教育资料

姓名：__________________

班级：__________________仅供参考

第 2 页 共 8 页 人教版小学语文一年级上册《一去二三里》写字课教学实录

师：上节课同学们学习了《一去二三里》这首谜语诗，谁能把它背下来？

（指名背诵）

师这位同学背的很流利，我们全班同学一起背一背。

师：通过学习，同学们还认识了很多的生字宝宝，这些生字宝宝都跑到了大苹果上了，你们读对了字，苹果就被摘下来了。我们一起试一试吧。

（全班齐读）

师：同学们会认这么多字了，真棒！那小朋友能写好生字吗？

前面我们学习了拼音，拼音宝宝的家住在哪里？

生：拼音宝宝的家住在拼音格里。

师：生字宝宝也有家，你们知道它们住在哪里吗？

生：它们住在田字格里。

师：你们知道它为什么叫田字格吗？

生：因为它像个田字。

师：同学们在家学习了写字课的微视频，老师要考一考大家仅供参考

第 3 页 共 8 页 认不认识田字格各部分的名称。（出示课件，分别让学生说出：横中线、竖中线、中心点、左半格、右半格、上半格、下半格、左上格、右上格、左下格、右下格。）

师：还记得微视频中田字格的小儿歌吗？我们一起来读一读吧。

（出示课件，边演示边读儿歌，加深记忆）

生：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格。交叉是个中心点，横中线，竖中线，各个方位记心间。

师：认识了田字格，同学们马上就要学写字了，高兴吗？

生：高兴。

师：哪位小朋友说一说写字姿势要注意什么？

生：头要立端正，不能歪着。

师：还有补充吗？

生：身体要坐直，脚要平放在地下。

生：眼睛要离本子一尺，手握笔时要离笔尖一寸，胸不能紧贴桌子，要和桌子保持一拳的距离。

师：这些小朋友说的很好，你们是怎么知道的？ 仅供参考

第 4 页 共 8 页 生：我们是通过看视频知道的。

师：是呀，看来小朋友学的很认真。那我们一起再来读一读那首写字姿势的小儿歌吧。

识字一 1 一去二三里

教学目标：

1.复习巩固汉语拼音。

2.认识12个字，会写“一、二、三”3个字。认识1种笔画“一”。

3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

4.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

教学重难点：认字写字，以及辨认“四”和“十。

教学课时：两课时。

教学准备：相关课件等。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

孩子们，我们已经学完了拼音，对吧？从这节课开始，我们要学习咱们祖国的文字了，谁知道咱们祖国的文字叫什么名字吗？他们到底说得对不对？【课件出示：汉字】

孩子们，一起告诉老师，咱们祖国的文字叫什么呀？

一听说孩子们要学汉字，【课件出示：群燕图】一群小燕子早早地飞到我们的教室里等着咱们了，它们来干什么你？它们是来摘苹果的。

孩子们，请看：【课件出示：十个带有数字的苹果】老师这儿有十个苹果，哪位小朋友能把这十个苹果分给小燕子，使果子上的汉字和燕子身上的数字相符合？

孩子们，真能干，让每只燕子都得到了自己应该得的苹果。

二、认识生字，学习课文。

孩子们，小燕子衔着果子不一会儿就飞到了一座小山村，原来呀，它们的家就在这里呢。小朋友想去小燕子的家乡看看吗？【课件出示：小山村图片】

看了小燕子的家乡，你觉得这里怎么样？

古时候有位诗人也觉得这里很美，把这里的美景写成了一首诗【课件出示：全诗】。

孩子们，现在咱们做两件事儿，看谁的小耳朵听得最清楚？【课件出示：第一件事儿，请小朋友借助拼音大声读一读这首诗】不过老师有个小小的要求，不能跟着人家一起读，做得到吗？【课件出示：第二件事儿，请找出生字果上的这十个汉字，用圆圈圈出来，大声读读。】谁能读得又准确又响亮，小燕子就会把生字果送给他。

【课件出示：古诗】孩子们，你们瞧，老师已把生字宝宝圈出来了，你们圈对了吗？圈对了的孩子借助拼音大声读三遍。

孩子们，看来你们都会圈生字了，真了不起！那么你们以后再遇到课后双横线中的生字也能像今天这样圈得又快又好吗？

教学目标

1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。

2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。

3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提升学生的识字水平。(难点)

4．引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。(重点)

5．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提升阅读水平，并激发读书的兴趣。

课前准备

1．制作相关课件。(教师)

2．(1)学生借助工具书预习“字词句使用”和“日积月累”的内容。(学生)

(2)搜集生活中自己理解的字，准备展示的成果。(学生)

(3)搜集带数字的词语，并积累几个。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、点明主题，激发学习兴趣

导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。

生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？(学生畅所欲言，教师点评)

设计意图：让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围。

二、学习“识字加油站”

1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。)

2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。

3．组内拼读音节，交流自己的发现。(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。)

4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。

(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。