部编版语文二年级上册《口语交际有趣的动物》(教案)

口语交际：有趣的动物

荷叶上( )一只大青蛙，( )碧绿的衣裳、( )雪白的肚皮，( )一对大眼睛。

他们后腿一( )，向前一( )，( )到了荷叶上。

(1)在括号里填上合适的动词。(填序号)

①披着 ②蹲着 ③鼓着 ④露着 ⑤蹬 ⑥蹦 ⑦跳

(2)用“——”画出描写大青蛙外形的句子，用“﹏﹏”画出描写青蛙的动作的句子。

我最喜欢小白兔。它的毛短短的，白白的。它长着两只像宝石一样的红眼睛。圆溜溜的小脑袋上，直立着两只耳朵。胖乎乎的身体上，那柔软的皮毛，实在是太可爱了！如果突然听到响动，它就会迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。

(1)短文是围绕哪一句话写的？用“——”画出来。

(2)在介绍小白兔时，写了它的毛、______、______、耳朵、身体。突出小白兔“________________”的特点。

(3)连一连。

毛 眼睛 脑袋 耳朵 身体

像红宝石 短短的、白白的 直立 胖乎乎 圆溜溜 (4)用“﹏﹏”画出文段中描写小白兔动作的句子。

大熊猫长得非常________。它的身子__________，像个________。它的尾巴__________，__________的大脑袋上长着__________的眼睛，远看像是戴了一副__________。熊猫的毛是__________相间的。

熊猫最喜欢吃竹子。它常常直着身子坐在地上，前爪抓住竹子往嘴里送，吃得__________________________，就像啃甘蔗一样咯嚓咯嚓的。 参考答案：

口语交际：有趣的动物

1．(1)② ① ④ ③ ⑤ ⑦ ⑥

(2)荷叶上……一对大眼睛。

他们后腿一蹬……荷叶上。

2．(1)我最喜欢小白兔。

(2)眼睛 脑袋 可爱

(3)

(4)如果突然听到响动，它就会迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。

3．可爱 胖乎乎的 球 很短 圆圆 黑黑 墨镜 黑白 津津有味

1 XXX小学 语文 科第 三 册教案设计

（20XX-20XX学年度上学期）

课题:口语交际 有趣的动物 课型: 新授课 任课

教师 XXX

教学

内容

简析 本单元“口语交际”的主题是“有趣的动物”，训练学生把句段说清楚、说明自，重点说清楚动物的有趣之处，并提醒学生在表达中做到吐字清楚，发问礼貌、得体。

学生

学情

分析 孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了。但是大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。

教学

重点

难点 重点：把介绍的内容说清楚，说明白。

难点：说出动物的有趣之处。

教具学具及多媒体应用 有关动物的头饰、多媒体课件 课时 1课时

教学

目标 1.明确本次口语交际的内容，向别人介绍自己喜欢的动物，重点说清楚它的有趣之处。

2.用普通话进行交流，声音洪亮，吐字清晰，把介绍的内容说清楚说明白。

3.养成认真倾听的好习惯，做到举手提问，文明交际。

教学过程 教师活动 学生活动

一、创设情境，激趣导入

1.教师创设情境我们家乡新开了一个动物园，里面的动物可多啦，瞧，都有谁?(教师出示相关动物图片，学生说出它们的名称。)

学生互动

2

教

学

过

程 教师活动 学生活动

2.教师激趣动物园刚开张，还缺少解说员，动物园的园长想从咱们班招聘一些小小解说员。究竟哪些同学能担任小小解说员呢?那就要看谁能介绍好这些有趣的动物啦!(教师板书本次口语交际的题目有趣的动物。)

二、教师示范，方法指导

1.师生互动，交流怎样才能介绍好这些动物，根据学生的交流情况，教师适当小结补充：当解说员要吐宇清楚，声音洪亮，把动物的外形、生活习性介绍清楚，最重要的还要说出它有趣的地方。

2.教师示范介绍，提醒学生认真倾听：

大家好，今天我为大家介绍的有趣的动物是松鼠。松鼠全身长着棕褐色的毛，一对机灵的小耳朵经常动来动去，它的眼睛又大又圆，好像时刻在观察身边有没有好吃的。松鼠的尾巴又大又长，高高地翘起来，比松鼠的身体还长呢!最有趣的是松鼠吃东西的样子，它用两只前爪紧紧地抱住食物，小嘴巴动个不停，吃得可香啦!

教案：部编版语文二年级上册第1单元 口语交际 有趣的动物

一、教学目标

1. 让学生通过观察动物的特点，学会用恰当的语言进行描述，提高学生的口语表达能力。

2. 培养学生关注生活、热爱生活、观察生活的习惯，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。

3. 培养学生倾听、表达、交流等口语交际能力，学会与他人合作，分享观察和感受。

二、教学内容

1. 观察并描述动物的特点，如外形、生活习性、趣味性等。

2. 学会使用恰当的词汇和句式进行口语表达。

3. 培养学生倾听他人观点，学会尊重和接纳不同意见。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让学生学会用恰当的语言描述动物的特点，提高口语表达能力。

2. 教学难点：引导学生观察生活，发现动物的趣味性，并运用所学知识进行表达。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程

1. 导入：通过图片或视频展示各种有趣的动物，激发学生的兴趣，引导学生关注动物的特点。 2. 观察：让学生分组观察身边的动物，记录动物的外形、生活习性、趣味性等特点。

3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察成果，引导学生用恰当的语言进行描述。

4. 表达：让学生代表上台进行口语表达，展示自己的观察和感受。

5. 评价：教师对学生的表达进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察生活、热爱生活的重要性。

六、板书设计

1. 有趣的动物

2. 副观察、描述、表达

3. 内容：动物特点、词汇句式、口语表达

七、作业设计

1. 让学生观察身边的动物，用恰当的语言进行描述，写一篇观察日记。

2. 让学生与家长交流，分享自己在本节课中学到的知识，提高口语表达能力。

八、课后反思

1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让每个学生都有机会表达自己的观点。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和思考能力，引导学生发现生活中的趣味性。

口语交际：有趣的动物

教学导航

教学目标

1.联系生活实际，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

教学重点

能清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

教学难点

联系生活实际清楚地介绍一种动物有趣的地方。

教学准备

教师 多媒体课件

学生 观察自己喜欢的一种动物

教学课时 1课时

教学过程

一 、创设情境，激发兴趣

1.同学们，大自然中有很多动物是美丽神奇而且有趣的。你见过哪些动物？学生交流。

2.今天老师也给大家带来了一种动物，大家听听录音，猜猜这是什么动物？

（播放录音：大家好，我的体形很小，身体软软的，背着重重的壳，像一座小房子。我喜欢在雨后爬来爬去，不过爬得很慢。我爬过的地方会留下一条亮晶晶的路线，那是我爬过时留下的黏液，有了这些黏糊糊的液体，我爬起来就容易多了。我遇到危险时就缩在壳里躲起来。）

二、范例引导，明确说话的要求

1.听了刚才的录音，你们猜猜这是什么动物？你是怎么猜出来的？

2.学生交流。

3.总结：是啊，介绍时如果抓住蜗牛的有趣的特点，别人就能印象深刻，记住这种动物，并且喜欢这种动物了。

4.你打算给大家介绍哪一种动物呢？它有哪些特点，有什么有趣的地方呢？先说什么？再说什么？先想一想。

三 、明确交际要求

出示引导语和小贴士,明确说话的要求：

1.把话说清楚——先想好要给大家介绍哪一种动物，它有哪些特点，有什么有趣的地方。先说什么？再说什么？先想一想，再讲给大家听。吐字要清晰，尽量说清楚。

2.听的同学可以提问或补充，不明白的地方要有礼貌地提问，不能随便插话。

四、小组合作，互相交流介绍一种有趣的动物

1.小组内互相交流，人人参与，你说我听，我说你听。

注意听的时候要边听边记，对别人的介绍进行补充，发表看法，不懂的地方可以提问，但要注意说话大方，有礼貌。另外，可以抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等多方面介绍。