高效课堂教学的体会和思考

一愣，于是，我让班主任将孩子找来，把上午的情况跟妈妈说了一遍。妈妈听了，长长地舒了一口气。我接着说：“当然，根据孩子现在的学习状况，作为老师和家长都很着急，所以经常给他补作业，耽误了他上其他课的时间。如果老师不利用这些时间给孩子补作业，他完不成又怎么办？”妈妈不说话，似乎也在思考。“我看这样吧”，我转身对孟说，“老师跟你协定，老师们给你少布置些作业，比如别人做3道题，你就做1道题，这样你就要按时完成作业了。如果你能按时完成了，那么你喜欢的电脑课、体育课就可以去上，好不好？”孩子高兴地点点头。同时，对于孩子的情况，我建议他去上海或者苏州的医院去看看，因为据班主任反映的这些情况，孩子的注意力可能是有问题的。对于妈妈的情况，最后我又对她建议，“您每天围着孩子转，将所有的时间和精力都倾注在孩子身上，孩子的压力太大，这样对孩子是不利的。您最好出来找份工作。这样你轻松点，你老公也轻松点。”孩子爸爸在一旁听了，也不住地点头，并且答应休息日时就带孩子去看病。成效和反思：过了两个星期，在学校的走廊里，我又碰到了孟，他很热情地跟我打招呼。于是我问了他看病的事情。他说，妈妈带他去医院了，目前正在治疗。在班主任潘老师那里了解到：家长带孩子去苏大附属儿童医院，经专家诊断，孩子属于儿童注意力低下———孩子，确实是病了啊！专家采取药物和训练相结合的治疗方法，每天早晚静坐半小时，每天阅读半小时，每天写作业半小时，每天看电视控制在一小时以内，每天做力所能及的家务，每天按时起床和休息。现在他上课安静多了。那么她妈妈呢？我接着问。他妈妈说，目前孩子还在看病治疗，等稳定一点以后，她就出去找工作。目前，父母的心里重新燃起了希望，孩子也觉得自己的世界温暖了起来，比以前开朗多了！听了班主任的介绍，我感到很欣慰。孟———一个特殊儿童，需要我们的关心，需要我们额外的支持和引导。教育这样的孩子，关键是要找到孩子的“病因”，然后对症下药！老师要想到他们的困难，体会他们的情感，设身处地地帮他们解决困难，温暖内心，这样才能以情感人、以理育人，孩子才能听得进老师的教导。让我们以十分的耐心和爱心对待他们，相信总有一天能收到百倍的幸福。上一学期，我们学校开始全面采用“高效课堂”的教学模式进行课堂教学。我们全体七年级老师在学校领导的指导下积极的参与到高效课堂教学的探究中，本人在高效课堂的实施过程中感触颇多。接下来，就从以下几个方面谈谈我的体会：一、预习是实施高效课堂的基础预习是高效课堂中的基础教学环节。以前我们在教学中要求学生进行预习，但是只是流于形式，没有具体落实，学生做的也是表面工作，没有实际效果。主要原因就是教师在布置预习任务时没有明确预习目标；没有对预习方法进行指导，只是笼统的要求预习，上课前也没有客观的评价预习效果。这些都是预习低效甚至无效的原因。先明确学习目标；再抓住预习重点；最后回顾预习效果，这样的预习才是有效预习。只要学生充分的预习，学生的学习才有方向，学习效果才会更好。因此，师生都要高度重视预习环节，保证预习的效果。二、展示是实施高效课堂的亮点在高效课堂教学中，每位学生都有强烈的表现欲望。每位学生都希望得到老师和同学的肯定及认可。在展示学习成果的过程中，每一位同学都会注意力高度集中，尽可能的回答出让老师和同学都满意的答案。这样，展示就成为激发学生学习的积极性；增强学生学习的信心的重要方法。由于学生是通过反复思考才展示自己学习成果的，所以展示还可以加深学生对知识的理解与掌握，通过展示学生会有新的收获，所以我们在课堂教学的过程中，要充分重视展示过程。我们在教学中要鼓励学生利用展示平台在课堂充分展示自己，让学生把自己的想法和解题过程讲出来、写出来，才能让每个学生在展示中提高学习效果、提高学习能力、提高合作交流的能力。而其余同学也可以由别人的展示受到启发，既学到了知识，又学到了别人展示的方法。同学之间进行思维的碰撞，产生激情的火花，小组之间、个人之间形成对抗，加强展示的精彩和课堂的生机。在展示的同时教师要认真组织好课堂教学，引导学生讲出本节课堂教学的核心。这个环节中学生积极努力、积极参与，因此它成为一节课堂教学的亮点。教师还要为本节课堂教学努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。课堂上要发挥所有学生的主体作用，让学生得到充分展示自己的机会。高效课堂的高效并不是在于一节课堂教学知识点越多就越高效，而是培养了传统教学中不能培养的学生自主学习能力、自我表达能力和自我展示能力。三、当堂反馈是实施高效课堂的核心当堂反馈是高效课堂实施环节中的又一个重要环节，是指在课堂上对学生所学的知识进行检测。它是实施高效课堂教学的重要手段，是提高课堂质量行之有效的方法。因为在课堂教学的过程中，教师要想全面了解学生的学习情况很难，而当堂检测后，教师很容易发现学生对知识的高效课堂教学的体会和思考李昌蓉，彭立勃（甘肃省定西市安定区中华路中学，甘肃定西743000）摘要：高效课堂教学模式是激发学生的学习热情，提高学生学习效率的一种很有效的课堂教学形式。它能激发学生的学习积极性；能唤醒学生的求知欲，让学生轻松愉快、主动参与到教学活动情境中高效的学习。关键词：高效课堂；加强预习；精彩展示；当堂反馈中图分类号：G632.41文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）04-0128-02【教师观点】

128--.com.cn. All Rights Reserved.掌握情况；能力提高到何种程度；哪些同学已达到了目标；哪些同学还有待进一步提高，教师可制定出相应的措施予以帮助和弥补。它可以检测学生的学习效果，同时，它也能够促进学生的高效学习。过去我们的作法是教师进行满堂灌的讲授。很多老师公认：教师讲的越多学生也就学的越多、越好，教师的心理也就越踏实。课堂时间也全部由老师占用了，学生主宰课堂的时间几乎为零。有时候教师还会在学生的课间和课外活动时间给学生辅导，因此挤掉了学生在校独立思考与反馈的时间而用于被动的接受教师的讲解，其实，这样效果并不好。这样长期以来，没有培养学生学习的主动性，认为自己只不过是学习的工具，体会不出自己的价值，因此就失去了学习的信心。一旦学生失去了学习的信心，那学习效果也就可想而知了。而当堂反馈是实施高效课堂的核心。为了调动学生的学习积极性，提高学习效率，教师就应在课堂上组织学生进行反馈并给予其准确的评价。而设计课堂检测就是很好的办法，教师通过学生在做题过程中出现的问题充分了解学生的学习状况，在以后的教学中做到有的放矢。另外教师还要不断从学生的练习、作业中及时、全面的获取信息，调整教学进程，促进学生智力技能的形成。四、建立知识体系是实施高效课堂的目的梳理、总结、提炼知识既是一种良好的学习方法和策略，又是深化提高学习效果的必然环节。我们在以往的教学中，很容易忽视这个环节，学生所学到的知识都是没有得到及时总结和梳理的一些零乱的知识点。这样的学习不利于学生对知识的灵活运用；不利于学生认识所学内容的实质和核心；不利于学生对所学知识之间的相互联系及转化，从而不能达到融会贯通的学习效果。因此，在高效课堂教学中，我们作为教师必须要树立引导学生对所学知识进行梳理、总结、提炼的意识，并要给学生在课堂上留出总结概括的时间和空间，要培养学生随时总结所学知识的良好习惯，要不断提高学生总结所学知识的能力。建立知识结构体系就成了一节课堂教学学生学习的最高要求和最终目的。在实施高效课堂教学模式的过程中，本人在下面几方面感到也很困惑。1.调动全体学生参与的积极性较差。教师应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。那么，究竟创设怎样的情境才能更好的调动学生的积极性呢？怎样放权给学生呢？还有，对于基础较差的学生怎样让他们主动参与呢？因此，高效课堂不但挑战老师而且挑战学生。2.最有效的评价方式很难确定。评价方式的灵活高效对一节课堂教学非常重要。也是高效课堂的重要指标之一，高效灵活的评价能起到激励学生学习的主动性、保持学习兴趣的作用。但哪种评价更有效呢？怎样才能全面准确的评价每一位学生呢？这也是摆在我们每个教师面前的一个值得思考的问题。3.高效课堂的每一个环节很难高效。高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。这每一个环节长期的高效很难把握。总之，高效的课堂教学是激发学生学习热情，提高学习效率的一种很有效的课堂教学形式。激发学生的学习积极性，唤醒学生的求知欲，让学生轻松愉快、主动参与到教学活动情境中，才能使学生的学习高效。但在实施高效课堂的过程中，会有很多问题等我们共同去解决，希望有经验的老师能和我们共同分享，共同面对问题和困难，冷静思考、勇于实践、善于总结，最终取得高效课堂教学的成功。让我们共同期待高效课堂建设更加美好的明天。基金项目：甘肃省教育科学“十二五”规划课题研究成果（[2012]GSZ68）一、简介《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》中明确指出，要适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。英语专业办学历史比较长，多年来为国家的经济建设和对外交往培养了大批优秀外语人才。英语专业在新形势下如何不断改革与创新，解决“培养什么，怎样培养”的问题，是英语专业决策者、管理者及教师们必须面对的问题。从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》中的要求可以看出，英语专业培养的人才应该具备的基本素质是“具有国际视野”、“通晓国际规则”。既然目标已经确定，那么，英语专业，特别是作为三本院校的独立学院中的英语专业，更需要在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》的指导下考虑“怎因材施教培养应用型英语人才要要要独立学院英语专业教育模式的思考范华泉（川外重庆南方翻译学院英语语言学院，重庆401120）摘要：目前全国有独立学院300多家，经过近10年的发展，独立学院已成为我国高等教育的一个重要组成部分。本文分析了独立学院现状，包括专业建设及人才培养方案、教师队伍、学生等方面存在的问题，并针对性提出了解决这些方面问题的对策。关键词：独立学院；人才培养；教师队伍；解决对策中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）04-0129-03【教师观点】

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