七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSelfCheck课件(

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Unit 6 Do you like bananas?

Ⅰ. 听力、词汇：（共30分）

A) 听力。(20分)

(1) 听句子，选出你所听到的单词。(每个句子读两遍，你有10秒钟答题时间) (5分)

1. A. chairs B. pears C. beds

2. A. lots B. what’s C. likes

3. A. breakfast B. dessert C. lunch

4. A. oranges B. apples C. carrots

5. A. jacket B. chicken C. hamburger

(2) 听句子，选择与所听句子意思相符的图片。(每个句子读两遍，你有10秒钟答题时间) (5分)

6.

A. B. C.

7.

A. B. C.

8.

A. B. C.

9.

A. B. C.

10.

A. B. C.

(3) 听对话，根据所听内容补全对话。(对话读两遍，你有15秒钟答题时间) (5Made of canruohanxing

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分)

W: Hey, Jack. What are these?

人教版义务教育教科书◎英语七年级上册

1

Unit 6 Do you like bananas?

教材解读

本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物；询问某人是否喜欢某种食物及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。

like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。

通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。

单元目标

一、知识与技能

1. 词汇：hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。

2. 语言目标：Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.

I like French fries. I don’t like tomatoes.

3. 能力目标：能准确表达喜欢和不喜欢的食物；能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；通过听说读写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。

二、过程与方法

通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程。

三、情感态度与价值观

通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识；通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。

教法导航

采用情景法，交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。通过设疑、提问、启发、诱导等方法，唤醒全体学生的主体意识，从而调动学生的积极性，让学生处于积极思维状态之中，全方位、多角度培养学生运用语言的能力。

七年级英语上册unit 6 Do you like bananas评课稿

蒋老师一直给人以青春甜美、大方利落的印象，在文海之星这一全校性教学教研活动的开展下，我们有幸欣赏到蒋老师带来的一节清新活泼，匠心独运的一节课。蒋老师执教的是七年级上册第六单元Do you

like bananas?的第一课时，本单元主要是围绕食物的话题，让学生谈谈自己的喜好。本课时的目标语言句型在第五单元已经学过，因此学生对于句型没有陌生感，也非常容易把握。因此，本课时重点在于目标词汇中可数名词与不可数名词的区分与正确运用，以及让学生能自如地表达自己喜欢的食物和不喜欢的食物。

在本节课中，蒋老师以班级学生的生日为主线，引出本单元的话题，以及本课时的重点词汇，并注意引导学生进行可数名词与不可数名词的辨认，学生在情境中进行目标语言的操练，最后以让学生探讨中西方庆祝生日的不同收尾，设计匠心独运，也体现了外语学习中文化的渗透，人文性与工具性的并行。

一、 老师的教

1. 引

蒋老师以一首欢快的英语歌作为引子，学生听完后，蒋老师问道：“Do

you like the song?”,学生愉悦地响应“Yes, I do .”巧妙地在第五单元重点句型“Do you have a..?”的基础上引入本单元的重点句型“Do you like...?”.接着老师又问：“What can you hear?”学生接着说出刚刚从歌曲里听到的cake等单词，接着蒋老师告诉大家，班里的一名学生的生日快到了，让大家猜猜是谁的生日，激发了学生的好奇心。然后蒋老师又问：“What can you do for John’s birthday？”引发学生头脑风暴，自然地引出了食物这一话题，流畅自然。

2. 助

在教学过程中，蒋老师也特别注意在每个教学细节对学生语言的产出障碍给予及时的帮助与指导。比如，在让学生猜测老师的冰箱里的食物时，蒋老师给出了学生以前接触过但不太会运用的句型：“Is there

七年级上册英语Unit 6《Do you like bananas》知识点

【重点词语】

1. French fries 薯条 2. ice cream 冰激凌 3. running star 跑步明星

4. lots of 许多，大量 5. healthy food 健康食品

6.

unhealthy food 不健康食品

7. make a list 列表，制表 8. eat/have breakfast

吃早餐

9. for

breakfast 对于早餐来说

【重难点分析】

1. 可数名词和不可数名词（什么是可数名词，什么是不可数名词大家要会区分，这是学习语法的基础的基础）

（1）可数名词：

①定义：是可以计数的名词。

②可数名词前可以用a,an限定。

③可数名词前可以用one,two,three…限定。

④可数名词有复数形式。

（2）不可数名词：

①定义：指不能计数的名词。

②不可数名词前不可以用a,an限定。

③不可数名词前不可以用one,two,three…限定。

④不可数名词没有复数形式。

2. 名词变复数的变换规则（对于变换复数的规则大家务必要掌握，这是比较重要的一个规则，如果实在不能掌握，我的个人建议是记住常见的一些名词的复数，这样也

是可以应付考试的）

（1）一般在名词词尾加-s. 如：banana-bananas

（2）以-o,-s,-sh,-ch及-x结尾的名词，在词尾加-es构成复数形式。 如：tomato-tomatoes

（3）有些以-o结尾的名词仍加-s. 如：photo-photos