七年级英语下册《Unit9Whatdoeshelooklike》教学(新版)人教新目标版
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七年级英语下册《Unit9Whatdoeshelooklike》教课(新版)人教新目标版
教课资料范本
七年级英语下册《 Unit 9 What does he look like 》教课 （新版）人教新目标版
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时 间： __________________
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Unit 9 What does he look like?
Learning Objectives
一、 Topic s（话题） :
Physical appearance
二、 Functions ( 功能)
Describe people ’ s looks
三、 Structures ( 构造)
1. What questions
2. Adjectives of description
3. Alternative questions
四、 Target Language ( 目口号言)
What does he look l ike?
He’s of medium build.
Is he tall or short?
He’s tall.
Do they have straight or curly hair?
They have curly hair.
五、 Vocabulary （词汇）
straight, tall, thin, heavy, round, handsome, face, mouth,
eye, nose, glasses, actor, actress, put, describe
be of medium height/build, look like, wear glasses, a little, in
the end
六、 Skills ( 技术)
Listening for key information
Scanning in reading
七、 Recycling （复习稳固）
Joe Brown has
He’s about years old.
I like him because
八、教材剖析
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本单元以描绘人的表面为话题，共设计了三个部分的内容。旨在经过本
单元的教课使学生学会使用“ What does he/she look
like? ”的句型咨询他人的表面；用英语描绘他人的发型，身高，身材以及其
它特色。并能学致使用，用所学知识描绘自己的朋友，喜爱的老师及演员的
等。
Section A 怎样描绘他人的发型，身高及身材。差别 ’s ” 和
“He
“He has ”。
1a, 1b, 1c 主假如学习怎样咨询相貌，及发型，身高和身材的表述。
2a, 2b, 2c, 2d 持续学习发型，身高和身材的表述。
’s ” 和 “
He Grammar Focus, 3a, 3b, 3c 主假如差别 “ He
has ”。
Section B
学会描绘人们的其余体貌特色，如面部特色，着装特色；学会代词的用法。
1a, 1b, 1c, 1d, 1e 学会描绘五官，及着装置饰的等。
2a, 2b, 2c 学会代词的指代关系。
3a, 3b, Self
Check检测本单元所学的知识，学会用英语介绍自己的好朋友，及自己的父亲母亲
。
九、教课目的
1.
经过本单元的学习，学生能用英语介绍、咨询、沟通他人的表面。并能用英
语对每个被描绘者进行思虑。比如，当描绘发型及五官等要用“ He has ”
的句型，描绘身高和身材等用“ He is ”的句型。
2.
经过本单元形容词的学习，学生能用英语思虑，并能娴熟的描绘他人表面。
十、教课重难点：
1. 娴熟掌握咨询和描绘表面的句型。
2. 能正确运用所学形容词描绘他人。十一、课时安排
第一课时：达成 Section A 1a – 2c
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第二课时：达成 Section A 2d – 3d
第三课时：达成 Section B 1a –1e
第四课时：达成 Section B 2a – Self Check
The First Period (Section A, 1a –2c)
Teaching aims （教课目的）
1.
学会表述描绘他人体貌特色的形容词。
2. 能听懂有描绘他人表面的对话。
2. 学会简单描绘他人发型，身高及身材。
3. 学会用特别疑问句来咨询他人的表面。
Language points ( 语言点)
1. 词汇： 1) 名词 n. height ， build
2) 形容词 adj. curly, straight, tall, medium, thin,
heavy
2. 句型： What does look like?
He/she is
He/she has
Difficulties （教课难点）
1. 描绘他人表面形容词的读音及拼写。
2. 描绘他人表面的特别疑问句。
3. 形容词的叠加使用。
Teaching steps （教课步骤）
1. Warm- up and revision （讲堂热身和复习）
（1）Daily greetings to the Ss
(2) Revision （复习）： Review numbers and some adjectives.
T: How many people are there in your family?
Who are they? Is your mother tall/ short/beautiful ?
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【教课方案说明 】本单元主要话题是描绘人的相貌，所以从复习家庭成员的
名称下手，并用已经学过的形容词对家庭成员进行简单的描绘。从而自然的
过渡到本单元的话题，这样以旧带新能帮助学生扩展思想。
2. Presentation （体现新知识）
(1) Present the new words: tall, short, heavy, thin,
medium height, medium build.
Show the pictures of di
fferent persons and help Ss to understand the new words.
Help them to describe the people in the pictures by using
“He/she ’ s (of) ” .
(2) Present some pictures of different haircuts. Help Ss to
understand the new words: long hair, short hair, curly hair,
straight hair. Help them to describe persons by using “He/she
has ” .
【教课方案说明 】图片教课法是体现新知识最简单有效的方法之一，学生通
过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
3. Work on 1a （达成 1a）
(1) Match the words with the people in the picture.
(2) Talk about the picture with Ss using the target language.
T: What does “a” look like? S: She ’s heavy.
【教课方案说明 】经过 1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一
起讨论图片，目的在于指引学生学会使用描绘表面的两个基本句型。
4. Work on 1b （达成 1b）
（1） Listen and fill in the blanks in the picture, then check
the answers.
(2) Find Amy ’s friend.
【教课方案说明 】此环节侧重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关
键词汇，因为前方已做了一些训练，所以学生听起来比较简单，让他们都有
一次成功的愉悦和感觉，这样能够加强他们的学习自信心。
5. Drill ( 练习)
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