理论课教案 教案编号 1
编写教师 编写日期 年 月 日
审核教师 审核日期 年 月 日
教学班级
教学日期
课程名称 《电工基础》
课 题： 1-1 电路与电路模型
教学目标： 掌握电路的组成和作用
理解理想电路元件和电路模型
掌握电路常用名词：节点、支路、网孔、回路
教学重点： 理想电路元件的概念
电路模型的概念
教学难点： 对理想电路元件和电路模型的理解
教学方法： 引导法 讲授法 练习法
其它说明：
时间复习引入 0分钟 小 结 6分钟
讲授新课 70分钟 布置作业 4分钟
内容巩固 10分钟 分钟
课后记事： 教学内容 教学方法
《电路基础》课程介绍：
1 研究对象:电路模型
2 研究内容：分析与计算电路的方法
3 作用和任务：获得必备的电工技术基础理论、基本知识、基本技能；初步具备知识综合和应用的能力，为后续课程和从事专业技术工作打下一定的基础。
第一章 电路的基本概念和基本定律
引入：手电筒电路
1.1 电路与电路模型
一 电路的作用和组成
电路习题参考答案
1 第一章 电路模型和电路定律
1.P25 1－3 求解电路以后，校核所得结果的方法之一是核对电路中所有元件的功率平衡，即一部分元件发出的总功率应等于其他元件吸收的总功率。试校核题1-3图中电路所得解答是否正确。
ACEBAD+40V－+20V－••••5A2A2A2A1A+60V－+60V－+60V－
题1-3图
解 由图可知，元件A的电压、电流为非关联参考方向，其余元件的电压、电流均为关联参考方向。所以各元件的功率分别为：
Ap=60×（-5）= -300W＜0，为发出功率
Bp=60×1= 60W＞0，为吸收功率
Cp=60×2= 120W＞0，为吸收功率
Dp=40×2= 80W＞0，为吸收功率
Ep=20×2= 40＞0，为吸收功率
电路的总功率为
p=Ap+Bp+Cp+Dp+Ep
即元件A发出的总功率等于其余元件吸收的总功率，满足功率平衡。
电路习题参考答案
2 3.P27 1－8 试求题1-8图中各电路的电压U，并分别讨论其功率平衡。
题1-8图
解 应用KCL先计算电阻电流RI，再根据欧姆定律计算电阻电压RU，从而得出端电压U，最后计算功率。
（a） 图中
RI=2＋6=8A
U=RU=2×RI=2×8=16V
所以输入电路的功率为
P=U×2=16×2=32W
电流源发出功率
1P=6×U=6×16=96W
电阻消耗功率
RP=2×2RI=2×28=128W
显然P＋1P=RP，即输入电路的功率和发出的功率都被电阻消耗了。 2+－2AU••6A－2A2+U••6A2A3+－U••4A5A4+－U••3A(a)(b)(c)(d) 电路习题参考答案
3 （b）图中
RI=6-2=4A
U=RU=2×RI=2×4=8V
第８卷第２期 ２００６年６月 沈阳教育学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈｅｎｙａｎｇ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｖ０１．８ Ｎｏ．２ Ｊｕｎ．２０ｏ６
电子电路的电路模型解析
辛修伦
（沈阳大学理学院，辽宁沈阳１１００１６）
摘要：从理想模型出发，描述了理想模型及在科学研究中的重要作用。闸述了在电子电路中应
用电路模型的方法分析电路的必要性，同时，对电子电路中电路模型进行剖析，得出实际电路元器 件集中参数模型、集中参数模型的适用范围以及集中参数模型在分析和解决实际电路的重要指导
作用。
关键词：理想模型；电路模型；集中参数模型；电流元 中图分类号：ＴＮ７１０文献标识码：Ａ文章编号：１００８—３８６３（２ｏｏ６）０２—０１３０—０４
利用模型概念来分析处理问题，是科学研究和
工程设计中的基本方法之一。同理，电子电路理论
也是建立在模型概念基础上，来解决实际问题的。
在电子电路课程中，我们分析“电路”都是采用了相 应“电路模型”、它是实际电路的近似反映，电子电路
就是研究处理电路模型问题。
一、理想模型 Ｉ．理想模型概述
所谓理想模型，就是对所研究的对象的过程，舍 去无关因素，略去次要因素（去伪存真，去粗取精）后
建立起来的，能够反映事物本质特征的抽象模型，这
是一种重要的思维方法。理想模型的方法。我们早 就用过了，只是不一定有意识地提升到基本方法上
来，遇到新的问题不一定能理解与主动运用。例如， 在数学中学过不占有空间大小的“点”、没有粗细的
“线”、没有厚度的“面”；在力学中学过的只有质量而
没有形状和大小的“质点”、在任何外力作用下都不
会发生任何形变的“刚体”；流体力学中研究的没有
粘滞性的不可压缩的“理想流体”；分子物理学中讨
论的分子本身的体积和相互作用力都可以忽略不计
的“理想气体”；电磁学中没有空间大小的“点电荷” 与“电流元”；几何光学中的“光线”、“点光源”；热幅 射中所讨论的能够全部吸收外来电磁幅射而无任何
重庆科创职业学院授课方案（教案）
课名： 电路分析 教师： 许艳英
班级： 编写时间：
课题：1.1 电路和电路模型
教学目的及要求：了解电路的基本组成及各部分的作用，熟悉电路的功能及电路模型、集中参数电路的基本概念
教学重点：电路模型的概念和理想电路元件的概念；
教学难点： 电路模型
教学步骤及内容 ： 1.1 电路和电路模型
1、电路的组成及其功能
• 电路的概念
由实际元器件构成的电流的通路称为电路。
• 电路的组成
电路通常由电源、负载和中间环节三部分组成。
• 电路的功能
电路可以实现电能的传输、分配和转换。
电路可以实现电信号的传递、变换、存储和处理。
2、电路模型
用抽象的理想电路元件及其组合，近似地代替实际的器件，从而构成了与实际电路相对应的电路模型。
• 理想电路元件
理想电路元件是实际电路器件的理想化和近似，其电特性单一、精确，可定量分析和计算。 旁批栏：
• 利用电路模型研究问题的特点
1、电路模型是用来探讨存在于具有不同特性的、各种真实电路中共同规律的工具。
2、电路模型主要针对由理想电路元件构成的集总参数电路，集总参数电路中的元件上所发生的电磁过程都集中在元件内部进行，任何时刻从元件两端流入和流出的电流恒等、且元件端电压值确定。因此电磁现象可以用数学方式来精确地分析和计算。
3、电路分析基本理论中运用电路模型，其主要任务就是在寻求实际电路共有的一般规律、探讨各种实际电路共同遵守的基本规律时带来方便。
旁批栏：
（3）何谓理想电路元件？如何理解“理想”二字在实际电路中的含义？何谓电路模型？
解析：理想电路元件是从实际电路器件中科学抽象出来的假想元件，由严格的定义来精确地加以阐述、理想电路元件是具有单一电磁特性的简单电路模型单元。
