苏科版八年级物理下册同步练习(含答案)——8.1力弹力提高训练
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知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。一培根
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A. ON B. 3N C. 6N D. 12N 8.1力弹力提高训练
1 .用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，该拉力 的施力物体是
A.地球 B.水桶 C.手 D.绳子
2 .关于弹力，下列说法中正确的是（ ）
A.先有弹性形变，后有弹力
B.相互接触的物体间一定有弹力
C.不接触的两物体之间不可能发生相互的弹力作用
D.发生形变的物体一定会对与之接触的物体产生弹力作用
3 .周末，小婷和她的同学一起在公园的人工湖上划船，推动船桨使船向前行 驶的力的施力物体是（）
A.湖水 B.船桨
C.同学 D.船
4 .测量一个重为7N的物体的重力，应选择用下列最合适的弹簧测力计是（）
A.量程为0〜10N,分度值为0.2N B.量程为。〜5N,分度值为0.1N
C.量程为0〜15N,分度值为0.5N D.以上三种弹簧测力计都可以
使用
5 .如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力并使其保持静止,
此时弹簧测力计的示数为（
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6 .下列说法正确的是
A.只有相互接触的物体才会产生力的作用
B.踢出去的足球受到踢力和重力的作用
C. “孤掌难鸣”说明“一个物体不能产生力的作用”
D.手握住绳子提起一条鱼，该鱼所受拉力的施力物体为手
7 .关于测量工具的使用，下列说法正确的是（）
A.使用弹簧测力计测力时必须竖直放置，不得倾斜
8 .用托盘天平称物体的质量时，发现指针偏离分度盘中央应调节平衡螺母直 至平衡
C.用量筒和水测小石块的体积时，必须保证水能淹没小石块且放入石块后水 不会溢出
D.在月球上，弹簧测力计依然能够测力，天平依然可以测物体的质量
8 .如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，哪位同学的测量方法是错误
的 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。一培根
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9 .如图所示，小明同学把钩码挂到弹簧秤的挂钩上，下列有关说法错误的是
A.此时弹簧秤的示数为5.4N
B.钩码受到的重力与它的质量成正比
C.称量时挂钩和钩码之间力的作用是相互的
D.称量时弹簧秤中的弹簧在拉力的作用下发生了形变
10 .某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的挂钩上，测出物 体对弹簧测力计的拉力为2.5 N,如图甲所示。然后把弹簧测力计倒过来，又 将同一物体挂在弹簧测力计的吊环上，如图乙所示，当物体静止时，弹簧测力
B.一定等于2.5N
D.一定等于5.0N
11 .粗心的小超在使用弹簧测力计测一个拉力前，指针指在0.2N的刻度上, 而他没有校零便开始了测量，他测出的力为4.2N,则该力的大小应该为C.一定小于2.5N A. 一定大于2.5N 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。一培根
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N；他接着又准备测量另一个2.8N重的物体，他的测量值将是 N。
12 .如图甲所示，弹簧测力计下挂一重物，当物体静止时，弹簧测力计的示 数为—No若将此弹簧测力计、重物如图乙所示进行测量，静止时弹簧测 力计的示数 （选填“变大"变小"或‘不变）
甲 乙
13 .小明钓鱼时，如图所示，通过一根带钩的细线提起一条鱼，鱼受到拉力的 施力物体是—鱼对人（选填“有”或“没有”）拉力的作用。
14 .实验室常用的弹簧秤如图甲所示.弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连.另 一端固定在外壳上的。点.外壳上固定一个圆环.整个外壳重为G,弹簧和拉杆 的质量忽略不计。现将该弹簧秤以图乙和丙的两种方式固定在地面上.分别用 同样的力F（F>G）竖直向上拉弹簧秤.则稳定后、乙图读数为.丙图读数为
（用题目中已知物理量表示）。 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。一培根
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15 .用两个大小相同的力，分别作用在两只完全相同的弹簧上，弹簧的形变情 况如图甲、乙所示，由此说明力的作用效果与力的（）有关。在一定 范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的（）越长。
16 .课外学习小组在探究一弹簧的伸长量与所受的拉力的关系”实验时，实验数 据如表。
拉力式/N 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
迎蕾长度皿 22 23 24 25 26 27 28 28.5 28.6
（1）在一定范围内，弹簧所受的拉力厂与伸长量△入公 JL-Lo）（其中及指弹 簧不受力时的长度，L是指弹簧受到的拉力F时的长度）成正比，即F=k^ L（其 中k叫做劲度系数，对同一个弹簧来说是一个固定不变的值），请你根据该小 组的实验数据计算出该小组同学所用弹簧的劲度系数k―o
（2）当弹簧所受拉力为尸时，弹簧长度是25.5cm,求该弹簧所受的拉力
17 .归纳式探究-研究测量金属杆承受的拉力：
小雨要测量一根长度为2.5m、横截面积为0.9cm2的金属杆A,最大伸长0.4cm 时所能承受的最知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。一培根
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大拉力.但是直接对A进行测试有困难，因此我们就对此材料 制成的不同规格的样品进行了测试.测试中测得的数据如下表.请回答：
实验次数 拉力F/N 长度l/m 横截面积S/cm2 伸长△l/cm
1 1000 1 1.00 0.16
2 1000 4 0.10 0.32
3 1000 1
0.10
0.09
4 2000 2 1.00 0.64
（1）Al=k,其中k= （填上数值和单位）.
（2）相同情况下，金属杆伸长与横截面积S之间的关系可以用图象中的图
线 表示.
（3）金属杆A所能够承受的最大拉力为 N.
18 .为制作弹簧测力计.某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。
下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。
表一：
甲弹箸受到
的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。一培根
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甲弹篝的
长度/cm 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0
表二:
乙弹簧受到
的拉力/N Q 1 2 3 4 5 6
乙弹箸的
长度/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0
（1）分析表一和表二数据可知：
①在一定条件下.弹簧伸长的长度与它所受的拉力成:
②在拉力相同的情况下.甲弹簧伸长的长度比乙弹簧（选填“大”
或“小）
（2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧.它们的外壳相同.
刻度线分布情况相同.则量程较大的是 弹簧测力计精度较高的是
弹簧测力计。（均选填?"或B'）
⑶经实验探究发现:在拉力相同的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、 原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系.请设计一个简单实验,证实弹簧伸长 的长度与弹簧原长有关。
19 .用一把刻度尺和一支弹簧测力计探究弹性细绳的伸长量与所受拉力的定量
关系0 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。一培根
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如图甲所示，A、8分别为处于原长的一根弹性细绳的左右两端，必和&是固 定在细绳上的两个标识。现将4端固定，用弹簧测力计将8端沿着细绳所在 直线向右拉，&和8三点位置及弹簧测力计的读数如图乙、丙、丁所示。 已知细绳始终处于弹性限度内。
（1）据甲图可知弹性细绳原长为 cm；乙图中测力计读数为 No
（2）分析实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是（填“均匀”或“不 均匀”）伸长的；伸长量与所受拉力 （填“成正比”或“不成正比”）。
（3）当标识心刚好位于刻度尺上7.00cm位置时，R/位于刻度尺上 cm
位置。现手持细绳两端,A端向左B端向右使它们沿绳所在直线同时匀速运动， 若发现标识&不动，则A、5两端的速度之比为°
20 .阅读短文，回答问题。
无处不在的弹簧
弹簧在生活中随处可见，它在不同的领城发挥着重要作用。
弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力，而且形变越大, 产生的弹力越大；一旦外力消失，形变也消失。物理学家胡克研究得出结论： 在弹性限度内，弹簧的形变量与它受到的拉力（或压力）成正比。
弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能和缓冲功能，以及储存能量的功能。 弹簧在生产和生活中有许多应用，例如，制作弹簧侧力计、钢笔套上的夹片、
机械钟表的发条等。
（1）弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力，这说明。
（2）胡克的结论是 o
（3）下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格，空格 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。一培根
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中的数据是
钩码重 0 0.5 1.0
2.0 2.5
弹簧长度/cm 4 5 6 7 8 9
（4）举一个生活中应用弹簧的实例：。（短文中实例除外）
答案
1 .用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，该拉力 的施力物体是
A.地球 B.水桶 C.手 D.绳子
【答案】D
2 .关于弹力，下列说法中正确的是（ ）
A.先有弹性形变，后有弹力
8 .相互接触的物体间一定有弹力
C.不接触的两物体之间不可能发生相互的弹力作用
D,发生形变的物体一定会对与之接触的物体产生弹力作用
【答案】C
3 .周末，小婷和她的同学一起在公园的人工湖上划船，推动船桨使船向前行 驶的力的施力物体是（）A.湖水 B.船桨
C.同学 D.船
【答案】A
4 .测量一个重为7N的物体的重力，应选择用下列最合适的弹簧测力计是（）
A.量程为0~10N,分度值为0.2N B.量程为0~5N,分度值为0.1N
