人教版八年级物理上册第四章第三节《平面镜成像》精品教案及导学案

第3节 平面镜成像 导学案

教学目标

知识目标

1.了解平面镜成像的特点。

2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3.理解日常生活中平面镜成像的现象。

4.初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。

能力目标

1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

2.观察实验现象，感知虚像的含意。

3.通过观察感知球平镜对光线的作用。

情感目标

1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。

2.培养实事求是的科学态度。

3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

教学重点：

1.平面镜成像的特点，

2.球面镜的光学性质。

教学难点：

1.虚像的概念，

2.球面镜的应用。

【导学过程】：

一、创设情境

在你照镜子的时候可以在镜子中看到另外一个“你”，镜子中的“你”叫做你的像。

请同学们用自备的小镜子观察自己的脸，请同学们仔细观察自己在平面镜中的像并逐渐改变镜子与脸的距离，根据平时的使用经验和现在的感受，猜想平面镜成的像的位置、大小与物的位置、大小有什么关系。

二、自主预习

1、 光遇到平面镜会发生＿＿＿＿＿。

2、 既要能成像，又要方便找到像的位置，需要用的器材是 。

3、 要研究物和像的大小关系，需要用的器材是 。

4、 要研究成像的虚实，需要用的器材是 。

5、 要研究物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离关系，需用的器材是 。 三、合作探究

探究一：平面镜成的像是不是真实存在的？即平面镜成的像是实像还是虚像？

（1）把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，并将玻璃板的位置在纸上画出来。

（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。然后将光屏（白纸）放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。

得出结论：_____（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是___像（“虚”或“实”）。

加油站：能够用光屏接收到的像，我们叫它实像，而平面镜成的像是光屏接收不到的，所以叫作虚像。

链 接：小孔成像因为_____ _（“能”或“不能”）呈现在光屏上，所以小孔成像成的是_____像（“虚”或“实”）。

探究二：像和物的大小关系和位置关系

（3）再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟点燃蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。

加油站：这种方法就是我们物理学中常用的等效替换法。

思考：像和物完全重合说明——像与物的大小_____（“相等”或“不相等”）。

（4）改变点燃蜡烛的位置，再重复上面的操作，记下每次实验中蜡烛和像的位置，并比较蜡烛和像的大小。

次数 物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 像与物大小比较（放大或缩小）

1

2

（5）把蜡烛和玻璃板移开，用直线的把每次实验中蜡烛和像的位置连起来，用刻度尺测量它们到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。

结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。

通过以上的实验可以知道平面镜成特点是：

①物体在平面镜中成_____

__、____ ____像；

②像与物的大小______ _ __ __；

③像与物的连线与镜面______ ___；

④像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离___________。

思考：1.做该实验时，我们为什么选用透明的玻璃而不选用不透明的平面镜？

因为：

。

2.两段相同的蜡烛是为了比较物与像的______关系；

3.玻璃板为什么要和纸垂直？ 。

探究三：平面镜成像原理

1.在上面的实验中，平面镜后面并没有点燃蜡烛，但是，我们确实看到平面镜后面有蜡烛，这是为什么？

2.分析：如图所示，点光源S向四处发光，一部分射向平面镜的光线，经平面镜反射后进入眼睛，引起视觉。根据光沿直线传播的原理，我们感觉光好像是从图中的S’发出的，而实际上S’并不存在，因此我们把S’叫做S的虚像。准确来说，是S发出的光经平面镜 以后，射入眼睛的。

结论：平面镜成像的原理是：

探究四：平面镜的作用（如上图右两图所示）

讨论：平面镜在生产和生活中有哪些应用？

结论：① ②

探究五：教材P62页图3.3—3岸边的树在水中的像为什么看上去是倒立的？画图说明其中的道理。

四、达标检测

1．关于各种镜子的使用中，下列说法中正确的是 ( )

A．汽车中的后视镜是凹面镜 ；

B．太阳灶中使用的镜子是凸面镜

C．在山区道路的拐弯处设置的镜子是凸面镜

D．以牙科医生观察口腔中的牙齿时，使用的小镜子是凹面镜

2．在“探究平面镜的成家”特点时，下列叙述中正确的是( )

A．烛焰在平面镜中成的是虚像

B．把点燃的蜡烛移近玻璃板时，它在镜中的像将变大

C．如果物体比平面镜大，则物体在镜中的像不是完整的像

D．用一块不透明的挡光板挡在像的前面，可以发现物体在镜中的像被挡住了

3．在检查视力时，医生让被查者观察对面镜中的表来确定视力，实际上，人在镜中看到的是视力表_________立_________大的________像，若要测某同学5m的视力，他离平面镜的距离为2m，则他离实际的视力表为___________m

4、（南京市）在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图所示．

在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子___ __

(选填“A”或“B”)这一侧观察，移动玻璃板后的

棋子B，使它与棋子 A在玻璃板中所成的像重合；

(3)实验中使用刻度尺，是为了测量_______；

(4)移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，通过______现象，可知平面镜所成的像是虚像．

5、（大连市）如图是探究平面镜成像特点的实验装置。

用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，

便于_______________________；

（2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择

________mm厚的玻璃板做实验；

(3)如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？__________________________

（4）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”。你认为这种方法是否__________________。

理由是：_____________________________。

第3节 平面镜成像 教案

教学目标 知识与能力：

1.了解平面镜成像的特点.

2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.

3.理解日常生活中平面镜成像的现象.

4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.

教学重点：

1.平面镜成像的特点.

2.球面镜的光学性质.

教学难点：

1.虚像的概念.

2.球面镜的应用.

教学用具

平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.

教学过程

一、情境引入

教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像.

再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础.

二、新课教学

探究点一 平面镜成像的特点

［探究］平面镜成像的特点

1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法.

目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.

(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系.

做法：边示范边讲解.

①像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上.

②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像.

③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置.

④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直.

⑤把测量结果填写下表中.

蜡烛到平面镜的距离 蜡烛的像到平面镜的距离

第一次

第二次

第三次

2.学生分组实验

以上把教材中的演示实验再改为学生实验，学生通过动手实验，自己进行分析总结，既有利于知识的学习，也有利于能力的培养.

3.在实验基础上得出成像特点

引导学生根据实验结果回答：

［师］①平面镜中的像与物体大小是否相同？怎么知道的？

②像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？怎么知道的？

［生］①平面镜中的像与物体大小相同.因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的.

②像和物体到镜面的距离相等，因两支蜡烛到玻璃板的距离相等.

师生共同分析得到平面镜的成像特点：

①像和物体的大小相等.

②像和物体到镜面的距离相等.

③像和物体的连线垂直于镜面.

4.应用知识

［讨论］身高1.6 m的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5 m时，像高和像到镜面的距离怎样变化？

［解答］（1）像高1.6 m，像离镜0.5 m.

（2）人后退0.5 m时，像高不变.像到镜面的距离增加0.5 m.