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PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。
学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。
该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。
教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。
让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。
通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。
三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。
四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。
2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。
五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。
平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。
七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元课题Unit1My classroom A Let’slearn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
能根据图、文说出单词或短句。
能看图识词。
能在指认物体的前提下认读所学词语。
二、教材解析本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词，在听音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。
这一主题可以更多的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音、形、义。
三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom,blackboard,picture,window, light,door。
2. 能够进一步说出教室内物品，并进行简单描述。
四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音、形、义，在句型中学习生词。
教学难点：lights,blackboard,picture的发音。
五、评价设计1. 通过两个游戏活动检测目标1的达成。
2. 通过看图说话展示活动检测目标2的达成。
六、教学设计第2课时教学环节一、热身/复习教学预设1.Sing a song:In the classroom.(Warm-up/Revision)唱完歌曲后，教师根据歌曲内容引导学生回答巩固上节课所学内容。
T:What’s in the classroom?2.Show time.教师让学生组内展示自己绘制的教室图片，进行3-5句的简单介绍。
教师选取表达较为流畅的3-5人在班级进行展示。
教师将学生说出的好的句型进行板书归纳，引导学生借鉴学习。
如：This is my classroomIt’s big/beautiful/nice/small...We have a...1.学生描述过自己理想的教室后，教师利用现有教室的实际情况，引出新单词：classroom,blackboard,picture,window,light,door。
英语四年级上册第一单元知识点汇总【单词】classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门floor地板teacher’s desk讲台computer计算机wall墙fan扇子near距离近really真的TV电视clean打扫help帮助【Let’s spell:】-e[eɪ]cake蛋糕face脸name名字make制作hate讨厌date日期a[æ]cat猫dad爸爸hat帽子cap棒球帽map地图【句型】：1We have a new classroom.我们有一个新教室。
2Let’s go and see让我们一起去看看吧。
3What’s in the classroom?教室里面有什么？One blackboard,one TV,many desks and chairs.4Where is it?它在哪儿？It’s near the window.它在窗户旁边。
5It’s so big.它很大。
6Let’s clean the classroom.让我们一起打扫教室吧。
7Let me clean the windows..让我来擦窗户。
8Look!This is the new classroom.The door is orange.(看！这是新的教室。
门是橙色的。
）【短语】：1.地点类：on the wall在墙上near the window在窗户旁边in the classroom在教室里on the fan在风扇上near the computer在计算机旁边动作类：clean the desks and chairs清洁桌椅clean the windows擦窗户clean the fish bowl清理鱼缸clean the classroom打扫教室clean the teacher’s desk清洁讲台clean theblackboard擦黑板open the door开门turn on the light开灯sweep the floor扫地put upthe picture张贴（挂）图画close the window关窗其他类：a new classroom一间新教室excuse me劳驾，对不起语法点：where引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where就要想到地点，方位词，例如on,in,under,near等语法点：let’s=let us让我们；let me让我文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。
Unit1 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 询问某地/物里面有什么的句型—What’s in ...?课文应用：What’s in the classroom? 教室里面有什么？句型结构：What’s in + 某地/物？重点解析：此句型是由what引导的特殊疑问句，what的意思是“什么”。
介词in的意思是“在……里面”。
答语可以为“There is/are + 物品+ in it.”，也可以直接回答物品名称。
生活实例：今天是Paul的生日，奶奶送给他一个神秘的礼物，并且把它放在一个盒子里面。
盒子里面有什么呢？让我们一起来看看他们的对话吧：Paul: What’s in the box, Grandma? 盒子里面有什么，奶奶？Grandma: Open it and see. 打开它看看。
2. 提出行动建议的句型（1）—Let’s …课文应用：Le t’s go and see! 我们去看看吧！句型结构：Let’s + 动词原形+ 其他.重点解析：let’s的完整形式是let us.“Let’s ...”意为“我们……吧”。
let’s后接动词原形。
生活实例：星期日，Mike和Sarah一起去书店，他们在路上看见一位老奶奶手里拎着很多东西，让我们来看看他们的对话吧：—Let’s go and help her! 我们去帮助她吧！—Good idea! 好主意！3. 询问某个物品位置的句型及其答语—Where is it? It’s ...课文应用：Where is it? 它在哪儿？It’s near the window. 它在窗户旁边。
句型结构：问句：Where is it?答语：It’s + 表示地点的介词短语(near the window, on the desk ...).重点解析：这是一个由where引导的特殊疑问句，where意为“在哪儿”。
课文中所用的it是代词，用来代替上文中出现的某个物品。
Unit1单元知识点回顾整理人尼克Unit1单元知识点回顾Ⅰ重点单词1．characteristic n．特征；特性character n.人物；汉字；特征；性格2．painter n.画家；油漆匠paint v t. 给……上油漆n.油漆3．scientific adj. 科学的science n.科学scientist n.科学家【构词】后缀ist名词，……家，……者常见词：artist艺术家communist社会主义者journalist 新闻工作者4．conclude v. 结束；推论；推断(1)conclude (sth.) with sth./by doing sth.以/做……结束(某事)conclude sth. from... 从……推断出……conclude (from sth.) that... (从……)推断……to conclude＝in conclusion 最后(2)conclusion n.结论；结束draw/arrive at/come to/reach a conclusion 得出结论5．analyse v t. 分析analysis n.分析；解析6．infect v t. 传染；感染infectious adj. 传染的7．defeat v t. 打败；战胜；使受挫n.失败8．expert adj. 熟练的；经验或知识丰富的n.专家；行家9．attend v t. 照顾；护理；出席；参加attend (on/upon) sb.照顾某人attend to 处理；致力于attend a meeting/a lecture/school 参加会议/听讲座/上学10．physician n.医生；内科医师【构词】后缀ian名词，……地方的人，……的专家常见词：Egyptian埃及人musician音乐家11．expose v t. 暴露；揭露；使曝光(1)expose sb./sth. to...使某人/物接触；暴露于…… be exposed to 暴露于；接触(2)exposure n.暴露；揭露；曝光12．deadly adj. 致命的adv.非常地，极端地13．cure n.治愈；痊愈v t. 治愈；治疗(1)a cure for sth.医治某种病的疗法(2)cure sb. of sth. 治愈某人的病；改掉某人的坏习惯14．outbreak n.爆发；发作(尤指疾病或战争)15．challenge n.挑战v t. 向……挑战(1)face the challenge面对挑战accept/take up a challenge 接受挑战(2)challenge sb. to do sth. 向某人挑战做某事(3)challenging adj. 有挑战性的16．victim n.受害者17．absorb v t. 吸收；吸引；使专心(1)absorb one’s attention吸引某人的注意absorb oneself i n... 全神贯注于……(be) absorbed i n... 全神贯注于……18．suspect v t. 认为；怀疑n.被怀疑者；嫌疑犯suspect sth./that...怀疑……suspect sb. to be... 怀疑某人是……suspect sb. of (doing) sth. 怀疑某人(做过)某事19．neighbourhood n.附近；邻近20．severe adj. 严重的；剧烈的；严厉的severely ad v. 严重地，剧烈地21．pump n.泵；抽水机v t. (用泵)抽(水) 22．foresee v t. (foresaw, foreseen) 预见；预知23．investigate v t.&v i.调查investigation n.调查24．blame v t. 责备；谴责n.过失；责备(1)blame sb. for sth.因某事责备某人blame sth. on sb. 把某事怪到某人头上be to blame （for sth）该受责备(2)take/accept/bear the blame for 对……负责25．pollute v t. 污染；弄脏pollution n.污染26．handle n.柄；把手v t. 处理；操纵27．germ n.微生物；细菌28．link v t.&n.连接；联系link...to把...和...联系起来29．announce v t. 宣布；通告announcement n.通告，宣告make an announcement 宣布announcer n.播音员，广播员(1)向某人宣布……30．certainty n.确信；确实with certainty 确信certain adj. 一定的，确信的31．instruct v t. 命令；指示；教导(1)instruct sb. to do sth. 指示某人做某事instruct that... 命令/指示……(2)instruction n.教训；指示；用法说明(常用复数)instructive adj. 有教育意义的32．responsible adj. 有责任的；负责的responsibility n.责任；职责33．construct v t. 建设；修建construction n.建设；建筑物under construction 在建筑中34．contribute v t.&v i. 捐献；贡献；捐助(1)contribute...to...把……贡献给……；投稿contribute to 有助于；导致；为……撰稿(2)contribution n.贡献；捐助make a contribution to 对……作贡献35．creative adj. 有创造力的；创造性的；独创的create v. 创造36．cooperative adj. 合作的cooperation n.合作37．positive adj. 积极的；肯定的；确实的negative adj. 消极的38．enthusiastic adj. 热情的；热心的enthusiasm n.热情39．cautious adj. 小心的；谨慎的caution n.小心；谨慎40．reject v t. 拒绝；不接受；抛弃rejection n.拒绝；不接受；厌弃41．universe n.宇宙；世界Ⅰ重点短语1．put_forward 提出；推荐put aside储存；不考虑；放下正做之事put away 把……收拾好put off 推迟；清除put through 接通(电话)put up 张贴；举起；建造2．draw_a_conclusion 得出结论3．expose...to... 使显露；使暴露4．be_to_blame 该受责备；应负责5．link...to/with... 将……和……联系或连接起来6．look_into 调查7．slow_down 减速；减缓8．apart_from 除……之外；此外in addition to除……之外还……besides 除……之外还……9．(be)_strict_with... 对……严格的be strict in sth. 对某事要求严格10．lead_to 通向；导致11．make_sense 讲得通；有意义make sense of理解；明白make no sense 没有道理12．be_responsible_for 对……负责13．make_room_for 为……腾地方Ⅰ重点句型1．neither...nor...既不……也不……Neither its cause nor its cure was understood.There is no doubt that neither computers nor robots can take the place of human beings completely.毫无疑问电脑和机器人都不能完全代替人类。
PEP小学四年级英语上册第一单元知识点总结Unit 1 My classroom单词classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture图画door门floor 地板computer 计算机teacher’s desk 讲台wall墙fan 扇子near 距离近really 真的TV 电视clean 打扫help 帮助句型：We have a new classroom. 我们有一个新教室。
Let’s go and see 让我们一起去看看吧。
What’s in the classroom? 教室里面有什么？One blackboard, one TV, many desks and chairs.Where is it ? 它在哪儿？It’s near the window. 它在窗户旁边。
It’s so big. 它很大。
Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。
Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。
Look! This is the new classroom. The door is orange.(看！这是新的教室。
门是橙色的。
）短语：1.地点类：on the wall在墙上near the window在窗户旁边in the classroom在教室里on the fan在风扇上near the computer在计算机旁边2. 动作类：3. clean the desks and chairs 清洁桌椅clean the windows擦窗户clean the fish bowl清理鱼缸open the door开门turn on the light开灯sweep the floor扫地put up the picture张帖图画clean the classroom 打扫教室clean the teacher’s desk 清洁讲台close the window 关窗Turn on the light 开灯put up the picture 挂图画clean the blackboard 擦黑板3.其他类：4.a new classroom一间新教室excuse me 劳驾，对不起语法点：where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词，例如on, in ,under, near等语法点：let’s =let us 让我们；let me 让我文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。
PEP小学四年级英语上册第一单元知识点总结Unit 1 My classroom单词classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture图画door门floor 地板computer 计算机teacher’s desk 讲台wall墙fan 扇子near 距离近really 真的TV 电视clean 打扫help 帮助句型：We have a new classroom. 我们有一个新教室。
Let’s go and see 让我们一起去看看吧。
What’s in the classroom? 教室里面有什么？One blackboard, one TV, many desks and chairs.Where is it ? 它在哪儿？It’s near the window. 它在窗户旁边。
It’s so big. 它很大。
Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。
Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。
Look! This is the new classroom. The door is orange.(看！这是新的教室。
门是橙色的。
）短语：1.地点类：on the wall在墙上near the window在窗户旁边in the classroom在教室里on the fan在风扇上near the computer在计算机旁边2. 动作类：3. clean the desks and chairs 清洁桌椅clean the windows擦窗户clean the fish bowl清理鱼缸open the door开门turn on the light开灯sweep the floor扫地put up the picture张帖图画clean the classroom 打扫教室clean the teacher’s desk 清洁讲台close the window 关窗Turn on the light 开灯put up the picture 挂图画clean the blackboard 擦黑板3.其他类：4.a new classroom一间新教室excuse me 劳驾，对不起语法点：where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词，例如on, in ,under, near等语法点：let’s =let us 让我们；let me 让我文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。
官店民族小学英语电子备课教学内容大课题Unit One My classroom学时共6学时本节内容A Let's learn Let's do C Let's sing第1学时目的要求教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board,light。
内容分析教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
方法教具学具程序教师指导学生活动教学过程（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4．让学生观看本部分的教学课件2遍。
［Unit 1 Let's learn/A］5．让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What's in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs…当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
（把单词卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10．让学生观看教学课件，学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生回答。
12．教师出示单词卡，让学生进行认读。
（并把单词卡贴到黑板上）13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
16．教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习。
I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
（三）趣味训练（Practice）游戏1：做"Listen an find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
游戏2：做"找朋友"的游戏。
（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后，让其他学生判断对错。
如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
（四）作业布置（homework）Listen, draw and say1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：This is my classroom. What's in the classroom? Apicture, two boards, two doors, three windows, six lights ,many desks and chairs.3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
板书设计教学反思教学大课Unit One My classroom学共6学时内容题时本节内容A Let's talk Let's chant C Good to know第2学时目的要求教学目标：1．听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near 表示方位。
教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
[Unit 1 Let's talk/A]5．教材相配套的教学录音带。
内容分析教学难点：学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。
our 一词的发音对学生来说读准不太容易。
方法教具学具程序教师指导学生活动教学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
教读classmate 2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
)3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。
［Unit 1 Let's talk/A］How many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPeng's seat?4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
5．学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）6．请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子。
请学生解释Let's go and have a look. 本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let's go and have a look.是建议去看远处的东西。
7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
Where's your seat? It's…8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
