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四上英语第一单元共四课时

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四年级英语上册第一单元教案【优秀8篇】

四年级英语上册第一单元教案【优秀8篇】

四年级英语上册第一单元教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语PEP教材四年级上册第一单元My-Classroom单元教材分析

小学英语PEP教材四年级上册第一单元My-Classroom单元教材分析

单元教材分析——以四年级上册Uｎit1为例小教四组：刘超张赞安家祺张家姿万一凡牛苏睿宋一寒我们小组的单元教材分析以人教版PEP教材四年级上册Unit１Mｙｃlａssroｏm为例。

本单元教材分析围绕单元主题Mｙcｌa ｓsｒoom从六个方面进行展开,分别是本单元的地位、与其他单元的联系、学情、教学目标及教学重难点、教学内容和课时安排。

Ａ.单元主题本单元围绕单元主题——我的教室,要求学生掌握：①三会单词:in,on,uｎder，nｅaｒ,cake,faｃe等19个单词②四会单词:ｃlａssrｏｏm,pｉctｕｒｅ,ligｈt,dooｒ等１1个单词③重点句型：Whｅre ｉs.．.?Iｔ’ｓ．．.Wｈat’s in tｈｅclassroｏm?Leｔmｅ/Ｌet’s..．④字母组合a－e的发音并与ａ的发音进行区别B.地位本单元位于四年级上册第一单元,在整套教材中起着承上启下,巩固旧知的作用；为本教材以后各个单元的学习打下基础。

C.与其他单元的联系本单元内容与Ｕnit２ Pａrt A,Uｎit3 Paｒｔ A，Unit4 Part A、B,Unit6 Ｐart Ｂ有紧密联系,其中2、3、６单元都涉及到了Ｗhat 引导的特殊疑问句，第四单元涉及到了Whｅrｅ引导的特殊疑问句。

Part Ａ的Lｅｔ’ｓ spelｌ字母组合ａ－e的发音规律与Unｉt2 i－ｅ，Ｕnit３o-e,Ｕniｔ4 u-ｅ的发音规律相似。

D.学情四年级的学生已经具有了一定的拼读能力和书写能力，但是该年龄段的学生注意力不够集中,好奇心强,喜欢游戏等有趣味性的东西。

因此本单元的教学策略是教学方式多样化，期间贯穿游戏，增强师生间、生生间的互动,以此提高学生的学习兴趣。

根据这样的学情，我们制订了如下教学目标和教学重难点。

E.教学目标及重难点知识与技能目标;１、会听说读in,on,uｎdeｒ等19个三会单词听说读写cｌaｓsrooｍ,pictuｒe等11个四会单词及重点句型Wheｒe is..．? It’s...Whａt’s in tｈecｌassroom？Lｅt me/Lｅt’s.．.2、会读并拼写符合ａ-e发音规则的单词过程与方法目标:1、能够运用单词及重点句型描述教室和室内物品设施颜色。

外研版(一起)英语四年级上册全册课件

外研版(一起)英语四年级上册全册课件

4 Listen and say. Then sing.
CHILDREN FROM CHINA ARE CHINESE Children from China are Chinese. Children from
England are English. Chinese, English, we all love fun. Children of the world, we are all one. Children from America are American. Children from Russia are Russian. American, Russian, we all love fun. Children of the world, we are all
知识讲解
Yesterday, I cleaned my room. 昨天，我打扫了我的房间。
句型“主语+动词过去式（+其他）.”用于描述某人过去的行为。时态 为一般过去时，句中的动词要用过去式。
I played football yesterday afternoon. 我昨天下午踢足球了。
单元新词
love
爱你的
love（动词）爱，热爱 lovely（形容词）可爱的
1 Listen, point and say.
Where is my desk? It was here!
1 Listen, point and say.
It's there.
Oh, it's there now!
2 Listen, point and find “was, were”.
2 Listen, point and find “was, were”.

四年级上册英语第一单元教案(优秀10篇)

四年级上册英语第一单元教案(优秀10篇)

四年级上册英语第一单元教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级上册英语第一单元教案（优秀10篇）教学是一种创造性劳动。

译林版四年级英语上册全册教案

译林版四年级英语上册全册教案

Unit1 I like dogs第（ 1 ）课时教学目标：能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes,I do.和No，I don’t 来回答。

3.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes,I do.和No，I don’t 来回答。

教学难点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes,I do.和No，I don’t 来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Step 1 Warm upGreetingOrder game: Stand up,boys and girls.Open your books, boys.Free talk小诗：Five little monkeys歌曲：Seasons song.Step 2 Presentation1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三出示课题：Unit 1 I like dogsT：Today,let’s learn Unit 1 I like dogs.T: I like dogs .Do you like dogs?S: Yes, I do./No, I don’t.T: What do you like?S: I like …出示句型： Do you like…?Yes, I do.No, I don’t.I like…根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。

英语四年级上册第一单元 Unit1 教材解析

英语四年级上册第一单元 Unit1 教材解析
单元教学目标
教学目标：
（1）词汇。词汇教学目标分为两大类，一类是四会单词，即听懂、会说、认读和书写。
（2）语句。学生能够认读、理解并运用句型结构：This is a.../These are...学生能够听懂、会说句子。
单元课时安排
8课时
四年级上册英语学科第（一）单元教材简语学习，能够用英语互致问候，学习了颜色、身体部位等话题，并且学习了词汇学习的方法，有初步的英语学习策略。本单元作为四年级上册的第一单元，起到承上启下的作用。从话题的角度来讲，服装是学生每天接触的事物，延续了上一学年“带领学生认识身边熟悉的世界，引导学生经历自我发现的过程，关注身边生活”的设计思路。从学习策略来说，从三年级到四年级，学生需要经历从词汇到语句的逐步过渡。本单元的教学重点仍以词汇为主，但已经有意识地渗透了部分基本语句结构（如进行时态，一般疑问句及其肯/否定回答），同时首次出现了仿写语句的训练（如Lesson4，Part2 Let’sdo it！）。

四年级英语上册第一单元letstalk课后作业

四年级英语上册第一单元letstalk课后作业第四课时BLet’s talk【学习内容】 B部分Let’s talk,【教材分析】本课时要学习B部分Let’s talk内容。

Let’s talk部分内容比较多，对话比较有规律，配有2幅情景图辅助教学；【学情分析】学生在上节课的学习中，已经学会了教室内部分设施的英语名称，本节课要继续在句子和情境对话中进行巩固练习。

本节课的重点句型是：“Let’s clean the classroom.Let me….”单词“teacher’s desk”第一次出现，在教学时要着重强调。

【学习目标】一、知识技能目标1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。

2. 能表演本节课对话。

3. 能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。

4. 了解知识点：Let’s … Let me的用法。

二、情感态度目标培养学生互相帮助，互相合作的能力。

进行热爱班集体和热爱劳动别且珍惜别人劳动成果的教育。

【学习重点、难点】教学重点：让学生熟练掌握祈使句“Let’s …Let me”的用法。

教学难点：区分和正确使用Let’s…与Let me…clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释【学习准备】师生都准备A Let’s learn中的单词卡片、老师准备多媒体课件、录音机、磁带。

【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Let’s do师生一起说做第5页的Let’s do。

（二）复习旧知中知识热身(Talk show) Free talk句型练习：What’s in the classroom?…Where is it …? 利用教室内的物品和学生的学习用品进行询问。

S1:Hello/Hey.We have a new classroom.S2:Really?What’s in the classroom?S2: ….S1: Where is it?S2: It’s in / on / under my / the …二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课教师承接分组评价，用语言描述教室内的卫生。

英语四年级上册第一单元第四课时 教案

【设计意图】通过身体语言和课件来帮助学生理解并且运用本节课的主要句型，在巩固的基础上结合身边的事物进行练习，训练学生的思维，激发他们地参与欲望。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，任务落实
1.任务活动中运用——学以致用
1、活动“我是班级的小主人”
运用本单元学过的语言做一次情景大扫除,在活动中运用到本单元的
学生说完一句，教师都应不失时机地回答All right或Ok！
5、小总结
出示板书：
Let’sclean the classroom. OK!
Let meclean the windows.
Letme help you! Thankyou.
Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。
2.练习任务中落实——随堂检测k
（二）总结赏析，情感升华
在活动“我是班级的小主人”运用本单元学过的语言做一次情景大扫除,在活动中加强对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。教师指着黑板上的教室图说：This isBoy’sclassroom.Andthis isGirl’sclassroom.Whoes classroom is chean? Let’s go and have a look.让学生和教师一起评价哪个教室的布置最合理整齐，哪组即为获胜者，获胜者将得到教师的奖励，失败者也会得到教师的鼓励，争取下一节课获胜。
2.养成爱劳动的良好习惯。
二、知识技能目标：
1.能听懂，会说本课时的句型“Let’s clean the classroom! OK!和Letme clean the windows. Thank you.并能在情境中运用.

四年级英语上册第一单元

四年级英语上册第一单元教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中使用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light。

3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应即时纠正。

2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"局部，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生实行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数实行回答。

鲁科版四年级英语上册第一单元第4课


What subjects do we have at school?
We have Chinese.
What subjects do we have at school?
We have maths.
What subjects do we have at school?
We have English.
What subjects do we have at school?
We have science.
What subjects do we have at school?
We have music.
What subjects do we have at school?
We have PE.
What subjects do we have at school?
We have art.
What subjects do we have at school?
We have computer studies.
What subjects do we have at school?
word :
classmate subject we Chinese PE today favourite science English maths 那儿
sing
Sing
sing
sing
sing
Again,please!
Sing together
Sing sing together,
merrily merrily
sing
Sing sing together,
merrily merrily
sing
Sing
sing
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教学目标：
（1）知识目标：
1、能听懂，会说并认读下列单词：Chinese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there
2、能听懂、会说并认读下列句子：
1）What subjects do we have……?及回答：We have……
教学难点单词science, English, computer, maths的发音，都要反复强调，注意science中/ai/及th字母组合的发音。
教学时间：
教学过程：
Step1: Warming-up 1. Guessing game:
①师快速出示课本，让学生猜是什么书。
②让学生做动作，让其他同学猜
五、教学时间
8月28日——9月8日（共两周完成unit1新授及练习课程）
Unit 1《Lesson 1We have Chinese》课时备
教学目标：
1.学生能听懂，会说并认读新单词：Chinese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there
设计意图］通过猜，既使学生掌握了新词，又提高了学生学习兴趣
Step4: Consolidation:师当记者，采访班上的学生找学生当记者，现场采访
［设计意图］通过记者询问，既掌握了新句型，又调动了学生的积极性
Step5: Summary读板书内容
［设计意图］让学生学会本课的生词和句型Step6: Homework听10分钟录音询问同学在星期几上什么课，做好记录
3.出示课件：music room, art room, playground, library的画面（自己学校的图片），让生齐读四个地点，师再做动作提示：We sing in the music room.让生通过提示再完成这个句子，师指题目说：Yes, we sing here.同样方法来引出句子We play on the playground.师板书。还有句子We read in the library.
教学难点：
1.单词things中th的发音。
2.here和there的区分。
教学时间：
教学过程：
Step 1 Greetings.
1. Sing a song.
2. Free talk:课件打出当天的课程表，T：What subjects do we have today? What’s your favourite subject?可以老师先提问，再找学生逐个提问。
（2）能力目标：学生能自由询问同班同学喜欢/最喜欢的科目，并能流利的进行交流。
（三）情感目标：1）培养学生养成热爱学习的好习惯2）养成不偏科的学习习惯
教学重难点：
教学重点：学会认读及规范书写单词：science、English、computer、maths灵活运用句型What’s your favorite subject?及回答:It’s science/maths/PE/art.
2．听录音1）整体感知课文内容，并画出不认识的单词。
2）交流生词:subject、Chinese
3.再听录音，思考：
①What does Tom ask？
学生回答，教师板书What subjects do we have this afternoon?
［设计意图］让学生明白如何询问别人上什么课
②Please guess: What’s the meaning of this word“have”?
第一单元School life单元备
一、教材分析：
Unit1 school life主要学习句型1）What subjects do we have……?及回答：We have…… 2）What’s your favourite subject?及回答:It’s…… 3) We sing there通过创设情景教学，营造开放和谐的学习环境，突破教学重难点，并使学生在教学过程中敢想敢说敢问敢做，在知识掌握和技能形成的过程中，充分展示自我，体验成功的快乐。
［设计意图］用chant的形式更能吸引学生的注意力
⑥师：Chinese and PE are subjects.学习subject
4、Listen and say,then repeat听录音，跟读课文
5、Role play小组分角色朗读［设计意图］让学生互助，共同展现自我.
Step3:Practice火眼金睛：出示幻灯片：语文书、音乐书、美术书、快速的闪一遍，后消失一个，猜消失的是什么出示上述书的单词，方法同上师将语文书放在身后，问：What subjects do we have this afternoon?生猜：Wehave……?
2.学生学习并使用新句型1）What subjects do we have……?及回答：We have……
3.能初步了解字母t、d、a在单词中的发音及其规律
教学重难点：
教学重点：能会用句子：What subjects do we have? What’s your favourite subject?进行询问，并进行回答
［设计意图］猜的形式巩固了所学知识，又使学生全员参与，调动了学习的积极性
Step5: Summary齐读板书内容，复习本课的生词和句型
Step6: Homework 1.听录音3-5遍2.调查同学/朋友最喜欢的科目
第二课时上课时间：月日
Unit 1《Lesson3We sing here》课时备
教学目标：
［设计意图］通过猜谜游戏，既复习了旧知，又提高了兴趣，为本课奠定了基础。
Step2: Presentation
1.师出示英语书，问：Do you like it?
生：Yes, I do. It’s English.
师：English is my favourite subject.
学习favourite师举起学生的数学书，并教读，同样的方法学习science；指着电脑学习computer。［设计意图］maths与science发音较难，放在一起学习，使学生不混淆。
4.刚才同学们说出了自己喜欢的科目，李明，Jenny,王红，郭阳，Tom他们分别喜欢什么呢？
①听录音，思考
②再听，回答问题
③交流答案
④再听录音，跟读
⑤小组内读课文，后分角色表演
［设计意图］听录音，使学生对课文内容有所了解
Step3: Practice
1.Let’s talk听录音，然后小组内用课本互问互答
难点：favourite、maths、thing等的读音
教学时间：
教学过程：
Step1: Warming-up: Greetings:Good morning, boys and girls. Good morning, teacher.你发现李明、郭阳换装了吗？［设计意图］通过观察与以前的不同，提高课堂气氛。
1.能听说读并运用单词：make, things, often, basketball, there.
2.能听懂会读并运用本课句型进行对话：We make things in the art room. We often play basketball there.
3.能听说读写四会单词：art, music, English, Chinese.
2)What’s your favourite subject?及回答:It’s……
3) We sing there.
3、能初步了解字母t、d、a在单词中的发音及其规律
（二）能力目标: 1、能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。2、能用英语说出谁在哪干什么。
（三）情感目标：鼓励学生大胆询问别人，并在学习的基础上了解中、外国家的学校差异，培养学生敢于探究的精神
二、教学重难点：
（1）教学重点：能会用句子：What subjects do we have? What’s your favourite subject?进行询问，并进行回答
（2）难点：favourite、maths、thing等的读音
四、教学策略
本单元采用情景教学法以及任务型教学法，让学生们通过小组合作，探究的方法，利用多媒体引导学生参与、体验和运用，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
2.Let’s do.小组找一个同学当小记者，调查其他同学最喜欢的学科
Step4: Consolidation Let’s play a game.
找一个学生，把自己最喜欢的学科课本藏在身后，其他同学问：What’s your favourite subject? Please guess.It’s ……
2.看第二遍课文动画，同样方法师把板书句子中的We play on the playground.中的play后加一横线，带问师看完后找生起来回答：We play basketball on the playground.师：Yes, we often play basketball there.师用单词卡教often,并在板书的句子中加入often.Chant: Often, often, we often play basketball there.师领读后可举几个例子：We often sing in the music room. We often make things in the art room.也可以再找学生起来补充几个句子，如：We often read in the library. We often play basketball on the playground.
Step2:
1. Presentation由于本班今年刚从翠屏小学转来一个学生，师介绍：Hello, boys and girls, this is ZhaoYihao.He is your new classmate.学习单词classmate,并领读。