高中语文登高原文

1 高中语文《登高》学历案

教材来源：高中语文必修三（人民教育出版社）

内容来源：高中语文必修三第二单元“阅读鉴赏”

主 题：《登高》（杜甫）

课 时：1课时

课标要求：

借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文。学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特征，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

学习目标：

1．通过自读全诗，能够读准字音、正确解释字词。

2．通过反复诵读、小组合作探究，能够理解诗人所绘之景、所抒之情及绘景、抒情之法。

3．通过独立思考，能写出本词及其它相关诗歌中情景交融的表达效果。

评价任务：

1．自主研读本诗后，完成《学历案》中“自学反馈” 部分。

2．能用恰当的语言独立回答“群学探究”中设置的四个问题。

3．能独立写出学历案中所给出诗歌的“情景交融”的表达效果。

资源建议：

借助《现代汉语词典》和《中学生古汉语常用字字典》初步理解本诗大意。

学法指导：

1．反复诵读，把握节奏，培养语感。

2．从字词意思、意象特征、表现手法、写作背景等方面切入，深入理解本诗表达的情感。 2 3．积极参与小组讨论，取长补短，完善知识结构。

学习过程：

环节一：自学反馈（建议用时：6分钟）

一、自读下面“知人论世”部分，了解本诗背景知识。

杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者。

1．年轻的时候，曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志；

2．曾有“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹与冷炙，处处潜悲辛”的10年忍辱和辛酸的经历；

3．曾有举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的大悲痛；

4．一生中最重要的经历就是“安史之乱”，并因之流亡了四年；

5．曾有被叛军扣留9个月受尽侮辱的经历；曾有从叛军营里逃出，由于直谏而被贬的经历；

6．晚年，杜甫在成都凭借很难遮风挡雨的一草堂安居，漂泊他乡11年，生活只能靠朋友的救济；

7．58岁时，客死舟中。

杜甫写这首诗时55岁，安史之乱已经结束四年，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种情势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——为了排遣郁闷他抱病登台，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨万千，写下了这首千古名作。

高中语文必修三《登高》赏析

导读： 高中语文必修三《登高》赏析

杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人，他的青年时代，和许多盛唐诗人一样，也有过“裘马轻狂”的漫游经历和“致君尧舜”的理想抱负，但他一生穷愁潦倒，遭遇坎坷，在感情上更能体验到下层民众的疾苦，因此他的诗歌不仅包含了丰富的时代内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着眷顾祖国、同情民众、不惜自我牺牲的爱国主义精神。特别是在安史之乱时期，杜甫目睹了唐帝国有由盛至衰的过程，对百姓的苦难更是感同身受，当初“公私仓廪俱丰实”“九州道路无豺虎”(《忆昔》)的所谓理想世界已经荡然无存，取而代之的是“万方多难”的时代，是“乾坤含创痍”“人烟眇萧瑟”(《北征》)的国土，是“戎马关山北，凭轩涕泗流”(《登岳阳楼》)的伤感，复杂的阶级斗争、民族矛盾以及统治阶级之间的内部冲突，不仅造成了生灵涂炭和国家的严重危机，也把杜甫卷入了生活的底层，使他的“致君尧舜上，再使风俗淳”(《奉赠韦左丞丈二十二韵》)的政治抱负彻底破灭，于是他只能“朝扣富儿门，暮随肥马尘;残杯与冷炙，到处潜悲辛”(《奉赠韦左丞丈二十二韵》)，面对苍天来表白“济世敢爱死，寂寞壮士惊”(《岁暮》)的志向，抒发自己的身世之感和家国之悲，把自己忧国忧民的满腔赤诚写进诗歌，把自己的喜怒哀乐和历史的盛衰起伏紧密地结合起来，《登高》就是其中富有代表性的一首。

这首诗歌写于大历二年(767年)秋天，是杜甫寄寓夔州时所作。

诗人从唐玄宗天宝十四年(755年)开始挈妇将雏，流浪漂泊，倍尝

生活的艰辛，直到唐肃宗广德元年(763年)。公元767年的时候，虽然安史之乱已经结束四年了，但是地方军阀为了争夺地盘，扩大自己的势力范围又乘机而起，社会仍然是一片混乱。这时，杜甫已经是一位漂泊受难、饱经沧桑的五十六岁的老人了。他目睹了安史之乱给唐朝带来的重重创伤，感受到了时代的苦难，家道的衰败，也感受到了仕途的坎坷，晚年的孤独和生活的艰辛，心中百感交集，写下了这首慷慨激越、动人心弦，被称为“杜集七言律诗之冠”的《登高》一诗。

高中语文《登高》试讲稿

尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试高中语文教师的1号考生。今天我试讲的篇目是《登高》，现在开始我的试讲。

一、导入

上课，同学们好，请坐。同学们，请看大屏幕，这是王维的《九月九日忆山东兄弟》，齐读“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”同学们，这首诗写了一件什么事呢，是的，写登高，那王维在什么时候登高呢，嗯，9月9日重阳节。这一天民间有着登高的习俗。关于登高。这首诗，是王维在异乡想着故乡的兄弟们在登高时唯独少了自己，因而思念家中的亲人。那么今天我们同样要提到一首关于登高的诗歌，却是另一位诗人的一篇佳作，题目就叫做登高。（板书题目作者）

二、初读

现在就让我们走进今天的朗读者，哪位同学想来读一读？有请你来。哪位同学来评价一下呢？你来。你发现他“渚清沙白鸟飞回”的渚读成“zhu”了，看来你听得很认真。是的，同学们，这个读作渚意思是水中小块陆地，读错的同学在书上把读音标上。现在全班一起齐读一遍。

三、析读

同学，这首诗的诗眼是什么？悲，是的。那么你们从这首诗的哪里感受到悲呢？拿起你们的笔，带上你们的思想，小组交流讨论，你们从哪些景物感受到悲？（板书悲）

讨论的声音渐渐的小下来了，哪一小组先来呢？

第五小组，风是急风，吹到人身上让人感到非常冷。 是啊，这风不仅吹在诗人身上，更是吹在诗人的心里。

第一小组你来说，猿啸哀，使人听到它的叫声非常悲凉。 由此可见一切景语皆情语，杜甫笔下猿叫声的哀鸣正是体现了杜甫内心的声音。因为诗人的心中有悲伤的情感，所以听猿猴的叫声作者也是悲伤的，把自己的情感移到了猿的叫声。

还有吗，哪一小组再来说一说？

第二小组说，清渚和白沙，从色调上看，清和白是冷色调，显示出环境的冷清和凄凉。是的，诗人触景生情，自然内心也倍感凄凉。

靠窗这一小组你说，天高写出了天很高，在高远的地方，衬托个人的弱小和渺小。是的，陈子昂不是也写过一首登高的诗吗，念天地之悠悠，独怆然而涕下，这里的天高，显示出了人的渺小。

高中语文登高原文

《登高》

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

杜甫的这首《登高》，简直就像是一幅悲怆的画卷在我眼前缓缓展开！

风，呼呼地吹着，急得好像要把天空都扯破。那一声声猿猴的哀啸，难道不是它们在诉说着心中的愁苦吗？清清的小洲，白白的沙滩，鸟儿们在空中盘旋着，一会儿飞回来，一会儿又飞走，它们是不是也像我一样迷茫，不知道该往哪里去呢？

你看那无边无际的落叶，萧萧地飘落下来，这多像人生中那些无法挽回的失去呀！而那滚滚流淌的长江水，一刻不停地奔腾着，永不停息，就好像时间一样，从不为谁停留。

我常常漂泊在外，每逢这悲凉的秋天，心中就涌起无限的忧伤。已经过了这么多年，身体也越来越差，如今独自登上这高台，望着眼前的景色，心中的孤独和寂寞又有谁能懂呢？

岁月艰难，心中满是愁苦和遗憾，头发都已经变得像霜一样白了。我这潦倒的人生啊，连那杯能稍稍慰藉心灵的浊酒，都不得不停下不再喝了。

哎呀！杜甫他老人家当时该是多么的痛苦和无奈呀！他把自己所有的情感都融入了这短短几句话里。我们在生活中也会遇到各种各样的困难和挫折，有时候也会觉得孤独和无助。但想想杜甫，他经历了那么多的磨难，还能写出这样伟大的诗篇，我们是不是也应该更坚强一些呢？

我觉得这首诗不仅仅是杜甫个人的感慨，也是对那个时代的一种写照。它让我们看到了人生的无常和无奈，同时也让我们明白，无论遇到多大的困难，都要有勇气去面对。这就是《登高》给我的启示，你们是不是也有同样的感受呢？