健康教育与健康促进

靡成长启蒙

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一

幼儿园的健

康教育与健

康促进

文/周

小燕

幼儿的

健康成长与发

展是目

前社会各

界最为

关心的

话题之一而作为儿

童日

常

活动的

最重要场

所即

幼儿园便

必须对幼

儿

进行

健康教育以便于促

进幼儿的

健康

发

展还

要对幼儿的

日

常监控教育环

节充

分的

重视

起来可以

采取因

材施教的

教育

方式使各个类型的

幼儿都可以得到

健康

教育让

孩子们在一

个

健康、

快乐的环

境

中

健康成长。式必须具备多元化这样才可以

幼儿

学到

健康知识

如:

设计有趣的

游戏、

讲

课、

训}

练等多种形

式要注意的

是保育员

必须

要是专业人员

这样才可以

将健康知识

渗

透于

设计的

教学活动中为

幼儿的

健康发

展提供有利的

条件。

二、

对幼儿实施健康教育的方式分析

1增

设安全与礼仪教

育课

程

如果在

幼儿

教育中

增设安

全与礼仪

教

育课程便可以

专门给

学生传

播健康知识

可以引

起幼儿的

重视。

幼儿园还

要依据

幼

儿的

不同年龄和

身心发

展特点

分为

不同

的

班级即

小班、

中

班、

大班以

及学前班

这样便可以

根据

不同层次的

学生

采取因

材

施教的

方式传

播安

全与礼仪的

教育可以

使不同层次的

幼儿得到

健康的发

展。

比

如

针

对小班的

孩子可以

设计趣味的

活动让

孩子意识到

不可以和陌生人

说话、

走努

力

成为一

个

懂礼

貌的

好孩子;针

对中

班的

学生可以

设计活动让

孩子们意识到

不可

以

离开

大人或

者集体

努力

学习

全面的礼

仪;针

对大班的

孩子可以

设计角色

扮演活

动引

导孩子意识到

不可以

浪费粮食

懂

得

节约还

要勇于面

对困

难和

挑战困

难;

对于

学前班的

大孩子来说设计教学活动

是可以

依据

他们

将要入小学这个情况对

他们开

展认识人体的

各个

器官如果

遇到

突发问题和状

况要怎

样去解决。

这样

针

对不同层次

幼儿

设计不同的

教学活动

才可以

逐渐培

养他们

健康的意识、

态度

和

习惯同时在

幼儿

教育中

老师还

要引

导学生

有自我

保护的意识

进而

养

成良

好的生

活习性

使学生们的人

格可

以

健康的发

展。

2

多开展

专项活动

幼儿园的

孩子们年龄都

特别

小对于有趣新鲜的

事物较为

感兴趣所以

老师

必须开

展多项

专项

活动

这样才可以在

不同的

活动中

渗入不同的

健康知识。

比

如在

学习

知识时

要引

导学生坐

1.对于健康教育与健康促进关联的准确表述是( )

A.健康教育是健康促进的主要组成部门

B.健康促进削弱了健康教导的力度

C.健康教育和健康促进是雷同的概念

D.健康教育比健康促进内涵更普遍

2.二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是( )

A.生物因素 B.行为生活方式因素

C.环境因素 D.卫生保健服务因素

3.人们在碰到挫折时以风趣化解为难，属于心理防备机制中的( )

A.排他性防御 B.神经症性防御

C.成熟性防备 D.成熟性防御

4.当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而辅助改正酗酒行为，这种个体行为矫正方式称为( )

A.脱敏疗法 B.讨厌疗法

C.示范疗法 D.强化疗法

5.中老年人按期进行健康体检属于促进健康行为中的( )

A.基础健康行为 B.预警行为

C.保健行为 D.避开环境伤害行为

6.谈话是人们通过语言来交换信息的过程，正确的谈话技能应该( )

A.防止反复 B.尽量应用学术用语

m C.尊敬对方 D.多发表本人的看法

7.在婴幼儿保健方面，妈妈们更乐意信任医务职员的领导，而不是街头小报的指点，这体现了受者的( )

A.求真心理 B.求近心理

C.求短心理 D.求新心理

8.健康促进丈量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的( )

A.生涯方法 B.生活品质

健康教育与健康促进试题（含答案）

一、单选题（共100题，每题1分，共100分）

1、学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手，属于学校健康社会环境中的 ( )

A、社会环境

B、人际环境

C、自然环境

D、事物环境

E、物质环境

正确答案：E

2、成年人的定期体格检查，应该()

A、4年一次

B、半年一次

C、三年一次

D、1年一次

E、两年一次

正确答案：D

3、定期测量血压，矫正不良行为习惯”，这一干预措施适用于()

A、高血压病患者及其家属

B、高血压病高危人群

C、一般健康人群

D、社区医护人员

E、社区领导和决策者

正确答案：B

4、从结果到原因的调查属于( )

A、社会调查

B、回顾性调查

C、案例调查法

D、实态性调查

E、前瞻性调查

正确答案：B

5、在影响健康的因素中，最活跃的因素是（）

A、生物遗传

B、医疗卫生保健 C、自然气候

D、社会环境

E、行为生活方式

正确答案：E

6、不属于大众传播的特点的是( )

A、反馈迅速

B、具有商品属性和文化属性

C、专业机构、人员为传播者

D、信息覆盖面大

E、信息传播速度快

正确答案：A

7、“认为戒烟会影响到与他人的社会交往”属于健康信念模式中的（）

A、知觉到疾病的严重性

B、知觉到行为的障碍

C、知觉到疾病的易感性

D、有较高的自我效能.

E、知觉到行为的益处

正确答案：B

8、开展社区预防慢性疾病的健康教育，从传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是（）

A、常吃新鲜蔬菜、水果

B、经常参加有氧健身运动

C、知晓肥胖对健康的危害

D、愿意接受健康指导

E、相信合理膳食有利于防病

正确答案：E

9、社会调查的第一步骤是( )

A、寻找调查对象

B、选题和假设

C、抽样

D、收集资料

E、制定研究方案，

正确答案：B

10、针对临床医护人员举办“SARS的医源性感染途径”专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到()

1。 健康促进策略

倡导： 针对政策决策者

赋权： 针对社区、 目标人群的能力建设

协调： 在实施中对各级、 多部门开展

社会动员： 在实施开始前针对各级、 多部门开展

2. 为什么说健康教育与健康促进体现了三级预防的思想

一级预防为病因预防， 表现为采取积极有效的措施进行病因预防， 如帮助人们建立健康的行为生活方式、 有效利用免疫接种等预防保健服务、 提供安全的食品和饮用水等;

二级预防体现在早发现、 早诊断、 早治疗， 预防疾病的发展， 促进疾病的治愈. 通过健康教育可以帮助人们做到定期体检、 在察觉有疾病征兆时及时就诊， 合理利用卫生服务。

三级预防指的是及时有效的治疗与康复， 预防并发症和伤残， 恢复社会生活和劳动能力，

提高生命质量.健康教育与健康促进对于慢病而言， 本身就是有效的治疗因素。 此外， 健康教育与健康促进还能为康复提供设施设备等环境支持和政策的支持。

3. 健康教育与卫生宣传的关系

（1） 健康教育通过信息传播和行为干预， 帮助个人和群体掌握卫生保健知识、 树立健康观念、 自觉采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程， 是有计划、 有组织、有评价的干预活动过程。

（2） 卫生宣传更强调卫生知识的普及和形成氛围与轰动效应， 而不注重科学管理和循证决策的过程， 宣传对象比较泛化, 宣传活动为卫生知识的单向传播、 不注重效果评价

（3) 卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式， 健康教育则是卫生宣传目标、 内容、 实施方法上的深化与系统化,也是对卫生宣传功能上的扩展。

5。 健康传播效果

（1） 知晓健康信息高血压患者了 解高血压的危害及规范治疗、 遵从医嘱的意义。

（2） 健康信念认同相信规范用药， 并且改善行为生活方式可以有效控制血压， 预防并发症的发生.

(3) 态度向有利于健康的方向转化愿意在医生的指导下进行规范的药物治疗和非药物治疗。

（4) 行为向有益于健康的方向改变能够做到遵从医嘱， 坚持服用抗高血压药物， 同时能够合理膳食、 适量运动， 不吸烟， 适量饮酒， 保持心情愉快。