中医基础理论02
课程代码：01400052
适用专业（方向）：中医药类专业本科
总学时数：64
学分数：4.0
一、 课程的性质、目的和要求
本课程属于中医学的专业基础课。通过本课程的学习，要求学生掌握中医学的基本概念、基本理论和基本思维方法，包括中医学的哲学基础（精气、阴阳、五行学说）、中医学对正常人体的认识（藏象、精气血津液神、经络、体质）、对疾病的认识以及养生与治疗的原则（病因、发病、病机、防治原则），即全面而系统地掌握中医学的基础理论，为今后学习中医诊断学、中药学、方剂学以及中医临床各科打好基础。
该课程以课堂讲授为主，可适当配合多媒体教学。课时共计64学时。
二、 课程教学内容和课时安排
绪 论 （4学时）
【目的要求】
1.掌握中医学理论体系的主要特点。
2.了解中医学的学科属性，中医学理论体系的形成和发展概况等。
自学：中医基础理论课程的主要内容
【教学内容】
一、中医学的学科属性
中医学属融入人文社会科学知识的自然科学；受古代哲学思想的深刻影响；是多学科融合的产物。
二、中医学理论体系的形成与发展
中医学理论体系的基本概念和特色 （一）中医学理论体系的形成
（二）中医学理论体系的发展
（三）中医学理论的继承与创新
三、中医学理论体系的主要特点
（一）整体观念：人体是一个有机整体；人与自然环境的统一性；人与社会环境的统一性。
（二）辨证论治：病、证、症的基本概念；辨证论治的基本概念；同病异治与异病同治；辨证与辨病相结合。
四、中医基础理论课程的主要内容（自学）
第一章 中医学的哲学基础 （8学时）
【目的要求】
1.掌握阴阳的基本概念和阴阳学说的基本内容。
2.掌握五行的基本概念和五行学说的基本内容。
3.熟悉阴阳学说、五行学说在中医学中的应用。
4.了解精气学说。
自学：中医学思维方法的特点
【教学内容】
第一节 精气学说
一、古代哲学精、气的基本概念
《中医基础理论》教学大纲
学 时：81学时
学 分：4.5学分
一、课程的性质与目的
中医基础理论是关于中医学基本理论、基本知识和基本思维方法的学科，是介绍和阐释中医学基本概念、基本知识和基本理论的课程，是探讨和研究中医学理论体系必修的课程。中医基础理论课程属于中医学专业基础课，是学习中医学其它各门课程的基础。
二、教学内容与要求
第一章 绪论（6学时）
掌握中医学的基本特点；熟悉中医学理论体系的形成与发展；了解中医学和中医基础理论的基本概念，了解中医基础理论的主要内容和学习方法。
重点：中医理论体系与中医学的概念及其基本特点。
第二章 精气、阴阳、五行学说（12学时）
掌握阴阳、五行学说的基本概念和基本内容，在中医学中的具体应用；了解精气学说的基本内容，了解阴阳学说和五行学说的形成与发展。
重点：阴阳五行学说的基本概念和主要内容，在中医学中的运用。
难点：五行制化和胜复
第三章 藏象（20学时）
掌握藏象的基本概念、脏腑的分类方法，掌握五脏的生理功能和主要病理变化，掌握六腑的生理功能，掌握脑和女子胞的生理功能，掌握脏与脏，脏与腑，腑与腑之间的关系；熟悉藏象学说的形成和特点，熟悉五脏与形体、官窍之间的关系；了解脏腑的生理特性，了解五脏与液、志、华之间的联系，了解心包络与命门学说的概念。
重点：脏腑的生理功能，脏腑之间的关系。
难点：脏腑的生理特性，肾阴、肾阳、肾精、肾气的概念及其相互关系；三焦的部位形态及功能 第四章 精气血津液（6学时）
掌握精气血津液的基本概念和基本生理功能，掌握津液的生成、输布和排泄，掌握气血津液之间的关系；掌握气、血的生成和运行，气的分类（元气、宗气、营气、卫气的概念、生成、分布与功能）。
重点：气的分类，血液运行，津液代谢。
第１３卷第４期 Ｖｏ１．１３ Ｎｏ．４ 中医药导报 Ｇｕｉｄｉｎｇ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ＴＣＭ ２００７年４月 Ａｐｒｉｌ．２００７ ・医学教育・ 重视《中医基础理论》思维方法教学的体会 Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｏｆ Ｔｈｉｎｋｉｎｇ Ｗａｙｓ ｏｎ Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎａｌ Ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ ＴＣＭ 魏凤琴 （山东中医药大学，山东济南 ２５００１４） ［摘要］ 中医学思维方法培养是《中医基础理论》教学应当重视的环节，是教学的软件目标。在教学中应从纵向和横向 两个方面加强对学生中医学思维方法的培养，从知识和思维方法两个方面，真正为中医学后期课程的教学打下坚实的基础。 ［关键词］ 中医基础理论；思维方法；教学 ［中图分类号］Ｒ２２［文献标识码］Ｂ［文章编号］１６７２—９５１Ｘ（２００７）０４—０１１２—０２ 《中医基础理论》是高等中医院校学生入学后开设的第 －ｒｌ专业课，更是其它中医课程的专业基础课。由于中医学 磋法方药具有一脉相承的内在规律性，因此，能否学好《中医 噻鼬理论》，不仅关系到这门课程的教学成绩，更关系到今后 甚攀课程的教学。可以说《中医基础理论》的教学关系到 整个中医教学过程的成败。那么，《中医基础理论》的教学达 劐全爷仟诅样的目标，才真正为中医学后期教学打下了基 硒 赣塾鼢 锰宝得深人思考的问题。结合自己对《中医基础 鼬 攀 声 略述对于这一问题的认识，与同道商榷。 督 ｌ 麴铀理论》教学过程中，我们深切体会到，现行 教翠 鸷瓣敷 睦基础擅论》教学目标，仅仅定位于对相关知 墩鞠帝搜、 坶靳攀蠖；基苯够的。这一教学目标的实现，远 嚣 幂勤黢攀 峨跬掣 期秀婵打下基础的要求。因为，这 敏孽辑禄酶硫 忽视守工哈±舀 教学中必须引起足够重视 韵薜帮 译醛 惑 努法韵培葬 ｜｛币，医学有别于西医学的 溃 娩蹇惠雏毋法遵钓：差辨槛≥姗枭不按照中医学理 絮 残龋崮肴 丢单匀噜莉堕婶 甚擎理论，在中医学 訇确 超 带对 镄 ≥竭茈《ｉ』中医基础理 轮 淼笨把培 生 ｌ申奁学 维 法作为教学目 栋；耽术觎俸豌孥睦攀甍蟓舞劲０ 枉酌满茬联紊ｊ奠不能 箕狴药塔期申区擎谋 ６嫩驸呻 汹 ∥ 曹 ≯ 熨朱势整滢嚷 相为 实观ｊ兔撕 所果威酌拳殴哥轫 骖骤韵媳粕 馑待’＿ｕ峄 单诗 体系都真肴廛沃牲ｊ华医孥 科学方法体系庆型蓟＿＝｝｝＝犬体可夯 珐祆酋第尊怠谈是审莹 孥酌哲学势法 星要越据整体观念未精 学说：阴南学说 孟 特挚说肄 容； ｉ蔓廖祆菇审茵挚酌０搬患罐方法：圭妻有 烧枝 ：类路 以装撕鹫 试糠与发谜铸≥嚣宝摆欢癌中医 挚两翼槔方珐｝桓鼯砷萑孥英 盼瑾谨旃究方法≮婧疾病酌 疗糟 努 等 砖痧 劳武的瞎弊鲍不 朝多 功 城而就触稳 币窿基础趣论》韵激掣趟 ； ｎ ２ 应结合具体内容有针对性地对学生进行中医学相关思维方 法的说明，在潜移默化中培养学生的中医学思维方式。结合 《中医基础理论》教学内容和大学生的特点，注重从以下两个 方面对学生进行中医学思维方法的培养。 １ 注重思维方法的纵向性引导 培养学生的思维方法，就要求我们在教学过程中不仅要 对学生讲授“是什么”的中医专业知识，更注重从思维方法角 度提示给学生“为什么是这样”。前者是知识的积累，而后者 则是能力的培养。而《中医基础理论》是中医院校学生接触 的第一门中医学专业课程。在学习之前，学生对中医学专业 知识几乎可以说是一无所知。因此，讲解时，过多地讲授一 些中医学专业知识作为思维方法的例证，显然是不切实际 的。而我们在讲授《中医基础理论》时，习惯于对学生讲《中 医基础理论》的认识和理解方法和以前所学知识的认识方法 有所不同，具有抽象思维的特点等等。此时有的学生就会有 “我们以前所学的知识对大学的学习是不是没有用？”“抽象 性的东西太难把握？”等等想法，从而对学习中医产生迷茫和 畏难情绪。为排除学生这一思想上的障碍，在《中医基础理 论》教学中，将要讲解的内容和思维方法，溶入到学生以前学 习的知识及日常生活的事例中。注重学生思维方法纵向性， 即思维连续性的引导，提示学生中医学的思维方法是有特 也，但亦绝不是空中楼阁，而是与我们以前所学知识及日常 跨虑问题的思维方法有共通之处。树立学生学习的信心和 决心 如讲解形与气的关系时，就举学生物理化学所学的能 量爵值定律为例说明；讲解疾病按五行生克传变何者为重的 趣论时；鼯烩 的作用力、反作用力和顺水逆水行舟现象 解释燕鞲 这裤 阪培养 学生的思维方式，而且培养学生 誊 从多掌科联冁牲角度患考阅题 又如讲解天人相应理 娓耐ｉ；：我们ｌ２乏《街 着装不同酌规 础吸“春捂秋 练謦的养生俗语 湖 ｛的疾病现豢加ｌ；
周口科技职业学院
《中医基础理论》教案
医学院
编写说明
本教案根据现行全国普通高等教育全日制五年本科《中医基础理论课程教学大纲》要求，以中国中医药出版社2007年1月出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材、新世纪全国高等中医药院校规划教材《中医基础理论》（新世纪第二版）为蓝本，结合我室教学特点，按96学时设计、编写而成。
本教案供中医学、针灸推拿学、康复学、美容学等专业学生授课时使用。
本教案中教学目的要求，按主次分为掌握、熟悉、了解三个层次。教学内容除明确概念外，对重点、难点、疑点，以及教学上的详略处理等均加以标示，并提出注意点，以突出教学中的重要环节，加强教学效果，提高教学质量。
每一章后面附有主要参考书目和复习思考题，以供教师备课时参考，并便于学生课后复习。
周口科技职业学院医学院
2017年2月28日
目 录
学时安排.................................................1.
绪论.....................................................2
第一章 中医学的哲学基础.................................10
第二章 精气血津液神.....................................27
第三章 藏象.............................................44
第四章 经络.............................................75
第五章 体质.............................................86
