第二单元班级的荣誉

第二单元 班级的荣誉 第一课,班级风景线

一、 活动目标：

1．能为班级梅花出点子，保持班级整洁美观。

2．知道班级美化能给同学带来的愉悦，乐意为班级美化做出自己的努力

二、课前准备：

课前查看全校课表，并与不在教师上课的班级取得联系。每组安排一个班级。

二、 活动过程：

（一）班级评比

1．生物角：哪一个班级的生物角最吸引你？他们是怎么样做的

2．卫生角

3．荣誉角

4．图书角（同上）

5．队角

6．展示角、

（二）欣赏曾经获奖过的班级布置。全班级交流。

（课件出示范）

（再次提供学生优秀的教室布置情况，为学生出点子提供灵感 。）

你欣赏了我们学校其他班级的教室布置，也欣赏了很多曾经获奖的教室布置，你现在能根据我们班级的特点，为我们班级美化布置出出金点子。

（四人小组讨论。）

（五）全班交流布置教室的建议，评选最佳金点子。

（六）总结。

班级就是我们的家，美化要靠你、我、他。

第2课时

教学目标：1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。

2、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。

教学准备：小组讨论，定下布置什么角，准备好材料和工具。

教学活动设计：

一、美化教室

1．师生讨论，确定方案

师：同学们，上节课我们欣赏了高年级和其他学校教室中一些又漂亮又实用的教室一角。今天，我们就要动手打扮教室。请组成四人小组讨论一下，想想怎么布置教室的一角，说说你的方案。

生：小组讨论--------全班交流 2．分组、分工

师：刚才有些小组想要布置的角是相同的，我们可以组成一组。同学们还可以根据自己的兴趣自由组合，参与一个角的布置。

（音乐响起，进行分组）

3．教师深入大组，引导学生分工。

4．教师在版面安排、色彩搭配等方面进行指导。

二、评比美化明星

1．请同学们说说哪个角布置得好？好在哪里？

2．评评在美化过程中有突出表现的同学或小组，给予“小小设计师”、“小巧手”、“金点字奖”等称号。

二、维护教室风景

1．师：我们的教室有那么多的风景，我们怎么才能让他们更美丽、更实用，成为我们的学习、生活的园地。

2． 生：（定期更换、悉心维护、保持整洁）

3． 师：是的我们的教室有那么好的风景，一定要靠我们来维护，不断建设、补充，这样，我们的教室才能成为我们的乐园。那么，我们怎么才能使它更好呢？

三、学生想出办法，成立“护绿小队”、“板报小队”，分好责任区。

四、小结

师：请同学们做个有心人，来监督，我们定期来看看守的哪个角维护得好，能给我们带来乐趣，成为我们自己的天地。

第2课 一次运动会

第一课时

教学目标：

态度和情感：能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。

行为和习惯：在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。

过程和方法：在观看图片、小组讨论交流、共同合作训练的体验活动中，感悟在班级中要努力为集体荣誉的获得尽自己一份力的道理。

知识和技能：知道运动会的基本程序，能为运动会做一些必要的、力所能及的准备。

活动设计：

一、引入：

1．图片展示有关运动会中振奋人心的场面。学生说说观看后的感受。

2．学校即将召开运动会，我们可以为运动会准备些什么呢？出示《运动会的准备》。 二、小组讨论：我们可以为运动会准备什么？

根据学生汇报的内容有针对性的出示课件内容。

1．了解比赛项目与比赛奖项：

（1） 校运动会有哪些项目？其中哪些是我们应该参加的？每个项目都有什么特点？有什么特别需要的技能？

（2） 引导学生寻找自己的强项：哪个项目你在班级中是最强的？

（3） 小结：把最好的表现在运动场上发挥出来为班级争光。

2．组织学生进行报名：

（1） 出示“我为班级争荣誉”：你想参加哪个项目？

（2） 学生根据自身特长进行合理的报名。

（3） 小结：个人利益要服从集体利益，不能参加运动会比赛项目的，也可以用其他方式为集体服务。

3．制定训练计划：

（1） 参赛名单确定以后，我们接下去该干什么了呢？

（2） 讨论训练的时间和训练的强度，制定训练计划。

（3） 介绍一些训练知识（课件出示）：

运动前要将脖子上的钥匙、红领巾以及口袋里的杂物都清理出来；参加体育活动一定要穿运动鞋；身体疲劳或体力不佳时，不要勉强运动，要及时休息。

锻炼后注意，不要马上喝冷饮。如果贪吃大量冷冻饮料，容易引起胃肠收缩、痉挛，发生腹痛、腹泻、呕吐、急性胃肠炎等胃肠道疾病。

运动后不能立即进食。因为运动时全身血液重新分布，胃肠蠕动减弱，各种消化液分泌大大减少，如运动后不经过适当休息立即吃饭，易患消化不良等胃肠疾病。

运动后不马上洗澡。因为运动后大汗淋漓时，体表毛细血管扩张，体内热能大量散发，此时洗冷水浴，身体受冷水刺激，导致毛细血管突然收缩，身体抵抗力降低，容易发生感冒、气管炎、肺炎等疾病。如果过早洗热水澡就会增加体表血量，导致心、脑、肾等重要脏器缺血，有发生心脑血管等意外的危险。

三、大家一起来锻炼：

1．就让我们按照自己的意愿组合训练队伍，配备相应的拉拉队员进行分工合作，大家一起来锻炼。

2．引导学生组成训练小组。

3．学生到操场上进行锻炼。

运动会上显本领 （第二课时）

一、教学目标：

1．能以积极认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。 2．感受运动会给生活带来的美好，从而更加热爱班级，喜爱班级组织的各项活动。

二、教学准备

1．和平行班进行小小的体育竞赛。

2．了解学生印象深刻的运动会。

3．收集查找有关运动会的照片。

4．制作课件。

三、教学重点：感受运动会给生活带来的美好，从而更加热爱班级，喜爱班级组织的各项活动。

四、教学过程：

1．展示运动会中振奋人心的有关录象

同学们你们还记得上学期我们参加的艺体节吗？想不想再来欣赏一下我们班的风采？教师播放录象。

2．请同学们说说上次艺体节时的情景。教师引导每位同学都为此努力了，使我们全班获得了好成绩。

3．我们在艺体节上取得了什么成绩？请学生来说说

展示同学们获得的各项荣誉，增强集体荣誉感

4．出示一张大家围在奖状周围十分激动的照片，提问：同学们他们也和我们一样经过大家的努力，获得了集体的荣誉，为什么他们围在奖状周围那么激动？

教师引导这项荣誉是大家努力得来的，是属于班级里的每位同学的。

5．夸夸运动会上的小运动员和服务的同学

在运动会上我们的小小运动员为班级的荣誉付出了特别多的努力，让我们来夸夸他们吧，四人小组讨论，讨论完后请同学汇报。

操场上除了这些小小运动员在忙碌，还有一些我们不太注意的同学，他们也在为我们的集体做事，出一份自己的力。

6、小裁判：他们做得怎么样？

可是也有一些同学在运动会上是这样做的，你能当当小裁判来评一评吗？

出示有关的图片，请四人小组一起评，注意要说出你的理由

请同学们给这些行为进行评价，对的出示笑脸，错的出示哭脸。

7、我们在运动会上遇到了怎么样的麻烦？请同学来说说

运动会上我们遇到的这些麻烦，有没有人来帮忙解决一下呢？请你想一想还能为集体做一些什么事？想好后写在请愿书上，并当场交给班主任老师。

小结：集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳。

附： 请愿书

运动会上，我愿意为我们班

请愿人

年 月 日

第3课 班级小明星

第一课时

教学目标：

1、学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。

2、学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方，能有礼貌地与同学进行交流。

教学重点：学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。

教学难点：懂得采访的基本礼仪。

教学准备： 采访流程图 录像

教学过程:

师 生 设计思路

一、 激趣导入：

师：小朋友们，上一节课的运动会上，我们班级里涌现了许多体育小明星，他们为班级争了光，像当小记者采访他们吗? 指名说 设置情境，激发学生学习兴趣

二、 看图讨论：我们应该怎样进行采访

1.我们应该怎样进行采访呢？请小朋友们打开书，看看图上的小朋友是怎样进行采访的。

2．把你观察到的在四人小组里说说吧。

学生观察图画

四人小组交流

合作学习中理解采访流程。

3．现在，谁能勇敢地站起来说说我们应该怎样进行采访？

小组派代表发言（确定采访对象、合理分工、整理材料、把整理好的材料给被采访者确认）、 集体交流，取长补短。

4．我们了解了采访过程，现在我们也要组成几支采访小分队，你愿意和谁一起去采访呢？在采访时你们怎样分工呢？ 自由组合，每队3----5人，合理分工（提问、记录、拍照、摄像、后期整理） 每个学生都是一个独立的人，有自己的个性和长处。

三、确定采访对象

1．一般来说，记者都会采访哪些人呢？出示名

观看图片 指名说 从平民百姓到总统，都会是采访对象，从而引导学生发现身边平凡同学的记者采访各类人物的图片 不平凡之处。

2．在我们周围的同学中，有哪些同学值得我们去采访呢？ 小组讨论，确定采访对象

集体交流 引导学生发现和欣赏同学的闪光点。

3．在采访过程中，我们要注意什么问题呢?出示《童年》录像: 学生观察主持人的言行。

指名说 通过观察，使学生感性了解采访的基本礼仪

4．学习“加油站”

出示“加油站”的内容 学生自由读 进一步感悟采访的基本礼仪。

5．列采访提纲

掌握了采访的秘诀，小朋友们都跃跃欲试了，那么，我们就开始着手准备向采访对象提问吧。 小组策划采访时准备提的问题，列出采访提纲。 群策群力，设计最精彩的问题。

四、总结：最后，老师把著名主持人朱军的采访心得送给大家：无技巧就是最高的技巧，重点是和你采访对象真诚的交流，那时你就会忘掉技巧。” 生齐读 “以诚待人”是最高的技巧，再次让学生感悟要真诚地欣赏同学。

五、作业：实践活动、实地采访班级小明星。

课题 班级小明星 课时 第2课时

教学目标 1 能应用采访的基本方法和采访的基本礼仪完成采访。

2 能大方、流利地在班级里交流自己地采访记录。

3 学会发现他人地长处，学习他人的优点。

教学重点 在“采访交流会”中，能真实的交流自己的感受。

教学准备 1 事先对班级小明星进行采访，并做一份记录

2 课件

教学过程

教师活动 学生活动

一、 创设情境，导入主题

1 通过教室的布置（板报、字幅、课桌椅的摆放„„）展现一种交流会的气氛

2 教师语言导入主题（小朋友们，大家经过一段时间的了解和采访，已经对班级里的许多小明星进行了采访，对他们进行了比较深入的了解，那么现在请小朋友们在你的采访小组内交流一下情况，通过这次采访，那发现了哪些事情？）

进入情境，准备资料

进入主题，过渡后进行小组活动