高一语文长江三峡1

5、长江三峡导游词

。 大家都知道我们今天要参观的便是长江三峡了，在我国流传这样的一句话：“三峡天下壮，请君乘船游。”接下来就请大家和我登上“轻舟”号，一起去领略一下三峡独特的魅力吧！

好，下面请大家一起去游览久负盛名的长江三峡。有人说：“不走三峡，不算到过长江。不游三峡，不算了解长江。” 首先呢，我想为大家介绍一下长江。大家知道，长江是我国最长的河流，也是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，起源于青藏高原的唐古拉山，流经西藏、四川、重庆、湖北、湖南、上海等十一个省市自治区，全长6300余公里，流域面积占我国国土面积的1/5。它满载四季浪歌，奔腾不息的流入东海。当长江流至四川东部的奉节，便冲开重山峻岭奔腾而下，形成了雄伟壮丽，举世无双的大峡谷——长江三峡，这也就是我们今天要游览的地方。我们常说的三峡其实就是衢塘峡、巫峡、西陵峡的总称，它西起白帝城，东至南津关，全长200多公里，三段峡谷各有特色，衢塘峡雄伟险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩多水急，三峡两岸重峦叠嶂，形态各异，船行驶在三峡中，一会儿山色全阻，一会儿豁然开朗，别有洞天。朋友们，下面就让我们开始神奇壮丽的三峡之旅吧。

（西陵峡，从香溪河口起到南津关止，全长66公里。单从数字上看，它比巫峡长，实际上啊，它并不是一个首尾贯通的长峡，中间还有一段长31公里的宽谷。此峡分为东西两段，西段有兵书宝剑峡、牛肝马肺峡和崆岭峡；东段有灯影峡、黄猫峡和宜昌峡。）

好，各位朋友，现在我们就来到了三峡中的最后一峡——西陵峡，它西起秭归的香溪口，东至宜昌市的南津关，全长76公里，是三峡中最长的一个峡，因位于“楚之西塞”和夷陵（宜昌古称）的西边，故叫西陵峡。曾经的西陵峡以滩多水急著称，自古以来三峡船夫世世代代在此与激流险滩相搏。而现在，这样的情况已成为历史了，随着葛洲坝蓄水工程的建成，水位上升，险滩礁石永睡江底，加上解放后的航道整治，西陵峡中滩多水急、船夫与激流相搏的壮观景象已不复存在了。西陵峡历来有三滩四峡，三滩分别是青滩、泄滩、崆岭滩，而四峡则是兵书宝剑峡、牛肝马肺下、灯影峡以及牛黄峡，西陵峡更是滩中有滩，峡中有峡，大滩有小滩，滩多水急。三峡的船夫世世代代在这里与激流殊死搏斗，每当有船夫驶进西陵峡时，就会发生“触礁船破碎，满江尸浮沉”的惨剧，大家可以顺着我的手势看到，在青滩之上有一座白骨塔，是专门用来堆积死难船夫的尸首的。那么说到这里呢，大家不用担心，其实自从修建了三峡大坝，这里的江水也变得十分平缓，这里也就从险点变为景点了。

《长江三峡》教学设计(苏教版高一必修一)

【学习目标】

1．学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法。

2．学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。

3．了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

【学习重点】使学生掌握抓住特点描景状物的写作方法。

【课时安排】二课时

【教学过程】

第一课时

学习过程：

一、导入新课：

同学们，长江三峡是我国著名的风景胜地，倾倒了无数的文人墨客。李白曾借“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”来表达遇赦东归的喜悦心情；那么现代作家刘白羽于1960年乘船游览长江三峡时又是怎样的一种感受呢？这节课我们来赏析刘白羽的散文《长江三峡》。首先我们来欣赏一组图片

二、解题与作者：

1．解题： （1）《长江三峡》收在《刘白羽散文选》中的《长江三日》，是一篇日记体游记。作者刘白羽在幼年时期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺流而下，领略三峡美妙风光。1960年11月中旬，他如愿以偿，从重庆乘“江津”轮，驶往武汉，历时三日。《长江三日》记述了这一航程，并描绘了沿途景色。

课文所写的是《长江三日》中的第二日，因所写内容为穿行三峡时所见的瑰丽奇特的景象，故编者将课文题目定为《长江三峡》。

（2）长江三峡：

瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。（《辞海》注解）

2．作者：

刘白羽，现代作家，１９１６年生，北京人，１９３６年开始创作。１９５０年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金。他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等。 刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。

高一年级语文《长江三峡》教案

一、教学目的

〔一〕学习本文抓住三峡特点，描画景物，抒发感情的写法。

〔二〕学习体会本文在景物的描画中所寄寓的生活哲理。

〔三〕了解三峡的绚丽风景，激起先生热爱祖国大好河山的感情。

二、难点、重点剖析

〔一〕这篇课文描写了在三峡飞行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的现象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个局部？

剖析：本文在描写三个峡的详细现象之前，有一段总写感受，全文可分为四个局部。第一局部〔第1段〕，总写在三峡中飞行的剧烈而新奇的感受；第二局部〔第2段〕写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气候；第三局部〔第3～5段〕，写穿过巫峡时所见的奇秀景观；第四局部〔第6～9段〕，写船在西陵峡上航进的情形和作者的感想。

〔二〕课文的中心思想是什么？

剖析：课文描写了作者在长江三峡飞行时看到的气候万千的绮丽现象，抒发了作者对祖国山河的深情热爱，同时经过航程艰险的记叙，启示人们看法：生活和任务的前程就是在急流险滩中开拓行进。 〔三〕本文写作特点是什么？

剖析：

〔1〕擅长抓住三峡的特点，采用多种表现手法，运用比喻、拟人、援用等修辞手腕，描形、绘色、拟声来状写三峡奇观。

〔2〕诗情、画意、哲理完美的结合和一致。

本文援用了许多古人诗句、神话传说及民歌民谣，不只丰厚了文章的内容，而且增添了文章的诗情画意，发明入迷奇美妙的意境。作者从三峡雄奇绮丽的风景中得出：〝人们只需从汹涌浪涛中掌握了一条行进的途径，也就打败大自然了。〞是其哲理。

〔四〕本文是如何依照散文写景状物的写作特点来写长江三峡的？

〔1〕在课文中，作者紧紧抓住三个峡各自的特点加以描画。瞿塘峡像一道闸门，重点写其〝雄〞；巫峡像一条迂回迂回的画廊，重点写其〝秀〞；西陵峡处处急流，处处险滩，主要突出其〝险〞。因此给读者以鲜明、深入的印象。

〔2〕写景有序。按作者游踪顺序写。

《长江三峡》预习题

课前预习

1．本文的题目是______，作者是______，出处是______。

2．“三峡”，西起______省______县，东至______省______县，全长______公里。

3．“三峡”的名称（依次）是______峡、______峡、______峡。它们的特点（与名称对应）是______、______、______。

4．“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，是______修辞手法。“交响乐”指的是______，“飞翔”指的是______。

5．西陵峡中最著名的三个险滩是______滩、______滩和______滩。其中最险的是______滩。

6．秭（的读音是______）归，是______的故乡，他被流放在汨（读音是______）罗江，投江而死。

7．王昭君，名______，她诞生在______。西汉元帝时被选入宫，后嫁给匈奴的单（的读音是______）于，杜甫在《咏怀古迹》中有一首是咏王昭君的，课文中引了两句，是“______、______”。

8．本文的写作顺序是什么？

9．本文所写景物是随______变化而变化的，观察角度一般都是______视和______视，观察到的景物方位一般都在______和______。

10．本文的中心思想是什么？

速读测试参考答案及评分标准。

1．《长江三峡》、刘白羽、《刘白羽散文选•长江三日》

2．四川、奉节，湖北、宜昌，193公里。

3．瞿塘、巫、西陵，像一道闸门（或雄奇）、像一条迂回曲折的画廊（或秀美）、处处是急流处处是险滩（或险恶）。

4．通感、比喻，在急流中航行及舒快的感觉。

5．泄、青、崆岭，崆岭。

6．zǐ，屈原，mì。

7．嫱，香溪， chán，“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”