校本课程乐高教案

幼儿乐高积木课程教案

乐高活动课程是孩子和父母校外教育的最佳选择。它以乐高器材为核心，以不同主题为活动主线，不仅让孩子体验到学习的乐趣，同时向孩子教授未来所需要的重要技能。以下是学习啦小编精心整理的幼儿乐高积木课程教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿乐高积木课程教案篇一

新的车库

【活动目标】

1、认识生活中各种各样的车库，知道车库的作用。

2、学会将砖进行转弯搭建。

【活动准备】乐高积木、车库图片。

【活动过程】

一、谈话导入：

1、师：小朋友们，我们先来听一首儿歌吧!

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。

小河是鱼儿的家。泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

2、谁来告诉我，在刚才的儿歌中你们都听到了什么?(幼：听到了家;听到了白云的家是蓝天，小鸟的家是森林……)p：你们的小耳朵听得可真仔细啊!

3、师：白云、小鸟、鱼儿、种子还有我们都有一个幸福的家，那你们知道它的家在哪里呢?它又是谁呢?那就一起来听听吧!(播放汽车声音)(幼：陆地上;房子里……)是啊，小汽车的家就是车库。

二、播放视频

师：巴布工程师的小车们也住在车库里，昨天晚上刚下过一场大雨，他们正在为自己有一个干爽的车库而感到高兴呢!可是可怕的事情发生了，我们一起来看一看到底是怎么回事?(教师播放视频至1:40)

提问：

1、马克和罗利在玩什么啊?(在玩打滑的游戏)

2、他们玩着玩着发生，发生什么事情了啊?(罗利把车库给撞倒了) 三、解决问题

师：罗利是一辆压路机，它最大也最重，所以在玩打滑游戏的时候，不能控制住方向，把车库给撞倒了。车库坏了，等到下次下雨的时候，小车们就会被淋湿，这下可怎么办呢，可把它们急坏了。你们有什么办法来帮帮它们吗?p：你们真是群热心肠的小朋友。原来，我们可以帮助它们搭建一个新的车库，这样下再大的雨也不怕淋湿了，是吗?

各年龄段具体学习内容

乐高系列课程总共分为：小小工程师（2.5-4岁）、创意机械师（4-6岁）两大部分组成。

课程包一：

适合年龄段2++——3+

课时：16课时

由于幼儿科学教育的特点表现为：

一、年龄特征（自我意识的产生，需要精确有秩序的环境） 二、社会发展对幼儿提出的要求。因此本课程包主要在生活主题性和游戏性等方面发展幼儿的动手能力、观察力、注意力，帮助树立其独立的自我意识，以及在活动中体会到愉悦的情感体验，锻炼观察、思考、表达的能力。

课程效果预估：

1、动手能力提升

2、培养良好的习惯

3、学会倾听，明白指令的意义

4、发展语言技能

PS：

以上能力提升的前提是孩子勤思考勤动手的结果，是家长不懈坚持的结果，是老师积极关注的结果。良好的习惯需要我们一起维护，学会理解他人的话语能帮助孩子们更好的融入集体。我们始终相信，家庭教育是最重要的，我们愿与你一起，让孩子未来更好！

活动名称

活动目标

关键词

1、托马斯之旅 1.了解火车的基本结构；

2.坐火车需要注意的事项 火车、轨道、火车站

2、大象巴巴 1.知道大象的鼻子可以呼吸、吸水洗澡、卷东西、攻击敌人。

2.运用管道和其他积木搭建大象的鼻子和身体。 弯曲的鼻子、大象的身体结构、互锁、管道的连接和旋转

3、滑滑梯 1.了解起点高度对小球滑行的影响。

2.搭建滑滑梯。 起点、高度、管道的连接和旋转

4、拧紧水龙头 1.培养节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。

2.运用管道和其他零件搭建一个水龙头和水池。 水龙头、开关、管道的连接方法

5、别踩井盖 1.认识排水管道，了解排水管道的用途及其必要性。

2.了解入水管道和出水管道的区别，搭建排水的管排水管道、楼顶、互锁、管道的连接方法 管道系列课程：

课程包二

适合年龄段3+

课时：16课时

由于幼儿科学教育的特点表现为：

一、年龄特征（执拗、垒高、模仿他人）

二、社会发展对幼儿提出的要求，因此本课程包主要在生活主题性和游戏性等方面发展幼儿的创造力、动手能力、逻辑思维能力，帮助幼儿对理解所处世界的秩序感，并在活动中体会到愉悦的情感体验，锻炼思考、表达、交流的能力。

三年级校本课程教案

一、 家乡特产。

〖活动目标〗

1.体验发现秋天的乐趣，感受秋天丰收的愉快心情。

2.关注家乡的特产，对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。

3.关心自然、热爱自然，树立珍惜劳动果实的意识，初步形成科学探究的兴趣。

〖活动准备〗

（一）学情分析

农村学生与城市学生相比，比较怕羞、胆怯，不善于主动与人沟通、交流。本班学生对自己去采访、调查缺少信心，显得无所适从。学生的讨论、交流还不够深入，往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的，只要教师能鼓励学生，激发学生的探究兴趣，他们便能积极投入到活动之中。

本地为发展小城镇建设，在学校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛葱）生产基地，所以在活动中，学生可以亲自到基地采访、调查。除此以外，学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物，如玉米、萝卜、白菜等。

（二）物质资料准备

1.农村学校的教学条件非常有限，学校图书室中的资料不能满足学生的需要，学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。

2.和要去调查采访的农户取得联系，确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。制定调查计划，明确调查的目的和内容，深入地、有针对性地进行学习。

〖活动时间〗

课内4课时，课外调查2课时。

〖活动过程〗

（一）活动引入

师：秋天，老师发现有很多同学都主动帮助家里人秋收；每天上学，我们也会看到地里很多人在忙碌着。我们这里的秋天是一个丰收的季节。大家想一想，我们这里都收获了哪些常见的农作物？

生：玉米、萝卜、白菜、土豆。

生：还有辣椒、大蒜、毛葱……

师：谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况？

生：我家今年种了10亩地，爸爸说能打2万斤玉米。

生：我家的辣椒又红又大，长得非常好。

生：邻居家的萝卜被放到地窖里，这样到冬天，萝卜还特别脆。

乐高课程教案

主题: 乐高课程教案

年级: 小学

课程目标:

1.学习如何使用乐高积木搭建不同的结构和形状，并通过游戏中进行合作和创造。

2.培养学生的空间想象力、逻辑思维和问题解决能力。

3.激发学生对科学、技术、工程和数学的兴趣。

课程内容:

课程一: 乐高积木的基本概念

活动:

1. 介绍乐高积木的不同组成部分和基本用途。

2. 学生尝试搭建简单的形状和结构，如平面、立体等。

3. 学生分享他们搭建的作品，并讨论其中的挑战和解决方案。

课程二: 乐高机器人编程

活动:

1. 介绍乐高机器人套件，并讲解其基本构造和功能。

2. 学生学习如何编程乐高机器人完成不同的任务，如行走、转向、抓取等。

3. 学生编写自己的程序，测试机器人能否按照预定的指令执行任务。

课程三: 乐高城市建设

活动:

1. 学生学习如何使用乐高积木搭建城市模型，如房屋、道路、桥梁等。

2. 学生合作进行城市规划和设计，考虑到交通、设施和环境等因素。

3. 学生展示他们的城市模型，并向其他同学解释他们的设计理念。

课程四: 乐高竞赛

活动:

1. 学生分组参加乐高竞赛，要求在有限的时间内搭建一个特定的结构或完成一个任务。

2. 每个小组需要合作进行计划、设计和搭建，并且在竞赛中展示他们的作品。

3. 学生共同总结竞赛中遇到的问题和解决方案，分享经验和教训。

评估方法:

1. 观察学生在搭建乐高模型和编程乐高机器人时的专注度和创造力。

2. 评估学生在合作中的表现，包括沟通、团队合作和协调能力。

3. 观察学生在解决问题时的思考和解决能力。

扩展活动:

1. 鼓励学生在家中继续搭建和创造乐高模型，并与同学分享他们的作品。

2. 建立一个乐高创意角落，供学生在课余时间进行自由创作和展示。

注意事项:

1. 学生在使用乐高积木时需小心操作，避免松散的积木掉落或划伤皮肤。

2. 教师需要关注学生的合作过程，创造积极的合作氛围并解决冲突。