语文版：小学三年级上册语文第27课《一个小山村的故事》原文及教案
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【 导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学⽅法、教学⽬的、教学内容、课的进程和时间分配等。以下是整理的（语⽂版：⼩学三年级上册语⽂第27课《⼀个⼩⼭村的故事》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 ⼭脚下，曾（céng）经有过⼀个美丽的⼩⼭村。⼭上是郁郁葱（cōng）葱的树林，村边是清澈（chè）见底的⼩河。⼈们每天都能听见鸟⼉在林⼦⾥婉（wǎn）转地歌唱，看到鱼⼉在⼩河中⾃由⾃在地游逛（guàng）。
村⾥住着⼏⼗户⼈家。不知从什么时候开始，家家都有了⼀两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁（lí），就拎（līn）起斧头到⼭上去，把树⽊⼀棵⼀棵砍倒，运下来。就这样，⼭上出现了*（luǒ）露的⼟地。
⼀年年，⼀代代，⼭上的树⽊不断减少，*露的⼟地不断扩（kuò）⼤……树⽊变成了⼀栋（dòng）栋⼤⼤⼩⼩的房⼦，变成了各式各样的家具，还有⼤量的树⽊随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
不管怎样，靠着锋利的斧头，村⼦⾥家家户户的⽇⼦过得都还不错。
然⽽，不知过了多少年、多少代，在⼀个⾬⽔奇多的⼋⽉，⼤⾬没喘⽓⼉，⼀连下了五天五夜，到第六天黎明，⾬才停下来。可是，⼩⼭村却已经被咆哮（páoxiào）的⼭洪冲得⽆影⽆踪了。
什么都没有了——所有靠斧头得到的⼀切，包括（kuò）那些锋利的斧头。
【教案】
教学⽬标：
1、指导学⽣朗读课⽂。
2、引导学⽣了解⼀个美丽的⼩⼭村被洪⽔卷去的原因，使学⽣懂得要合理地利⽤和保护⼤⾃然的资源。
3、在学习课⽂的过程中培养学⽣的听、说、读、写的能⼒。
教学重难点：
重点：引导学⽣了解⼩⼭村被洪⽔卷去的原因。
难点：懂得合理地利⽤和保护⼤⾃然的资源。
教学准备：
课前布置学⽣收集⼀些⼈类破坏环境带来危害的资料
教学过程：
⼀、以画导⼊
很早以前，有⼀个美丽的⼩⼭村，那⾥的⼈们幸福的⽣活着。想去那看看吗？（课件出⽰画⾯）看到这么美丽的⼩⼭村你想说点什么？在这个⼩⼭村⾥⼜发⽣了什么样的故事呢？今天咱们就⼀起来学习这篇课⽂：⼀个⼩⼭村的故事
⼆、以读⼊境
1、⾃读课⽂了解⼤意
你读懂了什么，有什么地⽅读不懂，请做上记号，再往下读。读完后，同桌可以互相交流。
2、品第⼀段
这个⼩⼭村曾经是美丽的，课⽂哪⼀⾃然段写了⼩⼭村的美？（第⼀⾃然段）
a、听课⽂配乐读（第⼀段）
是的，这是⼀个美丽的⼩⼭村，通过这些⽂字同学们看到了怎么样的景⾊？
b、指导读
谁愿意也来试着读这段（指名学⽣读，其他学⽣听后评）
还有哪些同学也想读这⼀段的⼀起读（感悟⼩⼭村的美）
c、⼊情⼊境，再读 如果你就是当时的居民，能允许我来采访⼀下吗？
在这青⼭绿⽔，鸟语花⾹的⼩⼭村中，你会做些什么事情呢？（感悟⼩⼭村带给⼈们的快乐）
我们⼀起读读这些⽂字，把你对⼩上村的喜爱，把⼩⼭村带给我们的快乐读出来（齐读）
3、质疑
可是就是这么⼀个美丽的⼩⼭村在⼀个⾬⽔奇多的⼋⽉⾥，永远的消失了。
a、学⽣⾃由读5、6⾃然段（课件播放狂风、⾬⽔、喊叫声）
同学们⼀边听⾳乐⼀边⾃⼰⼩声读读5、6⾃然段，然后告诉⽼师你读了这些句⼦以后⼼情怎么样？
b、齐读这两段
是啊，我们都为这个⼩⼭村感到担⼼、难过。让我们⼀起来读。
c、质疑
听了你们朗读，我好象听到⼩⼭村在难过地哭泣。看到⼩⼭村由美丽变成富裕，最后变成⼀⽆所有，亲爱的同学们，这个时候你最想问的是什么？（⼩⼭村为什么会变成这样？⼩⼭村是如何变富裕的？）
4、再读课⽂，解疑
请同学们默读课⽂2。3⾃然段，把你印象最深刻的句⼦划下来再细细读⼀读，想⼀想，看从中能感受到什么？（⽣默读课⽂）
你找到了哪个句⼦？
（1）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到⼭上去，把树⽊⼀棵⼀棵砍倒，运下来。
把这个句⼦改成这样，哪个句⼦好？好在什么地⽅？
课件对⽐句⼦：
想盖房，想造犁，就拿起斧头到⼭上去，把树⽊砍下来。
（很多树⽊被砍了）
（2）树⽊变成了⼀栋栋⼤⼤⼩⼩的房⼦，变成了各式各样的⼯具，还有⼤量的树⽊随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。
还有⼀个句⼦也写了许多树⽊被砍了，是哪⼀句？⽣读
你从哪⼉看出很多很多树⽊被砍？（⼀栋栋、各式各样、⼤量）
找到这个句⼦的⼀起读⼀读。
（3）就这样，⼭坡上出现了*露的⼟地。⼀年年，⼀代代，⼭坡上的树不断减少，*露的⼟地不断扩⼤……
在这⽚*露的⼟地上你们看到了什么景⾊？（体会*露）
（动物越来越少；⽣：空⽓越来越差；⽣：到处都光秃秃的）
齐读！
（4）⼩结
⽆数的树⽊被村民砍掉了，就连⼩树苗也不放过，这种砍伐是多么可怕啊。
郁郁葱葱的树⽊消失、⼩⼭坡*露，村民们靠什么富起来，⼩⼭村为何最终却消失了？
同学们⼩组讨论讨论。指名说
把树⽊变成⽣活所需品，让⽇⼦富起来的是谁？把树⽊都砍掉，最终导致⼩⼭坡*露，让⼩⼭村消失的⼜是谁？
（板书：⼈类）
三、延伸扩展（感悟要合理地利⽤和保护资源） ⼈类！是啊，⼈们在把树⽊变成⾃⼰的所需品时，确实是让⾃⼰过上富裕的好⽇⼦。但如果这种砍伐是⽆节制的砍伐那么⼈类最终会受到⼤⾃然的惩罚，变得⼀⽆所有。（课件展⽰破坏环境给⼈类带来危害的画⾯）
你还收集到了哪些有关的资料，讲给⼤家听听。
看着、听着这些，你除了难过、担⼼，此时你的⼼情更多的是什么呢？
这时候你最想对⼩⼭村的⼈们说的话是什么？
总结：感谢你们，⽼师代表这美丽的⼩⼭村感谢你们！你们倒出了许许多多⼩⼭村的⼼声，你们是它们的知⼰，是它们朋友！就让我们把这篇课⽂齐读⼀遍吧，告诉⼈们要合理利⽤⼤⾃然的资源，告诉所有的⼈都来爱护树⽊，都来保护我们的⽣态环境。
