小学五年级语文上册日积月累四

五年级上册日积月累四

时间：9月21日至9月22日 时间: 分钟 成绩:

西江月①．夜行黄沙②道中 [宋.辛弃疾]

明月别枝惊鹊③，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林④边，路转溪桥忽见⑤。

注释：①西江月：词牌（pái）名。②黄沙：黄沙岭，在今江西上饶西面。③别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。④社林：土地庙附近的树林。⑤见：同“现”。

时间：9月23日至9月24日 时间: 分钟 成绩:

我微笑着走向生活（汪国真）我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！ 报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨！ 生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！时间：9月25日至9月27日 时间: 分钟 成绩:

宿石邑山中 [唐.韩 翃（hóng）]

浮云不共紫山齐，山霭苍苍望转迷。晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。

【赏析】：这首七绝以极简炼的笔触，描绘了石邑山变幻多姿的迷人景色。石邑，古县名，故城在今河北获鹿东南。石邑一带为太行山余脉，山势逶迤，群峰错列，峻峭插天。起句“浮云不共此山齐”，用“烘云托月”的手法，描写了这种直插云天的气势：那高空飘忽浮动的白云也飞升不到山的顶端，敢去与它比个高低。如果说第一句是写仰望所见，那么第二句“山霭苍苍望转迷”，则是写远眺情景：摩天的山峦连绵不断，飘荡的晚霞忽淡忽浓，忽明忽暗，给重峦叠嶂的山增添了迷人的色彩。“望转迷”三字，玲珑剔透，活脱脱地写出了人身临其境的感受，将沉浸在暮色中的群山幽深神秘、变化莫测的气氛，描绘得淋漓尽致。此句巧妙地照应上句，正因为山高云绕，才使入山的游人产生“望转迷”的感觉。同时由“迷”字，又暗示夜暮来临，诗人将在山中投宿。“宿”字是此诗的题眼，倘若不在此点出投宿，后面写破晓时的景色就显得无根无襻。 三四句“晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西”，是这首七绝精妙传神之笔。陈子昂有“明月隐高树，长河没晓开”（《春夜别友人》）诗句，写拂晓与友人离别的景色，画面是静止的。韩翃这两句诗由此化出，在宁静的气氛中增加了丰富的层次和鲜明的动感。句中“秋”字点明了投宿山中的节令，“晓”字写出暮宿晓行的时间。踏上旅程，透过参天大树的缝隙窥见朗月高悬天中；当旅人缘着山径行进，随着峰回路转视角的变换，刚才还可以看到的明月突然隐藏到浓密的树中去了。“暂飞高树里”，看似随意涉笔，无意求工，却清绝洗炼，独到含蓄：读者从“暂”字中可以领悟到，随着山路的曲折回环，明月还会跃出树丛；从“飞”字中可以感觉到，拂晓时万籁俱寂，天空仿佛突然增添了动感。这是一幅语意新鲜、有层次有节奏的活动画面，意境幽美，景色错落有致，令人产生无限遐想。由于曙色渐开，银河逐渐西流沉沦，又被群峰遮蔽，所以看不到了。最后一句“秋河隔在数峰西”，一笔带过，戛然而止。这两句一详一略，一实一虚，把近景远景、明暗层次、时间空间安排得井然有序，将所描绘的景色熔铸在俊美流畅的对句中，给全诗增添了富有特色的艺术魅力与和谐悦耳的音乐效果。同时，透过这两句景色描绘，使人深深体味到旅人夜宿晓行，奔波不已的艰辛。 这首七绝写得很圆熟。诗人采用剪影式的写法，截取暮宿和晓行时自己感受最深的几个片段，来表现石邑山中之景，而隐含的“宿”字给互不联系的景物起了纽带作用：因为至山中投宿，才目睹巍峨的山，迷漫的云；由于晓行，才有登程所见的晓月秋河。“宿”字使前后安排有轨辙可寻，脉断峰连，浑然一体。这种写法，避免了平铺直叙的呆板，显得既有波澜又生神韵。表面看，这首诗似乎单纯写景，实际上景中寓情。一二句初入山之景，流露作者对石邑山雄伟高峻的惊愕与赞叹；三四句晓行幽静清冷的画面，展现了“鸡声茅店月，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）式的意境，表达了诗人羁旅辛苦，孤独凄清的况味。

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五年级上册语文第四单元的日积月累

一、形容社会安定繁荣的词语

1、太平盛世：指社会非常安定、繁荣的时期，没有战乱和饥荒，人民安居乐业，生活富足。

2、国泰民安：国家太平，人民安乐。形容国家安定，人民生活幸福。

3、丰衣足食：形容衣服和食物都很充足，生活富裕。

4、安居乐业：安定地生活，愉快地工作。形容人民生活安定美满。

5、政通人和：形容政治清明，社会和谐，人民团结。

6、人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。

7、夜不闭户：形容社会治安好，人们晚上睡觉时可以不用关门。

8、路不拾遗：路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好，人们品德高尚。

二、形容国家衰落动荡、人民生活困苦的词语

1、多事之秋：指事故或事变很多的时期，多指国家不安定或动荡的年月。

2、兵荒马乱：形容战争期间社会动荡不安的景象。

3、流离失所：由于战乱、灾难等原因而无处安身，到处流浪。

4、生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地，如同陷入泥潭，无法自拔。

5、家破人亡：家庭遭到不幸或灾祸，家人死亡或离散。

6、哀鸿遍野：比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。

7、民不聊生：原指百姓没有赖以生存的东西，现泛指人民无法生活下去，形容人民生活极端困苦。

8、内忧外患：指内部的忧患和外来的祸患。

五年级上册语文“日积月累”（解释）

第一单元----关于读书的名言警句

1、一日无书，百事荒芜。（陈寿）

----读书要持之以恒，一日不可间断。

2、读书破万卷，下笔如有神（杜甫）

----大量阅读，写作时就会如有神助。

3、书犹药也，善读之可以医愚（刘向）

----书如同良药，善于读书可以医治愚钝。

4、黑发不如勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

----在少年时代不知道发奋读书，等到老了再想读书就迟了。应该珍惜时光。

5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

----读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。

第二单元----关于表达诗人思乡、思友之情的诗句

1、悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）

----在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。

2、浮云终日行，游子久不至。（杜甫）

----浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有想见了。

3、落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）

----他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是漂泊他乡的孤独的人啊。

4、明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁牧）

----如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。

5、家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）

----家想只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回乡的呢？

6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）

----记不清江南的梅花开了有多少次，离开家乡的我已是双鬓斑白了。

第三单元----《四时之风》 这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，表现出大自然的奇妙景色。

（1）春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。

这节诗写出了春风的特点。春风吹来，冰冻的大地开始融化，和煦的春风似乎正在催促人们快些播种。人们的衣服在微风中摇动，不时传来一阵阵花的香气。

（2）夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。

写了夏风的特点。在暖和的夏风中，草木生长得茂盛，到处是一派生机勃勃的景象。在池塘边站一会儿，就会闻到一阵阵荷花的香味。

小学五年级上册各单元的日积月累

第一单元：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

【唐】 李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

第二单元：

不饱食以终日，不弃功于寸阴。——（晋）陶渊明

盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——（晋）陶渊明

莫等闲，白了少年头，空悲切。——（宋）岳飞

多少事，从来急;天地转，光阴迫.一万年太久，只争朝夕。

——毛泽东

第三单元：

乞 巧

【唐】林杰

七夕今宵看碧霄，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。

第四单元：

太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业

政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗

多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭

家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患

第六单元：

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——（三国）诸葛亮

居安思危 戒奢以俭。——（唐）魏征

由俭入奢易，由奢入俭难。——（宋）司马光

一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。

——（清）朱用纯

第七单元：

渔歌子

【唐】 张志和

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

第八单元：

观书有感（其一）

【宋】朱熹

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？

为有源头活水来。

观书有感（其二）

【宋】朱熹

昨夜江边春水生，

艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，

此日中流自在行。

小学五年级下册各单元的日积月累

第一单元：

游子吟

[唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

第二单元：

鸟鸣涧

【唐】王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

第四单元：

凉州词

［唐］王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

黄鹤楼送孟浩然之广陵