家庭教育 Microsoft Word 文档

如何让孩子拥有感恩之心

河津市铝基地毓秀小学 卫丽萍

教学目的：

帮助家长提高自身素质，树立正确的感恩教育观念，掌握家庭实施感恩教育的知识和方法，培养孩子养成感恩的习惯，并把感恩当成一种责任和义务。

教学要求：

1、使家长认识到感恩是中华民族的优良传统，是做人最起码的道德准则。

2、使家长了解到孩子们感恩的意识淡泊的原因以及引起的不良后果。

3、使家长掌握家庭实施感恩教育的一些行之有效的方法。

教学准备：

1、大量搜集、学习并整理相关的理论知识。

2、大量搜集、学习并整理相关的具体事例，用来佐证某些观点。

教学过程：

一、谈话导入

1、家长朋友们，在上课之前我要大家看这样一份学生问卷调查表:

(1)爸爸妈妈的生日是什么时候？

(2)爸爸妈妈最爱吃什么？

(3)爸爸妈妈最喜欢做什么？

(4)爸爸妈妈有没有生过病？

(5)爸爸妈妈都有哪些优点和缺点？

(6)什么事情让你们的爸爸妈妈特别开心？

2、接下来我们共同看看调查的结果：

在回答爸爸妈妈生日这一题目时，有六成的孩子完全不知道父母的生日，三成孩子只知道父母其中一个的生日。“最爱吃什么”这一项，情况相对比较乐观，绝大多数的孩子都能回答上来。但“父母喜欢做什么”这一项，，将近一半的孩子回答“不知道”。而对于喜欢做的事，有不少孩子的答案是“看电视”。最让人担心的是，在回答“爸爸妈妈又没有生过病”这一题时，竟然有1／3的孩子说“爸妈没有生过病”；另外 1／3的孩子虽然记得家长曾经生过病，却从来没有在家长生病生病时照顾过他们，哪怕是倒杯水，而在回答“爸爸妈妈都有哪些优点和缺点”时，多数孩子罗列的家长的优点中都有一条“关心我学习”，而对于家长缺点的认识，下面几条频频出现，例如：“很暴力”“爱唠叨””不知道我心里想什么“。在调查问卷中发现，有一个问题的答案高度一致，那就是在回答“什么事情让你们的爸爸妈妈特别开心？”40个孩子中，有26人回答“考100分”“学习成绩好”或“当三好生”

3、请各位家长互相说说看完问卷调查结果的感受。

4、古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩是中华民族的优良传统，也是做人最起码的道德准则，而现如今，学生对感恩的意识越来越淡泊。或许很多父母都觉得自己和孩子的相处没有任何问题，

到了发生问题时，才伤心不已。那么，我们究竟在哪一个环节上出现疏漏了呢？又该如何让孩子拥有感恩之心呢？这就是我们今天要和家长们共同探讨的主要话题。（板书课题）

二、明白孩子感恩之心缺失三个原因。

1、家庭教育的侧重点有偏失。

一名班主任的一番话或许会对我们有所启发，她说在20多年的从教生涯中，与家长的交流几乎从来没有涉及过和孩子相处问题的咨询。全都是问和学习有关的事情，考试成绩多少，孩子做作业怎么样，是否受纪律等。多数家长始终认为孩子只要学习成绩好就万事大吉了。对于孩子是否有感恩之情，则想当然地以为自己的孩子是会关爱别人的，至少会疼爱自己的父母。父母往往只注重了物质、生理、知识、学习方面的培养，对孩子的精神成长、情感发展几乎从来没有关注，在孩子情感、意志，个性，人格方面的培养太少。

2、 家庭教育的方式不当。

有关心理专家做过研究，专制、拒绝、放任的家庭教育方式中成长出来的孩子，多事心理扭曲、没有爱与被爱能力，不负责任的人；许多家长有打骂孩子的习惯，尽管出于好意，但会在孩子心中留下仇恨的种子，仇恨产生了，自然谈不上感恩。而享受过度宠爱的孩子，同样有可能养成掠夺式的生活态度，以自我为中心、不懂得尊重他人、关爱他人。教育专家说：“家长传统的一切包办的育儿观念、养成孩子的自私、冷漠，把别人的付出视为理所当然，却不知道去帮助人。这样培养出来的孩子，不会考虑别人的利益和感受，自然谈不上感

恩。”

3、家长不给孩子创造感恩的机会。

在整个社会层面上，人们容易把一切都看成交易。一个人对别人施恩总被认为另有所图，或者被认为理所当然。老师被认为是为了饭碗而教学生，所以不必感恩；父母被认为是为了养老而养育子女，所以不必感恩„„例如，洗碗是件很容易的事情，很多孩子开始有这个心，却被妈妈的“心领了，我自己会洗”挡回去了。一旦孩子的热情被抹杀了，他以后就再也不会兴起这样的念头，慢慢就感觉理所当然了，总觉得从父母那里得到关爱是应该的。

三、培养感恩之心的有效措施

1、在生活细节上培养孩子的感恩之心

场景一：一支笔掉到桌子底下，一般的父母通常自己弯腰捡起来，但聪明的母亲会告诉孩子：“妈妈今天腰很疼，不能弯腰，你能帮妈妈捡一下吗？”

场景二：妈妈生病了，就明确对孩子说：：“今天妈妈生病了，不舒服，不能做饭了。你能不能帮帮妈妈？”然后请求孩子帮助自己。这个时候，孩子才会体会到父母的不易，而不会觉得自己的父母从来没有生过病。

场景三：祖辈带孩子去坐车，经常会有年轻人给让座，爷爷奶奶自然地就把位子让给孙子坐，自己却站在旁边，这就错失了一个很好的教育机会。这个时候，就该狠心，老人自己坐在位子上，让孙子站在旁边，让他懂得照顾老人。

小结：家长们，培养孩子爱心、责任心就体现在这些细节上。在生活中要抓住每一个细节，让孩子懂得感恩，懂得关爱。一个六年级的孩子已经能够承担一定的责任，可以把他当成一个成人，父母为什么不分担一些家务给自己的孩子呢？最简单的就是分担一定家务给他们。

2、 融洽的家庭关系和父母以身作则，也是培养孩子感恩之情的必要条件。

我们先来看一个事例：

一位儿媳每天都在算计公婆的退休金，买房时硬逼着婆婆拿出二十万。小孙子每天目睹这些，对她妈妈说：“等我以后娶媳妇，就把你这套房子卖了，买套大房子。”儿媳妇说：“让妈妈住吗？”小孙子不假思索地说：“不让，省得你和我媳妇打架。”

反思：我想，孩子母亲听了孩子的话后，心里肯定不是滋味，但这又怪谁呢？如果家长自己都不能做到感恩、孝敬自己的父母，孩子又怎么能懂得并实践感恩呢？由此可见，融洽的家庭关系对孩子的影响是很重要的。

小结：家长是孩子的第一任教师，是孩子思想情感的塑造者，父母的一言一行，潜移默化地影响着孩子。为使孩子对“感恩”美德“学”参照，“学”有成效，家长首先得为孩子做出“感恩”的榜样，以我们真诚的“感恩”行为和良好的道德表现，为孩子做出向美、向善的表率。如果孩子在现实生活中缺乏“学”的对象，那又怎么能使他们最终“会感恩”呢？即便他们初具“感恩”意识，最终也将被成

人社会“知恩不报”的歪风所抵消。

3、培养孩子养成感恩的习惯，把感恩当成一种责任和义务。

家长朋友们，人都是在经历中懂事，泛泛地对孩子说，要孝敬父母长辈，他们根本无法理解。那么我们该怎么培养孩子把感恩当成一种责任和义务？

下面的做法或许对大家有所启发：

事例：有这样一位母亲，女儿每年生日，她总是带她到医院去看望当年的产科医生，感谢她将孩子带领到这个世界上。女儿在各种比赛中获将时，父母不是先夸奖她，而是提醒女儿：无论取得什么样的荣誉，都离不开身边的同学、老师。女儿从母亲手中接过新文具、新衣服、好吃的食品时，她都会懂事的以微笑和“谢谢”来感谢父母对她的关爱。长此以往，她学会了感恩，学会了让周围的人都来分享自己的快乐。对待别人给与的帮助和恩情，我们需要把感激的话说出来。因为那不仅仅是为了表示感谢，更是一种内心的情感交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好！

事例：我国传统节日——春节，家长要给孩子压岁钱，可很多家长没有想到过让孩子给长辈拜年。我的一位朋友非常注重这些家庭教育，春节这天一大早，让孩子跟长辈拜年，年夜饭桌上，让孩子主动为长辈夹菜，其乐融融的氛围中潜移默化地培养了孩子的感恩之心。平时也经常让孩子隔三差五给爷爷奶奶打电话，问候爷爷奶奶身体状况，汇报自己学习情况，家里的变化。

四、总结：

家长朋友们，感恩，是一个人基本的素质，是人性善之反映。学会感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。“怀着感恩之心，行报恩之举”。

对个人、对家庭、对社会都将是一件“功德无量”的事。让我们的孩子都拥有感恩之心，从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周围的世界，进而关心整个人类。

板书设计

如何让孩子拥有感恩之心

抓生活细节

重家庭和睦

主以身作则

强责任意识