《过秦论》教案
岱山县职业技术学校 王千硕
教学目标：
1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。
2、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。了解贾谊的政治主张的进步性和局限性。
3、理解课文中修辞手法在表情达意方面的作用；熟读课文，背诵课文最后三段。
教学重点：
1、加强诵读、理解文章结构层次及写作意图。
2、识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。
教学难点：
认识贾谊对秦代暴政的批判——“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的原因。
教学过程：
一、导入：
同学们大概听说过“弱肉强食”这一成语吧，在自然界这似乎是一条法则，但在人类社会，这条法则常常会被打破。在两千多年前，秦朝国力还是那样的不可一世，一场农民战争就打破了开国者千秋万代的梦想，这一切是什么原因造成的呢?西汉的政治家、文学家贾谊为我们阐述了他的看法，下面我们一起来学习这篇《过秦论》。“过秦”就是“指出秦的过错”，那秦之过是什么呢?
二、作者和《过秦论》写作意图
贾谊（前200—前168），西汉政论家、文学家。洛阳人。他生活在西汉初期，由于此前经过500多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以他极力主张行仁政以“安民”，曾多次上疏，批评时政。《过秦论》就是为宣传这种主张写的，论“古”是为了说“今”。“过秦”课本注释1，意思是指出秦的过失，过，这里是动词。
二、概括全文布局
1.先按表达方式将全文分为两部分。
（1）记叙部分：写秦王朝的兴亡过程（前四段）叙史实
（2）议论部分：指出秦王朝迅速灭亡的原因（最后一段）析原因
2.再分析记叙部分的层次，可分两大层。
（1）兴起的过程（前三段）
（2）灭亡的过程（第四段）
三、讲读课文
（一）诵读第1段。
在诵读练习中以提问方式明确本段的内容要点：
①秦的地理优势；
②秦孝公的政治野心——统一天下
（席卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒）
《过秦论》导学案第二课时
【学法指导】疏通文意后反复诵读。注意积累文言实词。
【学习目标】 1、研读文章二、三段，理解文章内容，积累文言知识。
2、背诵第三段。
【学习重难点】研读文章二、三段，理解文章内容，积累文言知识。
【预习案】
一·知识积累：
1.“外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“ ”，是 采取的一种
，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。当时一些诸侯国也曾采取另一种策略来对付秦国，叫“ ”。提出前一种策略的代表人物是 ，提出后一种策略的代表人物是 。
2.写出下列句中的通假字：
①合从缔交 通 ②陈利兵而谁何 通
③威振四海 通
3.分析下列加点字的活用现象。
南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（ ）
尊贤重士（ ）
会盟而谋而弱秦（ ）
约从离衡（ ） 追亡逐北（ ）
子孙帝王万世之业也（ ）
吞二周而亡诸侯（ ）
履至尊而制六合（ ）
北筑长城而守藩篱（ ）
以弱天下之民（ ） 却匈奴七百余
（ ）
以愚黔首（ ）
4.实词积累（一词多义），解释下列词在句中的意思：
作者简介：
贾谊
西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。
学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。
他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。
贾 谊
毛泽东
贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。
翻译：贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出《吊屈原赋》。梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？
《贾生》李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
翻译：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可伦比。谈至深夜,汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生,穷究的却是鬼神。
解析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤、任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。
所著政论《陈政事疏》（又名《治安策》）以及《过秦论》都写得意气风发、雄辩有力，鲁迅称之为“西汉鸿文”，有赋七篇，以《吊屈原赋》最有名，政论集《新书》十卷,其中著名的政论文有：《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》。
其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。
写作背景：
西汉文帝时代，是汉代所谓的“太平盛世”，即“文景之治”的前期。贾谊以他敏锐的洞察力，透过表象，看到了西汉王朝潜伏的危机。当时，权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，也使阶级矛盾日渐激化。国内封建割据与中央集权的矛盾、统治阶级与劳动人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧，统治者的地位有动摇的危险。
《过秦论》第1课时
课题《过秦论》（第1课时）【教学目标】：
总课时4课时课型新授课主备人叶鹏审查人叶鹏日期2022-4-71.积累文学常识和文言基础知识。2.分析文章1、2段，理解内容。
【教学重点】：疏通1、2段，积累文言知识。【教学难点】：把握文章内容。【教学过程】：一、预习找疑自学
1、解题：本文是史论。“过秦”意思是，“过”是“论”，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。（中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失）。
崤（）膏腴（）逡（）镞（）黔（）氓（）隶隳（）
鞭笞（）轸（）恬（）藩（）瓮（）牖（）孝公既没（）
召（）滑俯首系（）颈践华（）为城劲（）弩不及中（）人
墨翟（）蹑足行（）伍朝（）同列将（）数百之众
度（）长絜大万乘（）之势一夫作难（）比权量（）力二、互动解疑合学(1、2段)。（一）重点字词
据肴函之固窥周室席卷天下，包举宇内，囊括四海内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手取西河之外孝公既没蒙故业因遗策会盟而谋弱秦不爱珍器重宝以致天下之士 合从缔交相与为一杜赫之属为之谋赵奢之伦制其兵秦人开关延敌秦有余力而制其弊
追亡逐北流血漂橹因利乘便（二）重点句子翻译
1.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
2.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
3.秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。
（三）内容理解
1.文章1、2段的记叙是按照什么顺序来写的？
2.文章1、2段分别写了什么内容？
三、测评现疑研学。
1.选出下列加点字注音全部正确的一组（）
