有趣的纸幼儿园大班科学教案精选

一、教学目标

1. 认知目标：让幼儿了解纸桥的搭建原理，知道纸的承重能力与纸张大小、形状、结构的关系。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、思考的能力，学会简单的桥的结构设计。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、勇于尝试的精神。

二、教学内容

1. 纸桥的搭建原理

2. 纸的承重能力与纸张大小、形状、结构的关系

3. 桥的结构设计

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让幼儿了解纸桥的搭建原理，培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。

2. 教学难点：让幼儿学会简单的桥的结构设计，明白纸的承重能力与纸张大小、形状、结构的关系。

四、教学准备

1. 教具：纸张、剪刀、胶水、筷子、的重物等。

2. 学具：每组一份，包括纸张、剪刀、胶水、筷子、的重物等。

五、教学过程

1. 导入：邀请幼儿观察教室里的桥（如果有的话），引导幼儿说出桥的特点，引出本课的主题。

2. 基本知识讲解：教师讲解纸桥的搭建原理，让幼儿明白纸的承重能力与纸张大小、形状、结构的关系。

3. 示范：教师演示如何搭建纸桥，并讲解搭建过程中的注意事项。

4. 动手操作：幼儿分组进行纸桥的搭建，教师巡回指导。

5. 观察与思考：让幼儿观察自己搭建的纸桥的承重能力，引导幼儿思考如何改进纸桥的设计，使其更具承重能力。

6. 分享与交流：邀请幼儿分享自己的搭建心得，让幼儿相互学习、交流。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿明白纸的承重能力与纸张大小、形状、结构的关系，培养幼儿合作、分享、勇于尝试的精神。

8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的桥，观察桥的特点，并尝试搭建一座纸桥，下节课分享。

六、教学评价

1. 过程性评价：观察幼儿在搭建纸桥过程中的动手操作、观察、思考能力，以及与合作同伴的沟通能力。

2. 结果性评价：评价幼儿搭建的纸桥的承重能力，以及幼儿在分享与交流环节的表述能力。

七、教学拓展

幼儿园大班科学《纸》教案

幼儿园大班科学《纸》教案

1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。

2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。

3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

白纸人手假设干张、书假设干本、记号笔、记录表。

一、谈话导入。

出示书和纸

1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。

瞧!书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住!"老师操作：书本稳稳地站着。

可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着!"

2、猜想：你们觉得纸能站起来吗?

请幼儿交流介绍自己的猜想，并说说自己的想法。

二、幼儿第一次实验。

1、到底你的好方法能不能帮助纸稳稳地站起来?

2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的方法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。(出示记录纸)

3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。

4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。 小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。

三、幼儿第二次实验。

可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示，书托起一张薄薄的纸。

1、纸也能托起书吗?幼儿猜想。

2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。

幼儿根据记录表讲述，教师进展小结。

四、提升难度(幼儿第三次实验)。

你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!"老师演示，书托起好多纸。

1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜想。

2.教师交代操作要求，幼儿实验。

幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思

活动目标

1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

2 能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

3 能与同伴合作，较细致地进行操作活动。

4 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

领衔技能

实验、推测、计数、交流、观察。

活动前期经验

1 幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。

2 教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。

——教师也是科学活动的参与者与学习者，因此科学活动前的准备也是教师自

己科学探究的过程，对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试，这样

教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题，

活动准备

1 铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。

2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。

3 每人四张纸：

第一张：尝试让纸站起来。 (试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸

折叠后可摆放积木吗?

第二张：折起来尝试放积木。 (有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才

能放得多。

第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。

第四张：备用。

——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充

足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理

和测算。

活动过程

一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题

——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操

作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。

1 出示纸，了解幼儿生活经验。

师：这是什么?纸有什么用?

师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己

站起来。

——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给

了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。

2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法， 自由探索着让纸站起来的不同方法。

《有趣的纸》大班科学公开课教案

《有趣的纸》大班科学公开课教案（精选6篇）

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《有趣的纸》大班科学公开课教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《有趣的纸》大班科学公开课教案1

活动起因：

今天我打扫卫生时又在教室和睡房扫出了一大堆纸屑，这学期以来，几乎每天都是这样，今天我没有说什么，只是静静的观察，原来，孩子们都是以擦鼻涕、上厕所为由悄悄的拿一些卫生纸或看书时悄悄撕下几页纸三五成群的坐在位置上悄悄的撕纸，我发现撕纸的时候孩子们特别高兴，可乱撕纸是要被老师批评的，而我们班人数太多又没有专门给幼儿提供手工制作材料的活动区域。所以孩子们撕完后为了不让老师发现，就只有悄悄的扔在地上了，这样就导致每天地上都有一大堆纸屑了。我们正在学习的《幼儿园教育指导纲要》（试行）里讲到“幼儿园教育活动内容的选择，要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，才有助于拓展幼儿的经验和视野”。于是我设计了一堂《有趣的纸》撕纸活动。

活动目的：

1、通过撕纸，练习幼儿手指灵活度。

2、让幼儿大胆撕纸，培养其想象力、创造力。

3、通过教师示范撕纸让幼儿知道撕纸，应用废旧的纸，并养成撕完后的纸应放进垃圾桶的好习惯。

活动准备：

若干废报纸

活动过程：

一、用“变魔术”引起幼儿兴趣

小朋友们，你们看老师这儿是什么呀？它是什么形状呀？（报纸，长方形）今天呀，郑老师就要用这张长方形的纸来变一个魔术。请仔细看好了

二、教师示范撕纸，激发幼儿撕纸的兴趣

1、教师第一次示范时可采用电视里表演魔术常用的神秘手式，激发幼儿学习的兴趣，撕完后让幼儿猜测像什么；（像苹果、像大树、像高山等）孩子们很感兴趣，积极开动脑筋思考。

2、教师第二次示范时边撕边讲解撕纸的一些基本方法。如：要在纸中间撕一个圆，可以把纸对折后撕等。同时要强调撕完的纸应放进垃圾桶里。