高山流水教案

《高山流水》教案设计

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《高山流水》教学设计

永城市第八小学 李伟华

2013 年 03 月10日

《高山流水》教案设计

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19高山流水

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、品读课文，感受钟子期与俞伯牙的深情厚谊。

3、抓住文中描写人物动作、神态的词句，感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。

重点、难点：

1、理解重点词句，了解俞伯牙与种子期是怎样成为知音的。

2、感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。

教具准备：

《高山流水》课件

教学过程：

一、 导入课题

1、板书课题

2、齐读课题

二、 回顾课文内容，理清脉络

1、回忆这篇课文讲的是谁和谁的故事？

2、课文围绕这两个主人公讲述了一个非常感人肺腑的故事，你能用简练的语言概括出来吗？用上高山流水这个成语说说。

3、俞伯牙与钟子期是怎样成为知音的呢？让我们带着这个问题继续走进课文去了解故事的重要内容吧。

三 、 出示学习目标

1、细读课文，了解俞伯牙和钟子期是怎样成为朋友的。

2、品读重点语句，体会朋友之间的深情厚谊。

3、有感情地朗读课文，体会人物感情。

四、出示自学指导一

自由朗读课文5——7自然段：

1、 请画出钟子期赞赏伯牙所奏音乐之美 的句子，并读给小组内的同学听。

2、 请划出描写伯牙被赞赏后，感觉找到知音而心情激动的句子，写出自己的体会，然后在小组内交流。

（先自己朗读、标画、写体会，再与小组内同学交流。5分钟可以吗？） 《高山流水》教案设计

3 / 6 1、自学质疑：学生根据自学指导在组内按要求自学。

2、合作释疑：在组内交流自学的成果：划出描写伯牙被赞赏后，感觉找到知音而心情激动的句子

3、展示评价：各组派代表展示成果，师生共同评价。

4、巩固深化：欣赏图片感受高山的雄伟，江河的宽广。 指导有感情的朗读子期赞叹的话，相机理解词语：啧啧赞叹、意味深长

《高山流水》教案(总7页)

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教学目标

知识与能力：

1．复习巩固字词。

2．能联系上下文，理解重点词句，了解课文内容，体会朋友之间的深情厚谊。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1. 读中悟情：指导有感情地朗读，品味语言文字，体会思想感情。

2. 乐曲赏析：感受《高山流水》乐曲的美妙。

3. 分析故事、人物形象，加深理解，让学生价值观的教育。

情感、态度与价值观

1. 了解课文内容，体会朋友之间的深情厚谊。

2. 感受友谊的可贵、知音难求。

重点、难点：

抓住描写人物表情、动作、语言的词句，体会人物丰富的内心世界，感受友谊的可贵、知音难求。

教师准备：ppt

学生准备：完成“学案”

教学过程：

一、检查学生预习情况，认读生字、词，引出课文。

（一）认读生字、词，引出课文

1.师：课前大家预习了《高山流水》这一课，会认课文里的词语吗？一起读读吧！（课件展示）

风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 （读了这一组词你仿佛看到了什么呢）

琴声呜咽 如泣如诉 催人泪下 （这一组词让你体会到什么样的心情。）

那我们再来读读这组词

一见如故 琴艺高超 高山流水

2.“高山流水”，是一个成语，也是我们今天要学的课题，就让我们一起走进这一课吧！（板书课题）读课题。

3.看到题目，你会想到什么样的画面

4.高山流水不仅是美景，它也是一曲古筝曲，这段音乐中还隐藏着一段感人至深的故事。那就让我们在音乐的感染下，去了解本课的主要内容。

（二）整体感知，了解大意。

1.检查小组预习情况，汇报一下：课文讲了一件什么事？（小组汇报）

2.师：课文讲了谁和谁的故事呢？

生：俞伯牙、钟子期。（板书）

师：两个主人公之间发生了什么事，用上“高山流水”把主要内容说一说。

高山流水教案

高山流水是一首琴曲，描述着高山的雄伟和流水的悠扬。这首曲子的演奏需要琴技的基础，也需要演奏者能够理解曲子所表达的意境和情感。下面是一份高山流水的教案。

一、教学目标：

1.了解高山流水的音乐特点和艺术内涵；

2.学习高山流水的演奏技巧；

3.提高学生的音乐鉴赏能力和演奏水平；

4.培养学生的合作能力和团队精神。

二、教学准备：

1.音乐教室准备一台钢琴；

2.准备好高山流水的琴谱和CD。

三、教学步骤：

第一步：引入（5分钟）

1.教师向学生介绍高山流水的音乐特点和艺术内涵，激发学生对这首曲子的兴趣；

2.播放高山流水的CD，让学生感受曲子的美妙。

第二步：演奏与分析（10分钟）

1.教师演奏高山流水的第一段，让学生听，然后分析曲子的特点和情感表达；

2.指导学生分析曲子中的主旋律、伴奏和转折等部分。

第三步：练习技巧（20分钟）

1.教师分段教学，指导学生掌握高山流水的基本演奏技巧（如手型、指法、节奏等）；

2.让学生自己练习演奏第一段，教师进行指导和纠错。

第四步：合奏与合作（15分钟）

1.将学生分成小组，每个小组负责演奏一段高山流水；

2.教师指导学生如何合奏，培养学生的合作能力和团队精神；

3.每个小组轮流演奏，互相学习和欣赏。

第五步：展示与评价（10分钟）

1.让每个小组依次表演他们自己演奏的高山流水；

2.教师和学生共同评价每个小组的演奏，给予鼓励和建议。

第六步：总结与延伸（5分钟）

1.教师总结今天的教学内容，让学生回顾所学；

2.鼓励学生进一步练习和探索高山流水。

四、教学反思：

通过学习高山流水，学生可以培养他们的音乐鉴赏能力和演奏水平。同时，通过小组合奏的形式，还可以培养学生的合作能力和团队精神。在教学过程中，要注意引导学生感受曲子的情感表达，激发他们的创造力和表达能力。此外，要鼓励学生多进行自我练习和探索，提高他们的琴技水平。

高山流水教案设计

教案标题：高山流水教案设计

教学目标：

1. 通过欣赏和学习古典音乐作品《高山流水》，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。

2. 通过演奏乐器，培养学生的音乐表达能力和合作精神。

3. 通过学习音乐理论知识，提高学生的音乐素养和创造力。

教学重点：

1. 理解《高山流水》的音乐特点和表达意境。

2. 学习演奏乐器，如古筝或钢琴，表达音乐情感。

3. 学习音乐理论知识，如音符、节拍、音阶等。

教学准备：

1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 古筝或钢琴等乐器。

3. 《高山流水》的音乐录音或视频资源。

4. 音乐理论教材和练习册。

教学过程：

1. 导入（5分钟）

- 播放《高山流水》的音乐录音，让学生欣赏音乐，引发学生的兴趣。

- 提问：你们对这首音乐有什么感受？你们觉得这首音乐表达了什么？

2. 学习音乐理论知识（10分钟）

- 介绍音乐理论知识，如音符、节拍、音阶等。 - 分发音乐理论教材和练习册，让学生进行相关练习。

3. 学习演奏乐器（30分钟）

- 分组让学生选择古筝或钢琴进行学习。

- 介绍乐器的基本知识和演奏技巧。

- 指导学生按照乐谱演奏《高山流水》的片段，并进行集体练习。

4. 合作演奏（20分钟）

- 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器进行合作演奏。

- 指导学生根据乐谱分工合作，演奏整首《高山流水》。

- 每个小组轮流演奏，其他小组进行欣赏和评价。

5. 总结（5分钟）

- 让学生分享自己的演奏心得和体会。

- 结合学习的音乐理论知识，总结《高山流水》的音乐特点和表达意境。

教学延伸：

1. 鼓励学生自主学习和探索其他古典音乐作品，并进行欣赏和演奏。

2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生展示自己的音乐才华和成果。

教学评估：

1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评价学生的乐器演奏技巧和音乐理论知识掌握情况。