第 1 页 共 2 页 第二章 第三节 河流 课课练1
一、填空题
1. 我国地势西高东低，大多数河流自西向东流，最后注入 ；西南地区有些河流向南流入 ；在新疆北部，额尔齐斯河向北流入 。
2. 最终流入海洋的河流称为 ；最终未能流入海洋的河流称为 。
3. 汇集河水的地域称为河流的 ，外流河的流域称为 ，内流河的流域称为 。我国外流区域约占全国总面积的 ，水量超过全国河流总水量的 ；内流河区约占全国总面积的 ，水量不到全国河流总水量的 。
4. 河流在水 、水 、流 、流 、 期与 期、 量、 期等方面的特征，统称为河流的 。
5. 一般来说，我国夏季降水集中，河流水位高，流量大，形成 期；冬季降水少，河流水位低，流量小，形成 期。
6. 一线以北的河流，冬季普遍有结冰现象；春季气温回升，冰雪消融，也会有短暂的汛期。
7. 是世界上开凿最早、最长的人工河，全长约 千米，自北向南经过 、 、 、 、 、 6省（直辖市），贯通
河、 河、 河、 、 5大水系。
8.辽河、海河、黄河流入 海；淮河流入 海；长江流入 海；珠江流入 海。黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江注入 ；怒江、雅鲁藏布江注入 。
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中考尖子生的学习方法
第一要预习，不管哪门学科，在上课之前都要进行预习，掌握已会的内容，知道哪些是不会的内容。有较好的认知准备与情感准备，进入较好的学习状态，以便进行有意义的学习。
第二要认真听课堂上老师的讲解。要将课堂学到的知识进行内化，内化成学习者的知识、技能、情感、态度和价值观。在课堂上要特别注意自己不懂的知识老师是怎么讲的，学生讨论时，学生是怎么讲的，把预习时不懂的问题在课堂上搞清楚。
第三要抓好课后的复习。课后复习是学生学知识的重要组成部分之一。课堂上学到的知识，当天晚上要进行一次系统复习，把今天所上的每节课课堂上老师所讲的内容重现一遍，已经掌握的就过去，没有掌握的，要临时再解决，不把问题往后拖。过三五天再复习一遍，过半个月再复习一遍，过一个月再复习一遍。要以课本为本，复习课本上的内容。
第四要做好课外阅读。课外阅读能增加知识面，开阔学生的视野，语文等学科要把教材上推荐的篇目逐篇阅读，并做笔记，以积累知识。数学等学科要做一些课外的练习题，增加训练量，见识教材以外的题型等。
第五、要背诵一些篇目和段落。语文课本上要求背诵的篇、段，要能背诵，同时，课外书上的精彩名、段、篇，也要背诵，背诵的多、积累的多，才能在运用时得心应手。另外，数学科的公式、定理、定义等，也要背诵。
第六、作文训练，要经常进行写作文的训练，不一定要写很长的文章，一次写一个片段，一个星期进行一两次练习。
能源一课一练 基础闯关
训练点能源概念的理解
1.下列实例中,不属于能源的是 ( )
A.流动的水 B.汽油机
C.天然气 D.地下热水
【解析】选B。本题考查对能源的理解。能源是能够提供能量的物质资源。流动的水、天然气、地下热水都是能提供能量的物质资源,它们均属于能源;汽油机不能提供能量,它是实现能量转化的一种装置,故不是能源。故选B。
2.在现代社会生活和生产中,扮演了能量转化和传输中介角色的是 ( )
第2节 内环境稳态的重要性
目标聚焦
1.以体温、pH和渗透压等为例，阐明机体通过调节作用保持内环境的相对稳定，以保证机体的正常生命活动。
2.举例说明机体不同器官、系统协调统一地共同完成各项生命活动，是维持内环境稳态的基础。
3.比较清水、缓冲液、体液对pH变化的调节作用。
|理解概念|
1.内环境的动态变化
(1)稳态的实例——体温的日变化规律：
①不同人的体温，会因年龄、性别等的不同而存在微小差异。
②同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过1__℃。
③健康人的体温始终接近37__℃。
(2)内环境稳态：
①含义：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
②实质：健康人的内环境的各种成分和理化性质都处于动态平衡中。
2.对稳态调节机制的认识及内环境稳态的重要意义
(1)对稳态调节机制的认识：
(2)内环境稳态的意义：
①实例：a.血糖含量和氧含量保持正常：保证机体正常的能量供应。
b.体温、pH相对恒定：酶活性正常，细胞代谢正常。
c.渗透压相对稳定是维持细胞正常形态和功能的重要因素。 d.代谢废物的及时排出——防止机体中毒。
②意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
3.实验：生物体维持pH稳定的机制
(1)实验原理：
⑤根据所得数据，以酸或碱的滴数为横轴，以pH值为纵轴，画出各次实验中pH变化的曲线
(3)实验结论：生物材料类似于缓冲液，加入少量酸或碱，pH不会发生大幅度变动。
|过程评价|
1.内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的( )
2.内环境的理化性质是恒定不变的( )
3.内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据( )
4.稳态的动态变化与机体的正常代谢有关( ) 5.内环境的稳态是机体通过调节作用使各个器官、系统协调活动的结果( )
6.由于机体具有调节能力，所以无论环境的变化多么剧烈，都不会破坏内环境的稳态( )
(一)点的坐标与点到坐标轴的距离关系
1.点Ｐ的坐标是（２，－３），则点Ｐ在第_____象限．
2.若点Ｐ（x，y）的坐标满足xy﹥０，则点Ｐ在第_________象限；
若点Ｐ（x，y）的坐标满足xy﹤０，且在x轴上方，则点Ｐ在第
__________象限．
3.若点Ａ的坐标是（－３，５），则它到x轴的距离是______,到y轴的距
离是________.
4.若点Ｂ在X轴上方，Y轴右侧，并且到y轴、x轴距离分别是２、４个单
位长度，则点Ｂ的是________．
5.点Ｐ到x轴、y轴的距离分别是２、１，则点Ｐ的坐标可能为
____________． (二)特殊位置的点的坐标
（1）.一、三象限的角平分线上的点的横纵坐标____, 二、四象限的角
平分线上的点的横纵坐标____.
（2）.平行于x轴的直线上的各点的纵坐标_______,横坐标_________.
平行于y轴的直线上的各点的横坐标_______,纵坐标_________.
1.已知:A(1,2),B(x,y),AB∥x轴,且B 到y轴距离为2,则点B的坐标是
______________
2.已知点A（m，-2），点B（3，m-1），且直线AB∥x轴，则m的值为 __ . (三)点的对称
（1）.关于x轴对称的两个点横坐标________,纵坐标____________.
（2）.关于y轴对称的两个点纵坐标________,横坐标____________.
（3）.关于原点对称的两个点横纵坐标都_________________.
1.点A(-1,-3)关于x轴对称点的坐标是 _____， 关于y轴对称点的坐标是
__________,
关于原点对称的点坐标是 _______ .
2.若点A(m,-2),B(1,n)关于原点对称,则m= ___,n= ____. （四）快速练一练
1.点（3，-2）在第_____象限;点（-1.5，- 1）在第_______象限；点
（0，3）在____轴上；
