关于高校戏剧影视表演教学的探索

关于高校戏剧影视表演教学的探索

高校戏剧影视表演教学是培养专业表演艺术人才的重要途径，旨在通过培养学生的艺术表现能力，全面提升学生的综合素质和创新思维能力。在当前社会快速发展的背景下，高校戏剧影视表演教学也面临着一系列的挑战和问题。对于高校戏剧影视表演教学的探索成为了迫切需要解决的问题。

高校戏剧影视表演教学应重视理论与实践相结合。传统的理论教学在一定程度上满足了学生对于表演基本知识和技能的需求，但是理论知识往往难以直接应用于实践中。高校戏剧影视表演教学应该注重实践环节的设置，引导学生在实际演出中不断积累和运用表演技巧，培养学生的综合表演能力。

高校戏剧影视表演教学应注重学生创新能力的培养。随着社会变革的不断加速，传统的表演方式逐渐无法满足现代观众的需求。高校戏剧影视表演教学应该鼓励学生在表演过程中展现自己独特的个性风格和创新思维。通过培养学生的创新能力，能够为戏剧影视行业注入新鲜血液，推动行业的发展。

高校戏剧影视表演教学应重视文化自信的培养。传统的戏剧影视作品往往会融入当地的文化元素，在表演过程中折射出了当地的文化特色。高校戏剧影视表演教学应注重培养学生对于本土文化的自信和理解，引导学生在表演中展现出对于传统文化的热爱和发扬，提升学生的国际视野和文化意识。

第四，高校戏剧影视表演教学应加强与行业的合作。传统的教学模式往往局限于学校内部的教学资源，难以满足学生对于实际工作经验的需求。高校戏剧影视表演教学应积极与行业合作，与戏剧影视公司、演出团体等建立良好的合作关系，提供更多的实践机会和工作岗位，让学生能够更好地融入到行业中，将所学知识和技能应用于实际工作中。

高校戏剧影视表演教学在面临挑战的同时也面临着巨大的发展机遇。通过理论与实践相结合、培养学生创新能力、注重文化自信的培养以及加强与行业的合作，能够有效地推动高校戏剧影视表演教学的发展，为培养更多优秀的表演人才提供更好的教育环境和平台。

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高校戏剧影视表演专业教学中的若干问题及对策

作者：蒋思

来源：《戏剧之家》2018年第03期

【摘 要】随着时代的进步，人们的需求从物质到精神进行了转变，促进了艺术文化的发展与进步。艺术文化的不断进步，促使戏剧影视表演专业在全国各高校中普及，但是高校戏剧影视表演专业的教学中仍旧面临了许多问题与挑战，因此本文对高校戏剧影视表演专业教学中的问题进行分析并提出浅薄的建议。

【关键词】戏剧影视；表演专业；问题；对策

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）03-0150-01

一、高校戏剧影视表演专业教学面临的问题

（一）专业定位模糊，人才培养趋同性。根据对全国各大高校戏剧影视表演专业的调查显示，除了全国著名的中央戏剧学院及北京电影学院等主要培养戏剧影视人才的高校，绝大多数的高校中增添的戏剧影视表演专业的专业定位都非常模糊，大家都上着一样的课学着一样的内容，专业定位没有根据学生自身的特点选择各式各样的专业进行学习，导致学生对专业课程的学习丧失兴趣，最后培养出趋同性的人才。人才的趋同性直接导致了人才市场大量的同质性人才出现，因此就业率大大降低。更有影响的是一些有潜力的人才资源被埋没，专业能力降低。

（二）课程设置无特色。我国高校戏剧影视表演专业的课程设置不合理，课程内容也比较相似，课程设置无特色。对于课程设置无特色，直接限制了学生专业化能力的提高和综合素质的提高，针对各有优势的人才无法具体问题具体分析，难以实现特色化发展。

（三）师资力量薄弱且质量低。当前，我国高校戏剧影视表演专业的发展还不完善，师资力量薄弱且专业性师资力量较少，教师对自身知识能力和实践能力的要求较低，师资力量没有实现更新换代，因此无法促进师资力量的结构优化。戏剧影视表演专业是一个专业性要求极高的专业，只有专业化的师资力量和特色化的教学模式才能促进学生的全方位发展和个人特色的形成。师资力量的问题制约着我国高校戏剧影视表演专业的发展。

普通艺术高校戏剧影视表演教学的探索与思考

发布时间：2022-01-18T07:16:06.256Z 来源：《学习与科普》2021年17期 作者： 刘倩雯

[导读] 在现代化技术的快速发展下，戏剧艺术成为一种综合性较高的艺术形式。戏剧影视艺术的创作是复杂而漫长的过程，是创作者长期生活经验以及自身的文学素养相结合的产物。

四川电影电视学院 四川省成都市 611331

摘要：在现代化技术的快速发展下，戏剧艺术成为一种综合性较高的艺术形式。戏剧影视艺术的创作是复杂而漫长的过程，是创作者长期生活经验以及自身的文学素养相结合的产物。随着人民生活水平的不断提高，人们对于精神文化的需求越来越高。面对人们生活需要

的不断变化以及戏剧影视表演人才的欠缺，我国对于戏剧影视专业人才的培养越来越重视。在我国戏剧影视表演专业教学中，逐渐形成具

有特色的教学原则、教学内容与教学方法，伴随戏剧影视表演艺术的深入发展，多元化的戏剧影视表演人才成为高校专业教学的发展目

标。本文主要分析了普通艺术高校戏剧影视表演教学，以供参考。

关键词：普通艺术高校 戏剧影视表演 教学

戏剧影视表演对于受众的意识形态发展具有一定的影响意义，在影视剧中，一些经典的桥段和台词令人记忆深刻，而影视剧中表达的思想

情感可以与受众形成共鸣，影视剧中的某些文化因素在潜移默化的过程中变为符号，进入受众的思想世界，受众在社会生活中的语言、动

作、风格会情不自禁的受到影视作品的影响，发生着微妙的变化。鉴于此，艺术高校戏剧影视表演专业要坚决贯彻党和国家的教育方针，

采取科学的教学策略，培养一流的表演者，让表演者成为优秀经典文化的“代言人”。

1高校戏剧影视表演教学概述

普通艺术高校是当前我国培养戏剧影视表演人才的重要阵地，其教学目标、教学原则、教学内容直接影响着我国戏剧影视表演人才的质量。随着我国经济发展水平的不断提升，人们生活水平的不断提高，精神文化的极大丰富，社会以及人民对精神产品的要求和诉求也在

戏剧影视表演教学策略探讨

一、我国新时期戏剧影视表演的现状 电视剧、电影、舞台剧都是大众生活中不可或缺的部分，不论在哪都可以看到用手机观看节目的场面。但同时，为了满足社会的大量需求，部分相关部门只追求速度与金钱，演员表演等专业技术不过硬、同时资质较好的表演学院的学生也只有很少的机会站上舞台，出现在大众面前。

二、多元思维的含义 如今多元思维普遍运用在各个领域，通俗来说，它指的是通过多种角度去看问题，包括从时间、空间等不同的因素进行考虑。曾有心理学家做过一个有趣的实验——让学生们画出四棵树，使它们每两棵之间的距离都相等。当时基本上所有的学生都没有得出答案——无论是正方形还是圆形等都不满足条件。最后心理学家给出了答案——这四棵树可以种在一座山上。显而言之，如果不是在一个平面上，这个问题是可以很容易就得出答案的。但所有学生都按照固定的思维来解答这一问题，结果失败了。

三、将多元思维运用在新时期戏剧影视表演教学中的具体策略体现

（一）高校教育方面——多元的平台学校作为学生学习阶段最重要的基地，必须尽量为学生提供足够多的实践平台。学校可以从各种电视台、网络平台以及现场表演方等下手，为在校学生争取足够多的实践机会。只有学生真正在镜头前才能深刻感受到自己作为一个演员的责任，才能逐渐磨练出更加娴熟的演技以及作为演员应该有的心理素质。再者，学校还可

以在校内举办大量文艺晚会、表演会等，争取在校内也能给学生们提

供表演的机会。这虽然比不上真正的镜头，但也能够锻炼学生的表演能力以及在人前的表演状态。

（二）教师教学方面——多元的考虑教师作为学生最直接的知识，应该从不同层面去思考如何教好学生，而非直接将戏剧影视表演的书本知识套给学生。在教授学生戏剧影视表演知识的时候，可以通过展示经典片段，从片段入手，给学生更加直观的演技感受。再者，教师可以设置更多的表演实践课，在课上给学生分配一些小情景，让他们即时表演，并将其录制下来。学生表演完后，教师应当对其进行专业的指导，让其针对问题进行改正。至于录制的视频，可以发给对应学生让其自己保存，在经过一段时间的学习之后再让他们观看自己以前表演的片段，让其思考自己以前存在什么问题，现在还是否存在类似问题，这些问题应该如何改正等。最后，教师教给学生的不能仅限于戏剧影视表演专业知识。一个好的演员不是只靠专业知识就能堆出来的，例如，对于剧本情感的参透、对于剧本角色的融入理解等，这些需要学生具备一定的语文理解能力等。因此，教师在教学的过程中应该适当教给学生一些必备的其他知识，作为对于专业知识的辅助支撑。