沪科版八年级物理全册4.5科学探究：凸透镜成像课件(共29张PPT)

用心 爱心 专心 科学探索：凸透镜成像

●教学目标

一、知识目标

1．了解凸透镜和凹透镜.

2．了解生活中的透镜、照相机、投影仪、放大镜、显微镜和望远镜.

二、能力目标

1．通过对实物和挂图的观察，培养学生观察能力.

2．通过探索凸透镜成像规律，培养学生研究，探索新问题的能力.

3．通过眼睛、眼镜、显微镜、望远镜的教学培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.

4．通过本章知识体系的概括，提高学生整理综合能力.

三、德育目标

1．通过对照相机、投影仪、显微镜、望远镜的学习，培养学生欣赏人物美、自然美的能力，更加热爱祖国，立志为科学献身.

2．通过介绍我国古代在光学方面的研究成果，进行爱国主义教育.

●教学重点

凸透镜成像规律及其应用.

●教学难点

凸透镜的应用.

●教学方法

归纳法、讲练、结合法.

●教学用具

投影仪、投影片.

●课时安排

1课时

●教学过程

一、知识整理

学生思考，讨论问题（投影片）并回答：

①什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？

②什么叫焦点？什么叫焦距？

③凸透镜、凹透镜对光线各起什么作用？

④凸透镜的成像规律是怎样的？

⑤照相机的构造及原理？

⑥投影仪的构造及原理？

⑦放大镜的原理？

⑧眼睛的成像原理？

⑨显微镜的光学原理？

⑩望远镜的光学原理？

二、知识网络（板书） 用心 爱心 专心

教科版八年级上册物理 4.5科学探究：凸透镜成像 练习【含答案】

1 / 7 教科版八年级上册物理 4.5科学探究：凸透镜成像 练习

一、单选题

1.小方同学做“探究凸透镜成像规律”实验，当蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示时，光屏上得到了清晰的像.则（ ）

A. 得到的像是正立缩小的实像

B. 得到的像是倒立放大的实像

C. 把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的清晰像变小

D. 把蜡烛向右移动少许，要得到清晰的像，应向左移动光屏

2.小明做“探究凸透镜成像的规律”实验时，在光屏上得到烛焰清晰的缩小的像，然后他把燃烧的蜡烛和光屏互换位置，这时光屏上能看到（ ）

A. 倒立、放大的像 B. 倒立、缩小的像 C. 正立、放大的像 D. 正立、缩小的像

3.下列说法中正确的是（ ）

A. 凸透镜只对平行光有会聚作用 B. 反射光线与入射光线不在同一平面内

C. 一束太阳光可以通过三棱镜分解为不同的色光 D. 人离平面镜越远，人在平面镜中所成的像就越小

4.将物体放在离凸透镜30cm处，恰好能在光屏上得到一个等大的清晰的像；当物体放在离凸透镜10cm处，并移动光屏，则在光屏上（ ）

A. 成倒立的缩小实像 B. 成倒立的放大实像 C. 成正立的放大虚像 D. 无像

5.下列关于凸透镜成像特点的说法中，错误的是（ ）

A. 实像都是倒立的，虚像都是正立的

B. 缩小的都是实像，放大的都是虚像

C. 缩小的像都是倒立的、放大的像可能是正立的，也可能是倒立的

D. 实像和物体分别在凸透镜的两侧，虚像和物体在凸透镜的同一侧

凸透镜成像

教学环节 教学内容/

教师活动 学生

活动 教学

预设

复习

引入 展示利用光的反射原理工作的光学元件：平面镜、凸面镜、凹面镜，归纳共同点

学过光的折射后，我们研究另一种不同的镜子

展示凸透镜、凹透镜

讨论还有哪些地方见到过类似仪器。

激发学生学习物理的兴趣。

新课教学 演示实验：平行光通过凸透镜折射后会聚于一点。

动画演示通过凸透镜的三条特殊光线。

让同学们观察身边的凸透镜或凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜。 学生观察凸透镜，讨论、分析、归纳其特点

使学生能直观的、快速的认识凸透镜

教学环节 教学内容/

教师活动 学生

活动 教学

预设

新课教学 一．观察两个透镜有什么不同、相同之处

透明、折射；表面是球面的一部分

1、中间厚、边沿薄的是 。 学生快速认识凸透镜光心、主光轴、焦点、焦距以培养学生的观察能力课题 科学探究：凸透镜成像 授课人 刘乃团

时间 2015年10月30日 课时安排 1

新课标要求 1、通过实验探究凸透镜成像的基本规律。

2、初步学习根据探究目的制定的探究计划和选择实验需要的器材。

3、通过实验培养学生的实验操作能力和对实验现象，数据的初步分析能力。

4、初步培养学生对探究结果进行交流，评价的能力。

学情分析 同学们在学本节课之前， 基本掌握光的折射规律，能把简单的折射光路图补充完整；对生活中的一些凸透镜，如：放大镜、照相机等有一些感性认识；对物理探究表现出极大的兴趣；但学生设计实验的能力、动手操作能力、收集和处理信息能力比较欠缺，需要教师不断加强指导。

三维目标

知识与技能 1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2. 理解凸透镜成像规律

过程与方法 1.观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

凸透镜成像

课题 科学探究：凸透镜成像 授课人 刘乃团

时间 2015年10月30日 课时安排 1

新课标要求 1、通过实验探究凸透镜成像的基本规律。

2、初步学习根据探究目的制定的探究计划和选择实验需要的器材。

3、通过实验培养学生的实验操作能力和对实验现象，数据的初步分析能力。

4、初步培养学生对探究结果进行交流，评价的能力。

学情分析 同学们在学本节课之前， 基本掌握光的折射规律，能把简单的折射光路图补充完整；对生活中的一些凸透镜，如：放大镜、照相机等有一些感性认识；对物理探究表现出极大的兴趣；但学生设计实验的能力、动手操作能力、收集和处理信息能力比较欠缺，需要教师不断加强指导。

三维目标

知识与技能 1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2. 理解凸透镜成像规律

过程与方法 1.观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

2. 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

情感态度与价值观 1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。

教学重点 凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，对凸透镜成像规律的理解和认识。

教学难点 从真实的复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律。

教学方法 实验探究法、对比学习法

学习方

法指引 探究式教学

教学资源及媒体 不同形状的透镜、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺（光具座）、多媒体课件

教 学 过 程 （第 1 学时） 教学环节 教学内容/

教师活动 学生

活动 教学

预设

复习

引入 展示利用光的反射原理工作的光学元件：平面镜、凸面镜、凹面镜，归纳共同点