《赤壁》 中考阅读经典赏析试题(共14题)

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

A．这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指东汉末年的战乱时代；“铜雀”即铜雀台，是曹操的休闲行乐之处。

B．诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。

C．三、四句假设东风不助周瑜，二乔定会被曹操锁进铜雀台，由此表达了作者的历史兴亡之感。

D．整首诗尺幅之中有历史的大气象，形象中又寓哲理，同时还蕴含着作者忧国忧民的情怀。

【分析】本诗是唐代诗人创作的一首七言绝句。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。

【解答】A．有误，诗中的“前朝”指东吴破曹赤壁之战的时代； BCD．正确。 故选：A。

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部编八上《渡荆门送别》中考阅读经典赏析试题（共24题）

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1.译文

在荆门之外的西蜀沿江东下，我来到那古时楚国之地游历。重山随着荒野出现渐渐逝尽，长江流进了广阔无际的原野。月影倒映江中像是飞来天镜，云彩变幻无穷结成海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。

2.主旨、情感

《渡荆门送别》这首诗前六句着重叙事写景，后两句抒情。全诗意境高远，形象奇伟，想象瑰丽，风格雄健，表现了诗人对故乡的热爱、眷恋和浓浓的思乡之情，同时也表达了诗人的理想抱负。

3.标题中“送别”二字怎么理解？

答：“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送诗人远行，从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。

4.诗句“山随平野尽，江入大荒流”是从什么角度写景的？给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。

答：颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象，是从远景、动态的角度来描写的。诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。

5.请简要分析颔联中“随”“入”好在何处。

答：一个“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。一个“入”字平中见奇，力透纸背，既写出了大江奔腾直泻的气势，又展现诗人高亢激越，乐观开朗的情怀。

6.请从表现手法角度赏析“山随平野尽，江入大荒流”的表达效果。

答：示例一：运用了借景抒情的方法，通过描绘气势磅礴的万里长江图，抒发

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了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情，更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。

示例二：以静写动。一个“随”字化静为动，写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。

《赤壁赋》教案

一、教学目标

1．品味语言，学习语言与积累语言知识。

2．了解作者情感变化及其感悟；

3．品味语言，体会课文景、情、理交融的特点；

二、教学重点难点

赏析课文典雅、精美的语言，是本文学习的重点；三、课时分配。

课时安排

三课时

教学过程

第一课时

教学内容：疏通文意，字词教学，理清文章结构。

一、导入新课

二、作者背景及解题

苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵的影响下，早年便‘学通经史，属文日数千言”；。宋仁宗嘉花二年（l057 年）苏轼中进土，年方21岁，嘉拓六年，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。

此刻的北宋王朝积贫积弱，内忧外患，危机重重，一大批有政治抱负和社会责任感的文人士大夫要求变法改革，青年苏武也积极参与其中，多次上书并提出“丰财”、“强兵”、“择吏”的建议虽然如此，但由于他希望对改革应采取温和态度的政治主张和坐而论道的书生意气。使他没有认识到当时豪强兼并土地带来的对会危机，所以，宋神宗初年王安石推行新法时，苏武倾向以司马光为首的旧党反对新法，从而卷入了上层政治斗争的旋涡，成为统治集团内部权利更迭的受害者。

宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱（其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。“乌台”即御使府,详见下文.），后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇•赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。

等到宋哲宗即位，高太后垂帘听政，政局发生变化，新党失势，旧党执政，苏轼被召还朝任翰林学士等职；多年的地方官生涯使他看到新法的某些良处，并在实际中实施，当旧党要废除一切新法时，他又挺身而出主张对新法“参用所长”，因而被诬为“王安石第二”受到排挤。及至哲宗亲政后，新党再度上台，又以诗人曾依附旧党为名将年近六旬的诗人贬岭南惠州，再贬海南儋州。

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部编八上《野望》（王绩）中考阅读经典赏析试题（共20题）

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

1.译文

傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定，不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎马带着鸟兽驰过我的身旁。大家相对无言，彼此互不相识，我长啸高歌，真想隐居在山冈。

2.主旨、情感

这首诗写的是山野秋景。首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情。全诗通过萧瑟静谧的景色描写和诗人面对牧者猎者虽相见而不相识的情景，流露出诗人孤独抑郁的心绪，抒发了惆怅、孤寂的情怀。

3.请赏析首联在全诗中的表达作用。

答：①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景；②第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调；③表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。

4.首联化用了哪两位诗人的什么诗句？有何作用？

答：①“东皋薄暮望”化用陶渊明的“登东皋以舒啸”的诗句，这一用典表达了诗人一种莫可名状的孤寂无依的愁绪。②“欲何依”化用曹操“绕树三匝，何枝可依”的诗句，这一用典，点题，并为中间两联写景作了铺垫。

5.首联“望”字意蕴丰富，请简析。

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答：“望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。

6.“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？

答：每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。树叶黄了，落到地上，山后的太阳余晖落在山上。举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。

7.请从表现手法的角度赏析颔联的表达效果。

答：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

8.请赏析颔联和颈联中表现手法的妙用。